周燕懿

深挖文化內(nèi)涵

為發(fā)揚濰坊地域文化，凸顯濰縣文化特色，賡續(xù)中華傳統(tǒng)文化血脈，濰坊職業(yè)學(xué)院始終致力于區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究、弘揚與建設(shè)。學(xué)院建立中華傳統(tǒng)文化研究中心，組建起一支具有文學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)、民俗學(xué)、農(nóng)學(xué)以及思政教育教學(xué)背景的專業(yè)教師隊伍，對濰坊區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行系統(tǒng)研究，深入挖掘濰坊域內(nèi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，主要研究內(nèi)容有濰坊歷史文化名人研究。研究以孔子“七十二賢人”弟子公冶長、東漢經(jīng)學(xué)大師鄭玄、“建安七子”文學(xué)大家徐干、北魏農(nóng)學(xué)家賈思勰、北宋畫家“畫圣”張擇端、北宋金石學(xué)家趙明誠、明代散曲作家馮惟敏、清末狀元王壽彭，以及孟子、孔融、李邕、寇準(zhǔn)、范仲淹、歐陽修、蘇軾、李清照、鄭燮等為代表的客居名人。濰坊民俗文化研究。研究以濰坊風(fēng)箏、核雕、仿古銅鑄造技藝，楊家埠木版年畫、高密撲灰年畫、高密剪紙、仿古國畫、臨朐桑皮紙、柳疃傳統(tǒng)織綢等為代表的技藝性與觀賞性兼?zhèn)涞拿袼孜幕Y源及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。濰坊文旅資源研究。研究以青州云門山風(fēng)景區(qū)、沂山風(fēng)景區(qū)、老龍灣、石門坊、山旺古生物化石自然保護區(qū)等為代表的自然景觀，以及以城區(qū)十笏園園林建筑群、濰縣東關(guān)城墻遺址、坊茨小鎮(zhèn)、青州古城、青州市博物館等為代表的人文風(fēng)貌。齊魯文化融通與濰坊文化研究。研究蘊含豐富思想內(nèi)涵、審美意識、道德觀念的齊魯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探索其中體現(xiàn)出的中華傳統(tǒng)民族精神內(nèi)核，探究汲取齊魯文化之長并進行綜合融匯的濰坊文化，總結(jié)其獨特的文化內(nèi)涵與表達(dá)形式。濰坊農(nóng)業(yè)文明研究。研究濰坊農(nóng)業(yè)文明發(fā)展的內(nèi)涵、特色、進程、優(yōu)勢，對濰坊職業(yè)學(xué)院的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育進行溯源，輻射特色農(nóng)業(yè)專業(yè)建設(shè)，推動農(nóng)業(yè)勞動教育研究，將區(qū)域農(nóng)業(yè)文明與學(xué)院農(nóng)業(yè)專業(yè)建設(shè)進行結(jié)合研究。通過對以上區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入挖掘，學(xué)院開發(fā)出了具有地域特色的教學(xué)資源，為推進學(xué)院人文素養(yǎng)教育提供有力的教育資源支持。濰坊職業(yè)學(xué)院形成了地域特色課程、打造特色活動項目、深入開展域內(nèi)社會實踐，以區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤職業(yè)教育學(xué)生人文素養(yǎng)發(fā)展，打造出一條人文素養(yǎng)培育的新路徑。

