劉 卓 蔡曉蔓

（湖南城市學(xué)院，湖南 益陽 413000）

習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨成立100 周年之際首次提出“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民”的偉大建黨精神是“中國共產(chǎn)黨的精神之源”[1]。黨的二十大報告把“弘揚偉大建黨精神”納入大會主題，明確要求“用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年”[2]。高校思想政治理論課是為黨和國家培育可用之才、有為之人的關(guān)鍵課程，作為內(nèi)涵豐富的精神資源，偉大建黨精神是思想政治理論課最為生動、鮮活的教材。高校思政課教學(xué)中的每一個角落都融入建黨精神的豐富內(nèi)涵，不僅能引導(dǎo)青年大學(xué)生自覺地去繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把拼搏進取的小目標(biāo)同實現(xiàn)“中國夢”的大目標(biāo)高度統(tǒng)一起來，還能推進思政課的理論創(chuàng)新。基于此，高校思政教師必須承擔(dān)起研究、宣傳和弘揚偉大建黨精神的歷史使命，精確把握偉大建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵，將偉大建黨精神充分融入思政課教學(xué)中，為青年大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)教育注入新的活力。

一、偉大建黨精神融入高校思想政治理論課教學(xué)的可行性

（一）內(nèi)容契合是前提

解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，是中國特色社會主義教育的本質(zhì)要求。高校思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是具有內(nèi)在聯(lián)系的統(tǒng)一整體。深入剖析偉大建黨精神與思政課的教學(xué)內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，思政課所講授的堅定理想信念、以人民為中心、中國式現(xiàn)代化道路、黨的建設(shè)、黨的領(lǐng)導(dǎo)等教學(xué)內(nèi)容與偉大建黨精神的內(nèi)容有著同一性，其教學(xué)內(nèi)容都能在偉大建黨精神教育中找到有力的素材作為支撐，這是偉大建黨精神能夠融入高校思政課的前提。思政課在內(nèi)容上各有側(cè)重、功能互補，因此偉大建黨精神的融入也會有所側(cè)重。例如，“中國近現(xiàn)代史綱要”課側(cè)重詮釋偉大建黨精神的歷史生成，進而夯實大學(xué)生對黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同，培養(yǎng)大學(xué)生的大歷史觀；而“馬克思主義基本原理”則注重用馬克思主義的基本觀點解釋偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵，進而增強大學(xué)生對馬克思主義的思想認(rèn)同，提升大學(xué)生的明辨是非能力?？梢姡瑐ゴ蠼h精神教育內(nèi)容與高校思政課的內(nèi)容密切相關(guān)，對回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題、豐富高校思政課教學(xué)內(nèi)容、具有深遠(yuǎn)的教育意義。

（二）目標(biāo)一致是基礎(chǔ)

偉大建黨精神與高校思政課在人才培養(yǎng)的目標(biāo)方面高度一致，這是偉大建黨精神融入高校思政課的基礎(chǔ)。偉大建黨精神和高校思政課的最終落腳點都是為黨育人、為國育才。高校思政課要始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義辦學(xué)方向，保持馬克思主義的鮮亮底色，其教學(xué)目標(biāo)重在增強大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，具有鮮明的政治性。而偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨精神譜系的源頭，以共產(chǎn)黨人奮斗的事跡激勵當(dāng)代大學(xué)生將個人理想融于民族復(fù)興遠(yuǎn)大理想，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人在思想、政治、道德方面的品行修養(yǎng)，在促進思政課培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)上表現(xiàn)出同向性。對于高校而言，將偉大建黨精神融入高校思政課的最終目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生全面把握中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程，充分汲取黨史營養(yǎng)劑，在實踐中不斷領(lǐng)悟“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根結(jié)底是因為馬克思主義行”這一偉大命題。

（三）思政教師隊伍建設(shè)是根本保障

辦好思政課是黨和國家高度重視的一項工作。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！盵3]因此，培養(yǎng)一支“可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為”的思政課教師隊伍是辦好思政課的關(guān)鍵和根本，同時也為偉大建黨精神融入高校思政課提供了根本保障。當(dāng)前思政課教師隊伍建設(shè)實現(xiàn)歷史性突破，高校思政課專兼職教師逐年增加，隊伍配備總體達到要求，專職思政課教師年輕化成為隊伍發(fā)展新態(tài)勢，廣大教師精神面貌煥然一新，在不斷豐富和完善教育教學(xué)機制的過程中，形成了做“大先生”、教“大學(xué)問”、育“大英才”的生動局面。偉大建黨精神是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的新觀點、新論斷，為大力推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入學(xué)生的頭腦，讓青年學(xué)生深刻認(rèn)識習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)體系、精神實質(zhì)，高校思政課教師應(yīng)該不斷探索并總結(jié)偉大建黨精神融入思政課實踐教學(xué)的經(jīng)驗做法，形成一條可復(fù)制可推廣的教學(xué)模式。

