王守云 李國鋒

新時代中華體育精神融入高職院校思想政治教育的研究*

王守云 李國鋒

（武威職業(yè)學(xué)院，甘肅 武威 733000）

中華體育精神是我國體育高質(zhì)量發(fā)展精髓和核心。中華體育精神融入高職院校思想政治教育具有重要意義，但仍客觀存在機制尚未健全、內(nèi)容體系不夠完善、模式缺乏創(chuàng)新和師資水平不高的現(xiàn)實困境。采取健全育人機制、完善教學(xué)內(nèi)容體系、創(chuàng)新教育模式、加強師資隊伍建設(shè)的科學(xué)對策，能使中華體育精神有效融入高職院校思想政治教育，發(fā)揮中華體育精神鑄魂育人作用。

新時代；中華體育精神；融入；高職院校；思想政治教育

精神是民族賴以持久生存的靈魂[1]。中華體育精神的科學(xué)內(nèi)涵為“為國爭光、無私奉獻、科學(xué)求實、遵紀(jì)守法、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏”[2]。中華體育精神是我國體育高質(zhì)量發(fā)展的精髓和核心，引領(lǐng)著我國體育強國目標(biāo)的實現(xiàn)。習(xí)近平總書記在2022年北京冬奧會、冬殘奧會總結(jié)表彰大會高度贊揚我國廣大運動員、教練員“詮釋了中華體育精神，為黨和人民贏得了榮譽”[3]！新時代中華體育精神內(nèi)容更為豐富，教育價值極為重要，對增強高職院校思想政治教育的吸引力、實效性及推進我國體育強國建設(shè)等具有重要現(xiàn)實意義。

1 中華體育精神融入高職院校思想政治教育的重要意義

中華體育精神為中華民族偉大復(fù)興的實現(xiàn)提供著強大動力支撐。新時代中華體育精神的時代意蘊更加豐富，將中華體育精神融入高職院校思想政治教育，充分發(fā)揮中華體育精神育人價值的引領(lǐng)作用，不僅能有效傳承和弘揚中華體育精神，更能提高新時代高職院校思想政治教育質(zhì)量，推進我國體育強國建設(shè)。

1.1 豐富高職院校思想政治教育內(nèi)容，落實立德樹人的根本任務(wù)

中華體育精神自身主導(dǎo)價值觀與高校思想政治教育倡導(dǎo)的價值觀相契合，對學(xué)生進行的思想政治教育具有較好的效果。我國運動員們的一舉一動、一言一行都親身踐行著中華體育精神，他們在不同級別、不同項目競技比賽中所表現(xiàn)出的為國爭光、頑強拼搏、不懈努力都是鮮活的思想政治教育“身教”內(nèi)容，競技體育比賽中的激烈角逐、體育英雄人物電影、不同界別比賽中運動員奮勇拼搏的先進事跡等都是中華體育精神的良好文化載體，運動員比賽所處的獨特環(huán)境和以身作則的示范，能夠與課本中文字思想政治教育的內(nèi)容互補，使思想政治教育實現(xiàn)真實的“身教”而擺脫始終“說教”的教育，這都極大豐富著思想政治教育內(nèi)容。中華體育精神蘊含愛國主義、頑強拼搏、服務(wù)大局、集體主義等內(nèi)涵豐富的精神，將中華體育精神有效融入高職院校思想政治教育，可點燃高職學(xué)生精神火炬，使高職學(xué)生認清歷史使命而不斷努力地提升自身素質(zhì)，將個人奮斗同國家前途命運緊密聯(lián)系起來，建功新時代。

