喬樺

小浩是個七歲的男孩。小鼻子、小眼睛、小嘴，五官像一窩剛出蛋殼的鳥兒，親密地聚攏在一起。他長相自帶喜感，誰見了都喜歡。

可毛毛老師不喜歡小浩。小浩思維活躍，像個小尾巴似的總黏著老師提問題。

春天，毛毛老師把同學們帶到校園的湖畔，上綜合實踐課。

一棵粗壯的老榕樹耷拉著長胡須，像一個老態(tài)龍鐘的老人，靜默在湖邊。風兒吹過，樹上的葉子打著旋兒，繽紛飄落。

毛毛老師問：“同學們，你們看這些正在飄落的葉子像什么呀？”

“像蝴蝶?！?/p>

“像小鳥兒。”

……

小浩說：“老師，為什么榕樹春天也落葉？我老家的樹可都是秋天才落葉哩！”

毛毛老師說：“小浩，我是讓你回答問題，沒有讓你提問哦！”

“可是——我老家的樹真是秋天才落葉哩?！毙『凄洁熘?，手不停地撓著頭皮。

小浩家在東北農(nóng)村，他剛剛轉(zhuǎn)到南方這所小學。他到這里后，看到了很多新鮮事物，在他心里，榕樹為什么春天也落葉，遠比老師問的問題重要。

小浩上前拉著毛毛老師的手走到湖邊，指著湖水里漂浮著的一片葉子說：“您看，這片葉子像小船；趴在葉子上的青蛙像我外公哩！”說完，就“咯咯”地笑起來。

哈哈哈，同學們也笑了。一片純真的笑聲像清澈的山泉水，一路喧嘩而來，清脆悅耳。

楊小跳說：“小浩，你外公是青蛙呀？”

“我外公是劃船的，他在西河擺渡哩。”

“小浩，你講講你外公抓魚唄！”

“小浩，你講一下你老家的樹唄！”

……

孩子們七嘴八舌，課堂亂成了一鍋粥。

來自東北的小浩像移栽而來的外來物種，很受同學們歡迎。

“小浩，我們是在上課，你在搞事情嗎？”毛毛老師眉頭擰成了一個繩疙瘩。她精心準備的上課內(nèi)容，一下子就被小浩帶跑偏了，她很氣惱。

小浩吐了一下舌頭，細瓷一樣白凈的小臉兒瞬間就變成了紅蘿卜。

小浩變了，課堂上不愛發(fā)言了，也不黏著老師問問題了，他從原來的碎嘴子變成了悶葫蘆。

小浩讀二年級時，米朵老師當上了小浩的班主任。米朵老師愛笑，一笑就露出整齊的牙齒，她的牙齒白得就像剛剛剝掉皮的杏仁兒。

米朵老師第一天上課，就注意到了小浩。小浩的頭發(fā)黃而茂盛，像個茶壺蓋，服服帖帖地扣在圓圓的小腦袋瓜子上。米朵老師提問題，全班同學都爭著舉手，只有小浩低著頭，一副無精打采的樣子。

米朵老師提問小浩，他回答得很棒，米朵老師夸他聰明，還親了親他的額頭。小浩的心中突然照進來一縷陽光，他喜歡上米朵老師了。

米朵老師告訴孩子們，平時要學會觀察生活。她讓大家說說，家里飼養(yǎng)的哪些動物會飛？

孩子們異口同聲地回答：“雞會飛?！?/p>

琪琪說：“老師，鴨子也會飛?！辩麋髟捯魞簞偮湎拢瑢W們就哄堂大笑。

同學們平時都在城郊接合部的學校里上學，只有偶爾去鄉(xiāng)下的時候，才能看到家禽，雞會飛大家都見過，鴨子會飛，同學們都沒見過，大家都覺得琪琪的話可笑。

小浩勇敢地站起來，大聲說：“琪琪說得沒錯，鴨子會飛，”停了一下，他又說，“大鵝也會飛！”

哈哈……教室里再次響起愉快的笑聲。

小浩說：“我家養(yǎng)鴨鵝，我每天把它們趕到河邊，一甩鞭子，它們就飛著下河哩！”

米朵老師靈機一動，她把這個問題留作了家庭作業(yè)，要求同學們注意觀察各自家里飼養(yǎng)的動物，把作文題目《會飛的……》補充完整，寫一篇200字左右的作文。

一周后，作文交上來了。孩子們的作文題目多半都是《會飛的雞（鴨、鵝）》，只有小浩的作文題目是《會飛的?！?。米朵老師再次被小浩驚艷到了。她認真地閱讀了小浩的作文。

小浩作文寫道：

那晚月亮又大又圓，我起來?????，

一抬頭，看到一頭牛正在院子里慢慢上升，然后越過?????????頭向院外飛去，一會又落下去了。我叫??????外婆，我說：“外婆，咱家的牛飛走了?！蓖馄帕R我????說八道，翻身又睡了。第二天早晨，我外婆家牛???????里的牛沒了，它在夜里飛走了。

米朵老師把小浩從班級里叫出來，和他聊了好長時間。

一周后，小浩外婆和外婆鄰居家丟失的牛，都被警察找回來了。盜賊事先踩點兒，選擇在夜深人靜時，翻墻進到院子的牛棚里，用粗大的棕繩把牛捆住，再用吊車把牛從院墻里吊出去，放到大卡車上運走。

米朵老師對“問題孩子”的關(guān)愛與尊重，讓《會飛的?！烦蔀榫炱瓢傅蔫€匙。

許多年后，小浩成了知名教育家，他的第一部文集扉頁上寫著：教育是一場愛與被愛的修行。每一朵花兒，都隱藏著不同的花語；每一個孩子，都擁有著同一座天堂。