二、偉大建黨精神融入高校思政課的價值意蘊

（一）引導(dǎo)大學(xué)生正確應(yīng)對時代考量的必然要求

置身新時代，隨著信息技術(shù)日趨成熟，人與世界進行思想溝通的方式日益豐富，各種思潮縱橫交錯，身處其中的大學(xué)生由于甄別能力尚處于發(fā)軔形成期，在面對現(xiàn)實生活中的“精致”利己主義者、佛系青年、啃老族、月光族等喪文化，青年大學(xué)生因難區(qū)分是非對錯或難以抵制誘惑而誤入歧途的例子屢見不鮮。這一現(xiàn)象是高校思政課必須解決的問題。習(xí)近平總書記指出，“要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握了這把總鑰匙，再來看看社會萬象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑，自然就洞若觀火、清澈明了，自然就能做出正確判斷、做出正確選擇”。[4]在堅持馬克思主義的情況下，引導(dǎo)大學(xué)生立足全局洞察時代發(fā)展的洪流，著眼未來應(yīng)對錯綜復(fù)雜的世界棋局是思想政治教育題中之義。偉大建黨精神是助推廣大青年學(xué)子樹立正確價值觀念的動力源泉，將它融入高校思政課中不僅可以幫助大學(xué)生確立奮斗方向，找到自己的人生目標(biāo)，而且還可以引導(dǎo)大學(xué)生正確地應(yīng)對時代考量，增強明辨是非的本領(lǐng)，爭做時代洪流中的“弄潮兒”。

（二）繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實所需

“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈?！盵5]對于每一個中華兒女而言中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是不可或缺、賴以生存的精神命脈，在歷史的不斷繼承和發(fā)展中成為中華民族的基因。偉大建黨精神是馬克思主義基本原理與博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)廣大勞動人民在同敵人的浴血奮戰(zhàn)中總結(jié)、提煉出來的革命文化和社會主義建設(shè)過程中形成的社會主義先進文化相結(jié)合而催生出來的理論成果，它的誕生極大地增強了中華民族文化自信的精神底氣。當(dāng)今世界不同文化相互碰撞，瞬息萬變的時代需要大學(xué)生在思想上保持“我自巋然不動”的堅定，在文化上應(yīng)當(dāng)對本民族優(yōu)秀文化充滿自信，并且能夠在實際生活中自覺地去繼承和弘揚。這樣高度的文化自信可以為道路自信、制度自信和理論自信提供源源不斷、生生不息的驅(qū)動力。高校是鑄造高尚靈魂、培育有為之人的主陣地，通過偉大建黨精神涵養(yǎng)大學(xué)生文化自信、自強之心，使其成為有志氣、有骨氣、有底氣的時代新人。

（三）打造中華民族偉大復(fù)興“夢之隊”的時代訴求

“生逢其時，也重任在肩”。面對嶄新的時代境遇，青年大學(xué)生每天都在刷新對世界的認(rèn)知，我們比過去的任何時期都更加接近，同時也更有把握去實現(xiàn)“中國夢”。然而，“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的”。[6]我們必須清醒地看待當(dāng)前錯綜復(fù)雜的時代形式。青年大學(xué)生是新時代勇敢的追夢人，是偉大復(fù)興“夢之隊”中缺一不可、起著重要作用的角色。高校是大學(xué)生成長為棟梁之材的“培養(yǎng)皿”，其中做好大學(xué)生的思想教育是我國高校辦學(xué)的一個重要宗旨。將偉大建黨精神融入思政課堂不僅僅讓青年大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨百年奮斗史有一個全面系統(tǒng)的認(rèn)知，能夠更加深刻地認(rèn)識到肩上使命的光榮，也為大學(xué)生樹立了奮斗榜樣，使之能夠自覺地按照黨的育人要求去規(guī)范自己的言行舉止，積極投身于第二個百年奮斗的歷史長河中，成為當(dāng)之無愧的“夢之隊”。