1.2 拓展高職院校思想政治教育形式，提高高職院校思想政治教育質(zhì)量

形式就如人過河的橋或船，能夠使人順利地到達彼岸。不同內(nèi)容融合容易產(chǎn)生新形式。大部分高職院校對學(xué)生的思想政治教育都以“傳道授業(yè)解惑”的形式進行教學(xué)，雖然這對高職院校學(xué)生思想政治教育有一定效果，但這種傳統(tǒng)的講授的思想政治教育形式未能充分發(fā)揮好學(xué)生主體地位。思想政治教育不僅僅只是讓學(xué)生聽，還要讓學(xué)生積極參與到其中并切身去感受和領(lǐng)悟。中華體育精神的源頭是體育，體育可以讓學(xué)生在親身實踐活動中感知和體悟，不知不覺地進行自我教育，這拓展了思想政治教育形式。

新時代高職院校思想政治教育要提高育人質(zhì)量，就需要注入社會實踐活動的鮮活活力。北京冬奧會、北京殘奧會、成都世界大學(xué)生運動會、杭州亞運會等重大體育標(biāo)致性活動在我國成功舉辦，大學(xué)生的目光都匯聚在大賽賽場，這就很好地提供了展現(xiàn)國家形象、振奮民族精神及詮釋中華體育精神的重要契機。高職院校思想政治教育抓住這重要契機，從高職院校學(xué)生實際出發(fā)，將中華體育精神的故事、思想、信仰、情懷和有擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)容恰如其分地融入思想政治教育，通過體育大賽賽場上體育健兒奮勇拼搏的案例來增添高職院校思想政治教育活力，增強高職院校思想政治教育實效性，助推高職院校思想政治教育的改革創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展，提高高職院校思想政治教育質(zhì)量。

1.3 培養(yǎng)高職院校學(xué)生體育精神，推進我國體育強國建設(shè)

高職院校思想政治教育的育人宗旨是以“立德樹人”為根本任務(wù)。體育本身蘊含“表—促進身體健康”和“里—傳承和發(fā)展體育精神”的價值。中華體育精神的內(nèi)涵非常豐富，將中華體育精神內(nèi)涵豐富的內(nèi)容融入到高職院校思想政治教育中，不僅能夠引導(dǎo)高職學(xué)生強身健體，也有利于培養(yǎng)高職學(xué)生體育精神，使高職學(xué)生成為中華體育精神的真正踐行者。體育是綜合國力展現(xiàn)的一個重要指標(biāo)，是人民健康水平提高的重要途經(jīng)。體育強國的建設(shè)離不開精神力量的支持，中華體育精神激勵和引導(dǎo)全民通過積極體育鍛煉促進自身健康。在高職院校思想政治教育中融入中華體育精神，能夠向高職學(xué)生傳播和弘揚中華體育精神，激勵高職學(xué)生在實踐中自覺弘揚和踐行中華體育精神，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢自覺肩負起時代使命，為我國體育強國建設(shè)貢獻力量，推進我國體育強國的建設(shè)。

2 中華體育精神融入高職院校思想政治教育存在的現(xiàn)實困境

中華體育精神融入高職院校思想政治教育中存在一些現(xiàn)實困境，影響著中華體育精神有效融入思想政治教育效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1 中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人機制尚未健全

健全的中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人機制，能夠促使中華體育精神融入高職院校思想政治教育目標(biāo)達成、教學(xué)任務(wù)落實及提高融入育人的效果。然而，新時代中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人機制未能夠健全，主要表現(xiàn)在人文關(guān)懷機制缺少和客觀有效的評價機制缺失。

2.2 中華體育精神融入高職院校思想政治教育內(nèi)容體系不夠完善

高職院校將中華體育精神融入思想政治教育時，缺乏有效整合、合理利用中華體育精神的文化資源，致使中華體育融入高職院校思想政治教育的內(nèi)容體系不夠完善，主要體現(xiàn)在教育資源碎片化、教育內(nèi)容空洞化及教育內(nèi)容覆蓋面狹窄。

