巧用時(shí)空順序?qū)懢?/h1>
2024-06-15 13:28:04金小正
小學(xué)生作文·小學(xué)中高年級(jí)適用 2024年5期 關(guān)鍵詞：校園
金小正
按順序?qū)懢笆敲鑼懢拔锏某Ｒ姺椒?。一般而言，寫景作文有橫向的時(shí)間順序和縱向的空間順序。以時(shí)間為軸，再按照一定順序?qū)懗鐾豢臻g內(nèi)景物的變化，我們就能收獲一幅豐富、細(xì)膩的景觀畫。
菖菖前→菖菖后
先后，展現(xiàn)景物的變化
同樣的景物，在不同時(shí)間呈現(xiàn)的景象可能并不相同。生活中常見的如下雨、下雪、日出、日落等，均可以被我們當(dāng)作對(duì)比點(diǎn)，用來寫“菖菖前→菖菖后”的景物。
雷雨（節(jié)選）
（統(tǒng)編版《語文》二年級(jí)下冊(cè)）
滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不出。
忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。
閃電越來越亮，雷聲越來越響。
嘩，嘩，嘩，雨下起來了
…………
天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。
雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。
“滿天的烏云”“雨下起來了”“雨停了”等詞句提示了雨前、雨中、雨后的時(shí)間順序，點(diǎn)出了下雨的整個(gè)過程，使得整個(gè)景色描寫有層次、有邏輯。
有些同學(xué)知道要按時(shí)間順序?qū)懢埃峁P時(shí)往往只有一兩句，如———
下雨前，天氣真悶熱啊。
下雨了，大雨嘩啦嘩啦地下個(gè)不停。
雨停了，太陽出來了。
怎樣才能寫出景物的畫面感、層次感，豐富我們的習(xí)作呢？這就需要在遵循時(shí)間順序的基礎(chǔ)上，在空間上從上往下一層層地觀察、描述。
《雷雨》的“雨前”，作者由遠(yuǎn)及近，觀察了烏云、大樹、蟬、蜘蛛；寫“雨后”，作者先是觀察到“天亮起來了……彩虹掛在天空”，再往下看到了蟬、蜘蛛，然后是池塘、青蛙，這樣描寫的畫面更具體、生動(dòng)。我們?cè)趯懽鲿r(shí)千萬不要一寫就是一個(gè)整體畫面，否則容易出現(xiàn)主次不分、場(chǎng)景單一的情況。
我們可以用“下雪了”這個(gè)場(chǎng)景來小試牛刀。
今天，太陽不知道躲哪里去了，天灰蒙蒙的。樹上的葉子都落光了，小鳥也不見蹤影，光禿禿的樹枝孤零零地向天空伸展。一陣風(fēng)吹來，刮得臉頰生疼，我縮著脖子趕緊往家跑。行人說：“今天可真冷啊，莫不是要下雪了？”
下雪前，小作者觀察了天空、大樹、小鳥和地面上的行人，營(yíng)造了一種寒冷的氛圍，為下文下雪做鋪墊。想一想，下雪時(shí)、下雪后的天空、大樹、地面又會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)你試著寫一寫吧！
春→冬
時(shí)令，突出景物的特征
一年四季的景象各具特色，同樣是樹木，不同季節(jié)也會(huì)展現(xiàn)出迥異的風(fēng)姿。按四季順序?qū)懢?，需要同學(xué)們細(xì)心觀察，捕捉具有代表性的景物的變化。
美麗的小興安嶺（節(jié)選）
（統(tǒng)編版《語文》三年級(jí)上冊(cè)）
我國(guó)東北的小興安嶺……就像綠色的海洋。
春天，樹木……山上的積雪……小鹿……
夏天，樹木……霧……太陽……草地……
秋天，白樺和櫟樹……松柏……秋風(fēng)……森林……
冬天，雪花……樹上……地上……黑熊……紫貂……松鼠……
小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園……