三、偉大建黨精神融入高校思政課堂的實踐路徑

（一）協(xié)調(diào)思政工作者，擴充教師隊伍

辦好思政課關(guān)鍵在教師，因此打造一支對偉大建黨精神理解透徹、政治站位高、理想信念牢、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、對黨忠誠的思想政治教師隊伍，提升思政課的政治性、思想性、學(xué)理性和時效性至關(guān)重要[7]。思政課是為黨和國家培育接班人的關(guān)鍵課程，是一項全黨全國都高度重視的靈魂工程。習(xí)近平總書記指出，辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。高校黨委要帶頭重視思想政治理論課中融入偉大建黨精神的進度，將這一鑄魂育人的工作擺在重要位置，為推動偉大建黨精神高效滲透進思政課堂提供強有力的支持?！坝⑿鄣娜嗣駝?chuàng)造英雄的歷史”。高校思政課教學(xué)應(yīng)該重視先進模范的榜樣作用，通過邀請抗戰(zhàn)老兵、時代楷模進校園，對青年大學(xué)生進行現(xiàn)身說法教育，不僅可以使大學(xué)生更加真切地在紅色故事中感悟思想偉力，增強大學(xué)生的政治認(rèn)同和文化認(rèn)同，更重要的是，先進模范可以為思政課堂賦能，以生動活潑的教育方式引導(dǎo)學(xué)生自覺規(guī)范自身行為，主動扛起肩上的歷史重任。

（二）用好黨史資源，做到“兩個講好”

思政課堂的每一個角落都有效地滲入偉大建黨精神，充分利用好黨史資源，在教學(xué)中延續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈是時代賦予思政教師的使命。在教學(xué)過程中，以解決問題為方向，做到“兩個講好”：一是講好百年黨史，二是講好中國共產(chǎn)黨人的精神譜系?！坝y而上”是中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年風(fēng)霜依然熠熠生輝的切實寫照，講好百年黨史，樹立大學(xué)生正確的黨史觀，使其具備辯證看待黨這一路走來出現(xiàn)的失誤與曲折，幫助大學(xué)生有效地抵制歷史虛無主義的錯誤傾向，站穩(wěn)政治立場。革命事跡、革命紀(jì)念地等紅色資源是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要載體，同時也是將偉大建黨精神繼續(xù)發(fā)揚光大的重要媒介。思政教師應(yīng)該充分利用這些黨史資源，講好共產(chǎn)黨人的故事，讓青年大學(xué)生弄明白“我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?、弄明白未來我們怎樣才能繼續(xù)成功”。只有做到“兩個講好”，才能引導(dǎo)大學(xué)生堅定“四個自信”，自覺地將革命老前輩運籌帷幄的革命智慧和敢于斗爭的革命精神運用到學(xué)習(xí)和生活中。

（三）運用新媒體技術(shù)，做到與時俱進

將偉大建黨精神融入思政課是應(yīng)時代所需而提出來的對策，具體應(yīng)該根據(jù)普通高校本科生開設(shè)的五門思政課各自的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，做到統(tǒng)籌整體性與差異性的有機融入，避免簡單重復(fù)教學(xué)等問題。按照思政課改革要求，將思政課教學(xué)與新媒體緊密結(jié)合起來，使思政課聯(lián)網(wǎng)上線，搭建起一個網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺。利用新媒體的教學(xué)方式，如借助VR 技術(shù)把革命老前輩的英雄事跡進行場景再現(xiàn)，不僅突破了傳統(tǒng)的“一支粉筆三尺講桌”的局限性，讓教學(xué)資源實現(xiàn)了共享，增強了教學(xué)渲染力和互動感，同時借助新媒體、新技術(shù)使建黨精神活了起來，創(chuàng)新了思政課育人模式。

當(dāng)前，下一個百年征程已經(jīng)開啟，將作為大學(xué)生必修內(nèi)容的偉大建黨精神融入思政課是一項刻不容緩的工作。這一工作的高效推進，不僅有利于大學(xué)生在多元文化思潮的沖擊下堅定對馬克思主義的信仰，在波譎云詭的局勢中堅守自己的原則底線，同時也有利于大學(xué)生更好地理解本民族的優(yōu)秀文化，提升對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)可度。