2.3 中華體育精神融入高職院校思想政治教育的教育模式缺乏創(chuàng)新

中華體育精神融入高職院校不同主題思想政治教育都采取千篇一律教學(xué)模式，課堂教學(xué)只注重理論講授的單一教學(xué)模式無法調(diào)動學(xué)生的積極性，無法實現(xiàn)中華體育精神實踐育人的效果。中華體育精神融入高職院校實現(xiàn)思想政治教育模式不夠創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是課堂教學(xué)方法單一。部分高校教師因循守舊地采用填鴨式和灌輸式“說教化”的單純講授教學(xué)方法，“嫁接”式地把中華體育精神融入思想政治教育，課堂教學(xué)中師生互動、生生互動的活動少，學(xué)生在課堂教學(xué)中“抬頭率”和參與度低，中華體育精神融入高職院校思想政治教育的引領(lǐng)力大打折扣。二是網(wǎng)絡(luò)平臺教育模式應(yīng)用不夠。新時代大學(xué)生是新媒體和網(wǎng)絡(luò)主力軍，校園發(fā)達的新媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺對中華體育精神融入思想政治教育有著強大粘合度和吸引力，新媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺提供的正確導(dǎo)向的鮮活內(nèi)容和豐富多樣文化都吸引著大學(xué)生的眼球，向大學(xué)生提供了進行思想政治教育的廣闊空間。高職院校思想政治教育中，一些老師由于新媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用觀念、知識及操作能力有限，沒能充分發(fā)揮校園新媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺的高粘度性、強吸引力及高時效性的優(yōu)勢，把中華體育精神融入高職院校思想政治教育的顯性教育和隱形教育有效融合起來，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.4 中華體育精神融入高職院校思想政治教育師資水平不高

中華體育精神融入高職院校思想政治教育的關(guān)鍵在教師。高職院校思想政治教育教師將中華體育精神融入思想政治教育的意識不夠、基本理論欠缺等，不能夠很好承擔(dān)中華體育精神融入思想政治教育的任務(wù)。

3 提升中華體育精神有效融入高職院校思想政治教育的科學(xué)對策

3.1 健全中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人機制

健全的中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人機制，能夠有效保障中華體育精神融入高職院校思想政治教育的實效性。中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人機制健全從以下兩方面入手：一要健全常態(tài)化、全員化的合力育人長效機制。中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人是一項復(fù)雜系統(tǒng)性的工作，需要學(xué)校全體教師在育人的全過程全面進行。因此，加強中華體育精神融入高職院校思想政治教育的管理制度，使學(xué)生管理人員、思政課教師、專業(yè)教師、體育教師等建立起緊密配合的育人交集，健全定期舉行思想政治教育相關(guān)負責(zé)人及思想政治教育教師的專題研討會、交流會制度等，搭建好學(xué)校思想政治教育的各部門、人員相互交流和溝通平臺，健全常態(tài)化、全員化的合力育人長效機制；二要健全科學(xué)的評價機制?？茖W(xué)制定中華體育精神融入思想政治教育各部門及相關(guān)人員的多主體評價方式，不僅僅對部門負責(zé)人、思想政治教育教師評價，還要對學(xué)生進行評價，激發(fā)中華體育精神融入高職院校思想政治教育多元主體共同發(fā)力而合力育人。要以學(xué)生全面發(fā)展為指引，要以先進的理論為先導(dǎo)，采用科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，既要對中華體育精神融入高職院校思想政治課教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行評價，也要對教育學(xué)生的效果進行結(jié)果評價，過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合。采用靈活多樣的評價方法，以“立德樹人”為目標(biāo)，運用把握方向的定性評價和把握程度的定量評價相結(jié)合，把定期評價和不定期評價統(tǒng)籌起來，運用好新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先進評價方法，使中華體育精神融入思想政治教育良性發(fā)展。