按四季順序?qū)懢?，可以突出景物的季?jié)特點(diǎn)。描寫時(shí)，既要逼真地再現(xiàn)具體的時(shí)令特征，又要表現(xiàn)景物本身的特征。按四季順序?qū)懢皶r(shí)，不用面面俱到，而要有所側(cè)重。
以“校園一角的升旗臺(tái)”為例，小試牛刀———
校園的升旗臺(tái)，日復(fù)一日、年復(fù)一年地守衛(wèi)著校園，陪伴著我們。
春天，春寒料峭，風(fēng)里還帶著冬天的寒冷，紅旗像個(gè)扭扭捏捏的小姑娘，羞羞答答地飄動(dòng)著。
夏天，天氣炎熱，紅旗好像熱得受不了，耷拉著身子垂下來；旗桿則在陽光的照射下閃著白光，簡(jiǎn)直要晃瞎我們的眼睛。秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，小鳥成群結(jié)隊(duì)飛往南方過冬；紅旗迎風(fēng)招展，盡情舒展它的身姿。冬天，北風(fēng)呼嘯，紅旗被風(fēng)吹得嘩嘩作響，就連旗桿也被凍住了。
小作者觀察細(xì)致，找到了紅旗和旗桿在各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，先寫紅旗，再寫旗桿，按照從上到下的順序描寫了它們的變化。
用從早到晚的時(shí)間順序?qū)懢?，與用四季順序?qū)懢暗姆椒ê妥⒁馐马?xiàng)十分相似。想一想，從早上到晚上，升旗臺(tái)會(huì)有怎樣的變化呢？
早上，天漸漸亮起來，升旗臺(tái)慢慢變得清晰。太陽出來了，陽光照在升旗臺(tái)上，旗桿光潔閃亮，紅旗也被鍍了一層金邊，襯著藍(lán)天白云，多么美麗?！枬u漸落下山去，天色漸暗，同學(xué)們陸續(xù)離開校園，校園也沉寂了。在路燈的陪伴下，升旗臺(tái)佇立在操場(chǎng)上，紅旗擁抱著旗桿，似乎進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
校園里還有很多景物，如一棵普通或特別的大樹、迷人的小花園、觀景臺(tái)等，挑一處你最喜歡的景物，試著用四季或一天的順序?qū)憘€(gè)小片段吧！
瞬息變化
瞬間，描繪景物的特點(diǎn)
瞬間，盡管時(shí)間很短，但如果你細(xì)心觀察，便能發(fā)現(xiàn)景物的獨(dú)特之處。放學(xué)路上，遇到狂風(fēng)暴雨或大雪等天氣時(shí)，我們可以巧用表示瞬時(shí)的詞語來描寫天氣變化的過程以及這種天氣下的景色。
火燒云（節(jié)選）
（統(tǒng)編版《語文》三年級(jí)下冊(cè)）
晚飯過后，火燒云上來了。霞光……大白狗……紅公雞……黑母雞……喂豬的老頭兒……旁邊走來個(gè)乘涼的人……
這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……
一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬……過了兩三秒鐘……
忽然又來了一條大狗……
接著又來了一頭大獅子……
……一會(huì)兒工夫，火燒云就下去了。
作者選取“一會(huì)兒”“忽然”“接著”“一會(huì)兒工夫”等表示短時(shí)間的詞句，描繪了火燒云變化的絢爛景色，捕捉到了火燒云瞬息萬變的特點(diǎn)。
以“下雪了”為例，小試牛刀——
走在路上，突然聽到有人喊了一聲：“下雪了！”
起初是一點(diǎn)點(diǎn)透明的雪珠子從陰云密布的空中緩緩落下。漸漸地，雪珠子變白了，變大了，一粒一粒、一片一片地落下來。不大一會(huì)兒，雪更大了，雪花像柳絮一樣隨風(fēng)舞動(dòng)，落在樹上、車上，落在小朋友的花傘上，很快又消失不見。我伸手去接雪花，它一落入我的手掌心就化了。
