趙珍

眾所周知，寫作文要經(jīng)歷審題、立意、構(gòu)思、選材等幾個關(guān)鍵步驟。關(guān)于“構(gòu)思”，俄國著名作家車爾尼雪夫斯基說過：“寫作構(gòu)思就像蜜蜂釀蜜，最好的蜂蜜是從蜂巢中自動流出來的?！睋Q言之，如果一篇作文有了成熟的構(gòu)思，寫作時就會對所要表達(dá)的對象進(jìn)行反復(fù)思考和醞釀，直到對人物、事件、道理都有了清楚、透徹的把握，于是，整篇文章的層次、脈絡(luò)就清晰地在我們的腦海中形成“藍(lán)圖”。尤其是在考場有限的時間里，寫作文才能做到有的放矢、文思泉涌。那么，我們?nèi)粘Ｗ畛Ｒ姷膬煞N文體（議論文和記敘文），應(yīng)該如何構(gòu)思呢？這是我們今天要重點(diǎn)弄明白的。本文以這兩種文體為例，結(jié)合2023年高考題目談?wù)勊鼈兊臉?gòu)思形式，希望能夠給廣大學(xué)子一點(diǎn)啟發(fā)。

一、記敘文的構(gòu)思技巧

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。記敘文要在下筆前構(gòu)思好我們常說的六個要素：時間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這就要求我們從以下幾個方面開始思考作文的內(nèi)容：（1）確定核心事件；（2）作文中的人物及其關(guān)系；（3）人物活動的情節(jié)；（4）人物的情感思緒；（5）設(shè)置一到兩個細(xì)節(jié)描寫。下面我們先看看2023年北京卷的高考作文題。

原題是：

舞臺上，戲曲演員有登場亮相的瞬間。生活中也有許多亮相時刻：國旗下的講話，研學(xué)成果的匯報，新產(chǎn)品的發(fā)布……每一次亮相，都受到眾人關(guān)注；每一次亮相，也會有一段故事。

請以“亮相”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

下面，開始我們的構(gòu)思。第一，鎖定一個核心事件——國旗下的講話。根據(jù)題目的暗示，我們可以設(shè)置一個核心事件。眾所周知，在登臺之前無非就是經(jīng)歷幾個關(guān)鍵的時刻：練習(xí)演講—準(zhǔn)備講話—上臺亮相—講話結(jié)束，這幾個時刻是一脈相承的，缺少任何一環(huán)都不能成為一個連貫的故事。第二，確定人物關(guān)系。在國旗下講話看似簡單的一系列環(huán)節(jié)中，會有哪些人物出現(xiàn)呢？其一，可能是老師，講話稿肯定經(jīng)過老師的審閱和修改，講話過程中的語氣、語調(diào)也需要老師的點(diǎn)撥。其二，可能是鼓勵自己的同學(xué)，畢竟自己在講話練習(xí)的過程中，某某朋友一直以來都陪伴著自己，也見證著自己。不管是老師還是同學(xué)，都是值得去寫的。第三，設(shè)置有變化的情節(jié)（包含情感和心理的變化）。為什么要設(shè)置這樣的情節(jié)呢？因?yàn)椤盁o巧不成書”，我們要為這個演講設(shè)置一些“不太順利”的經(jīng)過，讓看起來一帆風(fēng)順的講話變得跌宕起伏，這樣才能吸引讀者的注意。比方說，麥克風(fēng)一瞬間失去了聲音，講話難以繼續(xù)；又比方說，自己因?yàn)榫o張忘詞了……這個時候整個場面就會出現(xiàn)冷場、喧嘩，而自己呢？緊張無比，大汗淋漓。那么結(jié)局呢？這樣一來，就能吸引讀者的目光了。在工作人員的幫助下順利完成了，或者看見了同學(xué)、老師鼓勵的目光，不再緊張。而且自己可以臨場發(fā)揮說：“原來，人的一生并非一帆風(fēng)順，總要經(jīng)得起磨煉，這次講話也是這樣的！”這句話不但讓氛圍一下子“熱”了起來，而且也緩解了自己的尷尬和緊張，讓作文的主題性色彩更加明顯——通過這次亮相，體現(xiàn)了青年的力量。第四，寫幾個細(xì)節(jié)。比方說，到自己上場的時候，麥克風(fēng)出現(xiàn)了幾次“嘰嘰”的聲音，這樣就為下文的麥克風(fēng)失靈埋下伏筆；比如說，自己由于出現(xiàn)“不順利”的情況而緊張，如“冷汗直流”“雙腳顫抖”，又或者寫外面紅旗飄動……這些細(xì)節(jié)描寫都能為故事的氣氛營造、人物活動添磚加瓦，更能表現(xiàn)文章的主題。當(dāng)然，我們還需要圓局！那就是在自己的心理調(diào)適下，講話最終能夠順利進(jìn)行下去，整個故事也就完滿結(jié)束了，最后就此事抒發(fā)自己的感慨。所有這一切都立足于執(zhí)筆前精妙的構(gòu)思，離開它的存在，一篇作文難以開展。