3.2 完善中華體育精神融入高職院校思想政治教育的內(nèi)容體系

采用以下科學(xué)對策，有效解決針對中華體育精神融入高職院校思想政治教育時教育資源碎片化、內(nèi)容空洞化及內(nèi)容覆蓋面狹窄的現(xiàn)實問題。一要深度挖掘和整合教育資源。要根據(jù)學(xué)生認知特點和所學(xué)專業(yè)，緊貼焦點、熱點等問題對現(xiàn)實的中華體育精神專題素材資源進行深度挖掘，整合中華體育精神融入高職院校思想政治課教學(xué)資源，對中華體育精神資源進行深度加工、精準(zhǔn)提煉和系統(tǒng)整合，建立中華體育精神資源庫，使中華體育精神資源整體化，中華體育精神融入思想政治教育教學(xué)資源與高職學(xué)生的需求高度契合；二要教學(xué)內(nèi)容守正創(chuàng)新。中華體育精神融入高職院校思想政治教育時，教育內(nèi)容要守正創(chuàng)新，解決內(nèi)容空洞化的問題。首先在內(nèi)容上要守正。高職院校思想政治理論課教學(xué)要緊扣中華體育精神的精髓，把為國爭光、無私奉獻、科學(xué)求實、遵紀(jì)守法、團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏六個方面中華體育精神內(nèi)容緊密結(jié)合時代特征給學(xué)生講透[4]。把理論教學(xué)內(nèi)容和實踐教學(xué)內(nèi)容結(jié)合好，理論內(nèi)容上要深入探究中華體育精神的哲學(xué)之根基，實踐教學(xué)內(nèi)容上要探尋中華體育精神的現(xiàn)實表征，全面系統(tǒng)把握好中華體育精神。中華體育精神融入高職院校思想政治理論課時要始終把中華體育精神的人民立場的內(nèi)容貫穿在教學(xué)全過程中，我國體育事業(yè)的發(fā)展和體育強國的建設(shè)，都是依靠人民和為了人民。其次，在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新。中華體育精神隨著時代的發(fā)展而不斷在發(fā)展，中華體育精神融入高職院校思想政治理論課教學(xué)時要進行以下幾方面內(nèi)容創(chuàng)新：一是與堅定文化自信緊密結(jié)合。高職院校思想政治理論課教學(xué)要以體育項目和中華傳統(tǒng)節(jié)日為載體，緊緊圍繞社會主義文化強國建設(shè)，通過普及社會主義文化的發(fā)展歷史，深入挖掘社會主義文化的精髓和精神，讓高職院校學(xué)生認識和領(lǐng)悟到中華體育精神獨特優(yōu)勢和深厚歷史文化淵源。以北京冬奧會及冬殘奧會、成都世界大學(xué)生運動會和杭州亞運會為契機，運用好展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華體育精神相統(tǒng)一的文化盛宴，幫助高職院校學(xué)生樹立文化自信，通過文化自信之基堅定道路、理論和制度自信；二是與實現(xiàn)民族復(fù)興中國夢緊密結(jié)合。高職院校思想政治理論課教學(xué)從民族復(fù)興高度挖掘中華體育精神凝心聚力的內(nèi)容，將中華體育精神與實現(xiàn)民族復(fù)興中國夢緊密結(jié)合，讓高職院校在中國夢的具體實踐中實現(xiàn)夢想；三是同構(gòu)建人類命運共同體相統(tǒng)一。高職院校思想政治理論課教學(xué)中要充分挖掘蘊含在中華體育精神中的公平正義、和平發(fā)展、民主自由等的價值理念，同構(gòu)建人類命運共同體的價值旨歸相契合，積極引導(dǎo)高職院校學(xué)生把中華體育精神傳播好。三要擴大內(nèi)容覆蓋面。高職院校思想政治理論課是中華體育精神育人的主渠道，中華體育精神融入高職院校思想政治理論課要充分利用其優(yōu)勢和特點，將中華體育精神豐富的內(nèi)涵恰如其分有效融入在思想政治理論課模塊教學(xué)內(nèi)容中，如在道德觀教學(xué)內(nèi)容模塊中融入團結(jié)協(xié)作和遵紀(jì)守法的體育精神內(nèi)容，在價值觀教學(xué)內(nèi)容模塊中融入頑強拼搏和科學(xué)求實的體育精神內(nèi)容等等，盡可能擴大中華體育精神融入高職院校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容模塊的覆蓋面，提升鑄魂育人的效果。同時，也要在思想政治實踐課中有效地融入中華體育精神的內(nèi)容，提高中華體育精神育人的實效性，