“起初”“漸漸地”“不大一會(huì)兒”“很快”等詞，寫出了下雪時(shí)的變化，小作者追逐雪花落下的痕跡，從空中寫到自己的手掌心，觀察細(xì)膩，描寫有層次。
夏日出游時(shí)的暴雨、回家路上的狂風(fēng)、夜晚的電閃雷鳴，只要你善于觀察，一定也能捕捉到景物的瞬時(shí)變化，選擇一種試著寫寫吧！
不同季節(jié)有不同的景物，即使在一天內(nèi)，時(shí)刻不同，景物的情況也是不一樣的。因此，我們可以按照時(shí)間的變化，去勾畫不同景物的不同畫面。除了運(yùn)用前后、四季等時(shí)間順序，還要采用由遠(yuǎn)及近或從上到下的空間順序，時(shí)空兼用，勾畫出景物獨(dú)特的美。
猜你喜歡
Q爆校園兒童故事畫報(bào)(2019年2期)2019-01-22 20:01:06 Q爆校園兒童故事畫報(bào)(2019年1期)2019-01-18 00:40:46 Q爆校園兒童故事畫報(bào)(2018年12期)2018-12-20 23:14:52 Q爆校園兒童故事畫報(bào)(2018年11期)2018-11-15 23:48:04 Q爆校園兒童故事畫報(bào)(2018年10期)2018-10-24 21:22:06 Q爆校園兒童故事畫報(bào)(2018年9期)2018-10-23 19:25:02 Q爆校園兒童故事畫報(bào)(2018年7期)2018-10-23 19:24:54 再見，我的校園南方周末(2018-06-28)2018-06-28 08:11:04 校園的早晨琴童(2017年3期)2017-04-05 14:49:04 春滿校園小天使·二年級(jí)語數(shù)英綜合(2017年3期)2017-04-01 17:17:48
小學(xué)生作文·小學(xué)中高年級(jí)適用2024年5期
- 小學(xué)生作文·小學(xué)中高年級(jí)適用的其它文章
- 老爸的作文偏方
- 給寶貝女兒的一封家書
- 遇見“新蕾”
- 快樂的秘訣
- 新同桌
- 插上科學(xué)的翅膀飛
金小正
按順序?qū)懢笆敲鑼懢拔锏某Ｒ姺椒?。一般而言，寫景作文有橫向的時(shí)間順序和縱向的空間順序。以時(shí)間為軸，再按照一定順序?qū)懗鐾豢臻g內(nèi)景物的變化，我們就能收獲一幅豐富、細(xì)膩的景觀畫。
菖菖前→菖菖后
先后，展現(xiàn)景物的變化
同樣的景物，在不同時(shí)間呈現(xiàn)的景象可能并不相同。生活中常見的如下雨、下雪、日出、日落等，均可以被我們當(dāng)作對(duì)比點(diǎn)，用來寫“菖菖前→菖菖后”的景物。
雷雨（節(jié)選）
（統(tǒng)編版《語文》二年級(jí)下冊(cè)）
滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不出。
忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。
閃電越來越亮，雷聲越來越響。
嘩，嘩，嘩，雨下起來了
…………
天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。
雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。
“滿天的烏云”“雨下起來了”“雨停了”等詞句提示了雨前、雨中、雨后的時(shí)間順序，點(diǎn)出了下雨的整個(gè)過程，使得整個(gè)景色描寫有層次、有邏輯。
有些同學(xué)知道要按時(shí)間順序?qū)懢埃峁P時(shí)往往只有一兩句，如———
下雨前，天氣真悶熱啊。
下雨了，大雨嘩啦嘩啦地下個(gè)不停。
雨停了，太陽出來了。
怎樣才能寫出景物的畫面感、層次感，豐富我們的習(xí)作呢？這就需要在遵循時(shí)間順序的基礎(chǔ)上，在空間上從上往下一層層地觀察、描述。