以文化人

在豐富的區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源支撐下，學(xué)院充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源優(yōu)勢，對濰坊地域內(nèi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行了深入挖掘，形成學(xué)院特色教育資源，并將其融入至高等職業(yè)教育育人全過程。由于學(xué)院生源大多來自域內(nèi)及周邊地區(qū)，受地方傳統(tǒng)文化熏陶，學(xué)生對域內(nèi)傳統(tǒng)文化相對較為熟悉，有較為一致的認(rèn)同感，通過課堂教學(xué)、課程建設(shè)、課外活動等途徑，建立起區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化多元育人路徑，在潛移默化中引起學(xué)生的廣泛情感及思想共鳴。在課程與教學(xué)中，將區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入日常教學(xué)示例、教學(xué)實踐，開發(fā)區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程思政資源，開設(shè)了《濰坊歷史文化名人》《運動競技風(fēng)箏》等選修課程，圍繞區(qū)域文化建設(shè)起豐富的線上課程資源，全方位、沉浸式感知濰坊地域文化、文旅特色。在第二課堂中，開設(shè)濰坊風(fēng)箏、木版年畫、濰坊農(nóng)業(yè)文明、濰坊民間故事、濰坊歷史名人等專題人文素養(yǎng)大講堂；開展“非遺文化進校園”活動，邀請民間非遺技藝傳承人進校園推廣濰坊民俗文化，開展濰坊傳統(tǒng)風(fēng)箏軋制、剪紙創(chuàng)作、泥塑展示、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計等活動，建成濰坊民間藝術(shù)技藝傳承基地；為發(fā)揚區(qū)域文旅資源，開展“介紹我的家鄉(xiāng)”演講比賽、“濰坊文旅宣傳推廣大使”比賽、“農(nóng)圣賈思勰”主題征文比賽、濰坊剪紙及木版年畫創(chuàng)作比賽以及“紅色濰坊”經(jīng)典誦讀大賽。實現(xiàn)了課內(nèi)外結(jié)合的雙線并行育人路徑，力圖通過以文化人的方式，通過區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)大學(xué)生的身份認(rèn)同感，規(guī)范大學(xué)生行為與心理、掌握地方文化知識與技能，不斷提升大學(xué)生人文素養(yǎng)與思想道德境界。

助力社會實踐

在建立區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入育人全過程的基礎(chǔ)上，學(xué)院結(jié)合區(qū)域傳統(tǒng)文化特色，聯(lián)合各單位、各部門廣泛開展系列社會實踐活動，讓區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化助力社會實踐。學(xué)院曾舉辦區(qū)域特色研學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進濰坊市樂道院濰縣集中營博物館、坊子煤礦博物館開展紅色教育，走進濰坊市博物館了解濰坊地域特色與風(fēng)貌，走進壽光蔬菜博覽會感知濰坊農(nóng)業(yè)特色與文明發(fā)展，參觀“山東手造·濰有尚品”非遺文創(chuàng)展，欣賞區(qū)域非遺文化特色，讓學(xué)生在參觀過程中了解、感知濰坊地域文明與文化特色，增強對家鄉(xiāng)或第二故鄉(xiāng)的親切感及認(rèn)同感。為了擴大濰坊傳統(tǒng)文化的影響力，學(xué)院不僅針對本地域?qū)W生開展社會實踐活動，同時也向來自加納、泰國、吉爾吉斯斯坦等國的留學(xué)生宣傳濰坊文化，每年組織留學(xué)生參觀楊家埠民俗大觀園、風(fēng)箏博物館等特色基地，開展文化實踐活動，近距離體驗濰坊傳統(tǒng)文化，做到“理、學(xué)、實”一體，使留學(xué)生更加熱愛、欣賞中國傳統(tǒng)文化。除了多樣的區(qū)域文化參觀活動外，在社會實踐過程中，學(xué)院十分注重學(xué)生實際規(guī)劃及動手能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生通過實踐傳播、弘揚、發(fā)展、創(chuàng)新區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，每年的“三下鄉(xiāng)”活動，學(xué)院參與團隊往往從濰坊地域特色出發(fā)，融入?yún)^(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，深入濰坊市域內(nèi)各行業(yè)、各領(lǐng)域進行社會服務(wù)，獲得了社會各界的一致好評。通過區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播與實踐活動，大學(xué)生既有人文素養(yǎng)的提升，又實現(xiàn)了實踐能力的飛躍。大學(xué)生利用區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化助力社會實踐，也是以文潤城文化理念的具體體現(xiàn)，起到個人人文素質(zhì)發(fā)展與城市區(qū)域文化弘揚雙促進的良好成效。

以文化浸潤職業(yè)培育