3.3 創(chuàng)新中華體育精神融入高職院校思政課教學(xué)的教育模式

要有效解決中華體育精神融入高職院校思政課教學(xué)方法單一、網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用不夠的教育模式問題，就要做好以下幾個方面：一要采用形式多樣的教學(xué)方法。中華體育精神融入高職院校思政課教學(xué)時，要根據(jù)高職學(xué)生實際情況和結(jié)合思政課的相關(guān)教育理論，采用案例教學(xué)法、專題教學(xué)法、體驗式教學(xué)法等形式多樣的恰當(dāng)教學(xué)方法使中華體育精神教育在高職院校思政課教學(xué)中有效融入，增加中華體育精神教育的吸引力和感染力，激發(fā)學(xué)生弘揚中華體育精神的情感，提升中華體育精神育人效果。如教師在講授思政課的人生價值內(nèi)容時，可引入令我國人民自豪和驕傲的中國女足在印度亞洲杯奪冠故事，通過播放中國女足2022年印度亞洲杯奪冠的比賽視頻，讓學(xué)生直觀感受中國女足奮勇拼搏精神，從而激發(fā)學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中奮勇拼搏實現(xiàn)自我人生價值。教師將中華體育精神融入思政課教學(xué)時，緊密結(jié)合中華體育精神的精髓內(nèi)涵和體育熱點事件現(xiàn)實場域，采用專題教學(xué)法針對為什么要踐行中華體育精神、怎么踐行好中華體育精神等內(nèi)容進行教學(xué)。如科學(xué)選取最新、與學(xué)生最近、普遍關(guān)注體育熱點問題進行專題教學(xué)，充分挖掘體育熱點背后運動員們持久艱辛訓(xùn)練和奮勇拼搏的歷程，深入淺出地剖析隱藏在體育熱點問題中的教育價值，培養(yǎng)學(xué)生奮勇拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。同時也要科學(xué)選取學(xué)生認識不夠清楚的體育熱點問題進行專題教學(xué)，深度剖析事件問題的原委及背后的真相，解決好學(xué)生認識中的困惑；二要采用豐富多樣的課堂形式。采用“行走式”“名師示范”“云端專家講座”等豐富多樣的課堂形式，提高中華體育精神融入高職院校思政課教學(xué)的效果。如將中華體育精神進行轉(zhuǎn)換和提升，將體育明星引進課堂、思政課融入志愿服務(wù)活動等中，打造多樣的“行走”課堂，更好地實現(xiàn)顯性和隱性教育的緊密結(jié)合。三要充分應(yīng)用好新媒體和網(wǎng)絡(luò)新平臺育人。一方面要創(chuàng)建主體鮮明的中華體育精神為主題的教育網(wǎng)站。在科學(xué)合理定位好中華體育精神為主題的基礎(chǔ)和前提下，依據(jù)定位充分利用網(wǎng)絡(luò)及時性、快捷性和粘合度高的特點，根據(jù)學(xué)校實際情況，有針對性創(chuàng)建具有思想性、趣味性和服務(wù)性的中華體育精神主題教育網(wǎng)站。網(wǎng)站應(yīng)包括中華體育精神深入解讀和應(yīng)用的思政教育類欄目，運動員故事和體育賽事感悟中華體育精神的體育新聞類欄目，對學(xué)生解答中華體育精神理解上和踐行時疑惑的服務(wù)類欄目，讓中華體育精神通過網(wǎng)絡(luò)“活起來”，使中華體育精神立體化、形象化和個性化；另一方面要運用好抖音、快手、微信公眾號等新媒體平臺傳播和弘揚中華體育精神。抖音、快手、微信公眾號等新媒體突破環(huán)境和時空限制，傳播速度驚人，很受大學(xué)生的歡迎。高職院校充分利用抖音、快手、微信公眾號等新媒體轉(zhuǎn)播奧運冠軍運動員故事、精彩體育賽事、體育熱點事件等蘊含中華體育精神的相關(guān)內(nèi)容，通過新媒體潤物無聲地對學(xué)生進行中華體育精神教育。當(dāng)然，充分應(yīng)用好新媒體和網(wǎng)絡(luò)新平臺育人時，一定要做好新媒體和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作，守護好新媒體和網(wǎng)絡(luò)空間“綠水青山”，牢牢把握住新媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺進行思想政治教育的正確導(dǎo)向性和主動權(quán)。