《雷雨》的“雨前”，作者由遠(yuǎn)及近，觀察了烏云、大樹、蟬、蜘蛛；寫“雨后”，作者先是觀察到“天亮起來了……彩虹掛在天空”，再往下看到了蟬、蜘蛛，然后是池塘、青蛙，這樣描寫的畫面更具體、生動(dòng)。我們?cè)趯懽鲿r(shí)千萬不要一寫就是一個(gè)整體畫面，否則容易出現(xiàn)主次不分、場(chǎng)景單一的情況。
我們可以用“下雪了”這個(gè)場(chǎng)景來小試牛刀。
今天，太陽不知道躲哪里去了，天灰蒙蒙的。樹上的葉子都落光了，小鳥也不見蹤影，光禿禿的樹枝孤零零地向天空伸展。一陣風(fēng)吹來，刮得臉頰生疼，我縮著脖子趕緊往家跑。行人說：“今天可真冷啊，莫不是要下雪了？”
下雪前，小作者觀察了天空、大樹、小鳥和地面上的行人，營(yíng)造了一種寒冷的氛圍，為下文下雪做鋪墊。想一想，下雪時(shí)、下雪后的天空、大樹、地面又會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)你試著寫一寫吧！
春→冬
時(shí)令，突出景物的特征
一年四季的景象各具特色，同樣是樹木，不同季節(jié)也會(huì)展現(xiàn)出迥異的風(fēng)姿。按四季順序?qū)懢?，需要同學(xué)們細(xì)心觀察，捕捉具有代表性的景物的變化。
美麗的小興安嶺（節(jié)選）
（統(tǒng)編版《語文》三年級(jí)上冊(cè)）
我國(guó)東北的小興安嶺……就像綠色的海洋。
春天，樹木……山上的積雪……小鹿……
夏天，樹木……霧……太陽……草地……
秋天，白樺和櫟樹……松柏……秋風(fēng)……森林……
冬天，雪花……樹上……地上……黑熊……紫貂……松鼠……
小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園……
按四季順序?qū)懢?，可以突出景物的季?jié)特點(diǎn)。描寫時(shí)，既要逼真地再現(xiàn)具體的時(shí)令特征，又要表現(xiàn)景物本身的特征。按四季順序?qū)懢皶r(shí)，不用面面俱到，而要有所側(cè)重。
以“校園一角的升旗臺(tái)”為例，小試牛刀———
校園的升旗臺(tái)，日復(fù)一日、年復(fù)一年地守衛(wèi)著校園，陪伴著我們。
春天，春寒料峭，風(fēng)里還帶著冬天的寒冷，紅旗像個(gè)扭扭捏捏的小姑娘，羞羞答答地飄動(dòng)著。
夏天，天氣炎熱，紅旗好像熱得受不了，耷拉著身子垂下來；旗桿則在陽光的照射下閃著白光，簡(jiǎn)直要晃瞎我們的眼睛。秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，小鳥成群結(jié)隊(duì)飛往南方過冬；紅旗迎風(fēng)招展，盡情舒展它的身姿。冬天，北風(fēng)呼嘯，紅旗被風(fēng)吹得嘩嘩作響，就連旗桿也被凍住了。
小作者觀察細(xì)致，找到了紅旗和旗桿在各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，先寫紅旗，再寫旗桿，按照從上到下的順序描寫了它們的變化。
用從早到晚的時(shí)間順序?qū)懢?，與用四季順序?qū)懢暗姆椒ê妥⒁馐马?xiàng)十分相似。想一想，從早上到晚上，升旗臺(tái)會(huì)有怎樣的變化呢？
早上，天漸漸亮起來，升旗臺(tái)慢慢變得清晰。太陽出來了，陽光照在升旗臺(tái)上，旗桿光潔閃亮，紅旗也被鍍了一層金邊，襯著藍(lán)天白云，多么美麗?！枬u漸落下山去，天色漸暗，同學(xué)們陸續(xù)離開校園，校園也沉寂了。在路燈的陪伴下，升旗臺(tái)佇立在操場(chǎng)上，紅旗擁抱著旗桿，似乎進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