二、議論文的構(gòu)思技巧

筆者認(rèn)為，相比于記敘文的構(gòu)思，議論文的構(gòu)思顯得簡單很多，這是由文體的屬性決定的。議論文是通過擺事實(shí)、講道理、辨是非、舉例子等論證方法，來確定某觀點(diǎn)正確或錯誤，論點(diǎn)就是我們自己的觀點(diǎn)。在提出一個觀點(diǎn)之后，我們需要用合適的論據(jù)去證明它，只要做到論證得當(dāng)、論據(jù)與自己提出的觀點(diǎn)相統(tǒng)一，那么就算是完成了一篇作文。然而，就算是如此的“簡單”，構(gòu)思也要精妙。其構(gòu)思的步驟如下：

一是結(jié)構(gòu)的構(gòu)思。議論文一般采取“三段論”的結(jié)構(gòu)方式，即“提出觀點(diǎn)—分析觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn)”，這是最常見的方式。比如說荀子的《勸學(xué)》，開篇即開宗明義，提出自己的觀點(diǎn)——“學(xué)不可以已”（學(xué)習(xí)不能停止），為了證明這個觀點(diǎn)，第二段開始，荀子運(yùn)用類比論證（用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”證明君子博學(xué)的分論點(diǎn)）和比喻論證（用“假輿馬”“假舟楫”來證明君子“善假于物”的分論點(diǎn)），可謂振聾發(fā)聵，讓人醍醐灌頂。最后殊途同歸，匯總到“專心致志學(xué)習(xí)”實(shí)現(xiàn)“至千里”“成江?！钡暮陚ツ繕?biāo)。在這個環(huán)節(jié)，按照段落的設(shè)計來講，可以設(shè)置4—6個自然段。第一段為引題，應(yīng)該簡潔、鮮明地提出自己的中心論點(diǎn)，此為“開宗明義”；第二至第三段（第四段）為論證部分，可以設(shè)置兩到三個分論點(diǎn)，此為“論證得當(dāng)”；后兩段或者最后一段為總結(jié)段，對全文進(jìn)行總結(jié)，此為“卒章顯志”。三個部分環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，這就需要我們在整體上對其精妙構(gòu)思，才能進(jìn)行寫作。

二是論據(jù)的構(gòu)思。既然我們提出了觀點(diǎn)，那么就要思考一個重要問題——應(yīng)該用什么論據(jù)來證明觀點(diǎn)。這就需要我們調(diào)動自己腦海中的素材了，這里需要指出的是，我們提出的論據(jù)素材必須是具有代表性的、新穎的事例，才能為論證自己的觀點(diǎn)添磚加瓦。下面我們先看看2023年天津卷的高考作文題。

原題是：

與有肝膽人共事

從無字句處讀書

一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一個世紀(jì)前，在津求學(xué)的青年周恩來撰寫了這副對聯(lián)，在交友處事與讀書求知方面警勉自己。品讀此聯(lián)，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請任選角度，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

不妨先審題。這是一個關(guān)于“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的話題作文，結(jié)合新時代青年人的偉大抱負(fù)的角度來寫這個話題，構(gòu)思如下：

1.確定中心論點(diǎn)：凝聚青年力量，勇挑責(zé)任擔(dān)當(dāng)（立足自己實(shí)際，緊扣話題擬寫標(biāo)題）。

2.設(shè)定分論點(diǎn)。

（1）分論點(diǎn)1與論據(jù)：與有膽之人同行，在艱難挑戰(zhàn)中勇挑重?fù)?dān)。以周恩來青年時的故事和毛澤東《沁園春·長沙》中的“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”等作為論據(jù)證明分論點(diǎn)。

（2）分論點(diǎn)2與論據(jù)：與有才之人同行，在日新月異中昂揚(yáng)奮進(jìn)。以李白和高適、白居易和劉禹錫的友情故事為論據(jù)來證明論點(diǎn)。

3.呼應(yīng)開頭，回應(yīng)標(biāo)題。不妨以明末清初學(xué)者顧炎武的名言“天下興亡，匹夫有責(zé)”作為結(jié)尾段的起句來加以總結(jié)，回歸“青年力量，勇挑責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的話題上來，至此完成全文的構(gòu)思。

誠然，以上的構(gòu)思不過是簡略為之，還需要在寫作的時候補(bǔ)充必要的語言文字。實(shí)際上，議論文的構(gòu)思類似于作文的提綱，就像是一副骨架貫穿全文，如此一來，我們就從整體上完成了整篇作文的構(gòu)思，在考場中就能快速地完成一篇作文。

構(gòu)思，就好比一個房屋的設(shè)計師，只有胸有成竹，才能設(shè)計出美觀的、穩(wěn)固的房子。站在寫作的角度來看，一篇文章有好的構(gòu)思，寫出來的作文就很有可能是優(yōu)質(zhì)的。換句話來說，只要看構(gòu)思就知道一個人的寫作能力或者水平了！有的學(xué)生的作文構(gòu)思精巧，讓人賞心悅目，很自然地，他的寫作能力就越高；反之，有的學(xué)生的作文雜亂無章，讓人讀后一頭霧水，他的寫作能力就不盡如人意了?？梢哉f，一篇作文的優(yōu)劣，在很大程度上取決于作者的構(gòu)思。作為備戰(zhàn)2024年高考的我們，不妨腳踏實(shí)地緊緊圍繞記敘文和議論文兩種文體開展構(gòu)思訓(xùn)練，不斷提升自己的快速反應(yīng)能力，對作文寫作多一份從容和自信。