3.4 加強中華體育精神融入高職院校思想政治教育師資隊伍建設(shè)

高職院校思想政治教育師資隊伍是中華體育精神有效融入高職院校思想政治教育關(guān)鍵和主力軍[5]，高職院校思想政治教育師資隊伍水平直接影響中華體育精神融入思想政治教育的育人效果。加強中華體育精神融入高職院校思想政治教育師資隊伍建設(shè)，首先，要組建高水平育人師資隊伍。高職院校要精心打造好思政課專職教師、學(xué)生管理教師、體育教師、體育明星等全方位、多元化、立體化的思想政治教育師資隊伍。其次，要提高師資隊伍思想政治教育的意識和能力。高職院校思想政治教育師資隊伍的意識和能力決定著中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人質(zhì)量，要創(chuàng)新育人理念，全力提升師資隊伍的思想政治意識，要全面提升高職院校思想政治教育的師資隊伍關(guān)注體育熱點問題、欣賞體育比賽、參與體育活動等方面的體育文化素養(yǎng)，提高講授、闡釋中華體育精神的能力。第三，要加強師資培訓(xùn)。高職院校對中華體育精神融入思想政治教育師資隊伍，進行中華體育精神理論及豐富內(nèi)涵的系統(tǒng)培訓(xùn)，提高師資隊伍思想認識和精準(zhǔn)把握中華體育精神精髓，提升高職院校思想政治教育師資隊伍的教育水平和能力，更有效地提高中華體育精神融入高職院校思想政治教育的育人效果。四要提高思想政治教育師資隊伍之間溝通協(xié)作能力。通過開展研討交流會、集體教研會等，提高師資相互學(xué)習(xí)和優(yōu)勢互補的能力，師資在中華體育精神融入高職院校思想政治教育育人過程中能夠積極溝通和團結(jié)協(xié)作，積極協(xié)同育人。

4 結(jié)語

中華體育精神是中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)和團結(jié)中華民族，在長期的體育實踐活動中形成的彌足珍貴的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族精神的重要組成部分。中華體育精神是高職院校思想政治教育的助推劑和推進體育強國建設(shè)的催化劑[4]。中華體育精神融入高職院校思想政治教育要正視客觀存在的現(xiàn)實困境，采取科學(xué)對策提高融入質(zhì)量，提升育人的效果和質(zhì)量。

[1]李維軍,陳格格.女排精神的生成邏輯、核心內(nèi)涵與價值成效[J].紅色文化學(xué)刊,2021(2):61-69+111.

[2]劉鵬.充分發(fā)揮體育在和諧社會建設(shè)中的作用[N].人民日報,2007-05-21(9).

[3]習(xí)近平在北京冬奧會、冬殘奧會總結(jié)表彰大會上的講話[N].人民日報,2022-04-09(2).

[4]辛哲,呂曉東,趙暢,等.中華體育精神融入高校思想政治教育的理論和戰(zhàn)略路徑研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2022,41(1):43-49.

[5]蘭洋,肖勁翔.中華體育精神融入高校思想政治教育的價值與路徑探析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2022,45(6):86-93

Research on the Integration of Chinese Sports Spirit into Ideological and Political Education in Vocational Colleges in the New Era

WANG Shouyun, etal.

(Wuwei Vocational College, Wuwei 733000, Gansu, China)

基金項目：2022年度甘肅省教育科研成果培育一般項目：立德樹人視域下高職體育課程思政教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐（項目編號：GS[2022]GHBPYY22）。

王守云（1967—），本科，副教授，研究方向：高校思想政治教育。