校園里還有很多景物，如一棵普通或特別的大樹、迷人的小花園、觀景臺(tái)等，挑一處你最喜歡的景物，試著用四季或一天的順序?qū)憘€(gè)小片段吧！
瞬息變化
瞬間，描繪景物的特點(diǎn)
瞬間，盡管時(shí)間很短，但如果你細(xì)心觀察，便能發(fā)現(xiàn)景物的獨(dú)特之處。放學(xué)路上，遇到狂風(fēng)暴雨或大雪等天氣時(shí)，我們可以巧用表示瞬時(shí)的詞語來描寫天氣變化的過程以及這種天氣下的景色。
火燒云（節(jié)選）
（統(tǒng)編版《語文》三年級(jí)下冊(cè)）
晚飯過后，火燒云上來了。霞光……大白狗……紅公雞……黑母雞……喂豬的老頭兒……旁邊走來個(gè)乘涼的人……
這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……
一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬……過了兩三秒鐘……
忽然又來了一條大狗……
接著又來了一頭大獅子……
……一會(huì)兒工夫，火燒云就下去了。
作者選取“一會(huì)兒”“忽然”“接著”“一會(huì)兒工夫”等表示短時(shí)間的詞句，描繪了火燒云變化的絢爛景色，捕捉到了火燒云瞬息萬變的特點(diǎn)。
以“下雪了”為例，小試牛刀——
走在路上，突然聽到有人喊了一聲：“下雪了！”
起初是一點(diǎn)點(diǎn)透明的雪珠子從陰云密布的空中緩緩落下。漸漸地，雪珠子變白了，變大了，一粒一粒、一片一片地落下來。不大一會(huì)兒，雪更大了，雪花像柳絮一樣隨風(fēng)舞動(dòng)，落在樹上、車上，落在小朋友的花傘上，很快又消失不見。我伸手去接雪花，它一落入我的手掌心就化了。
“起初”“漸漸地”“不大一會(huì)兒”“很快”等詞，寫出了下雪時(shí)的變化，小作者追逐雪花落下的痕跡，從空中寫到自己的手掌心，觀察細(xì)膩，描寫有層次。
夏日出游時(shí)的暴雨、回家路上的狂風(fēng)、夜晚的電閃雷鳴，只要你善于觀察，一定也能捕捉到景物的瞬時(shí)變化，選擇一種試著寫寫吧！
不同季節(jié)有不同的景物，即使在一天內(nèi)，時(shí)刻不同，景物的情況也是不一樣的。因此，我們可以按照時(shí)間的變化，去勾畫不同景物的不同畫面。除了運(yùn)用前后、四季等時(shí)間順序，還要采用由遠(yuǎn)及近或從上到下的空間順序，時(shí)空兼用，勾畫出景物獨(dú)特的美。
猜你喜歡
兒童故事畫報(bào)(2019年2期)2019-01-22 20:01:06
兒童故事畫報(bào)(2019年1期)2019-01-18 00:40:46
兒童故事畫報(bào)(2018年12期)2018-12-20 23:14:52
兒童故事畫報(bào)(2018年11期)2018-11-15 23:48:04
兒童故事畫報(bào)(2018年10期)2018-10-24 21:22:06
兒童故事畫報(bào)(2018年9期)2018-10-23 19:25:02
兒童故事畫報(bào)(2018年7期)2018-10-23 19:24:54
南方周末(2018-06-28)2018-06-28 08:11:04
琴童(2017年3期)2017-04-05 14:49:04
小天使·二年級(jí)語數(shù)英綜合(2017年3期)2017-04-01 17:17:48
小學(xué)生作文·小學(xué)中高年級(jí)適用2024年5期
- 小學(xué)生作文·小學(xué)中高年級(jí)適用的其它文章
- 老爸的作文偏方
- 給寶貝女兒的一封家書
- 遇見“新蕾”
- 快樂的秘訣
- 新同桌
- 插上科學(xué)的翅膀飛