文| 渠立爽

一、背景

數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的崛起為學(xué)生提供了更加靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，使得學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，融合教育模式也可以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，這種融合教育不僅能夠通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行語(yǔ)言技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，還能在線下課堂中開展更具深度的交流和實(shí)踐活動(dòng)，從而全面提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

二、教材分析

Festivals and customs 是高中英語(yǔ)必修二譯林版新教材中的第3 單元，教材內(nèi)容涵蓋了全球范圍內(nèi)的重要節(jié)日和傳統(tǒng)風(fēng)俗，以及與之相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)方式，通過(guò)生動(dòng)有趣的描寫，可以使學(xué)生感受到各種文化慶典的獨(dú)特魅力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握與節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，理解并熟練使用與節(jié)日和習(xí)俗有關(guān)的關(guān)鍵短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)。

2.提高學(xué)生的聽力，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)全球文化多樣性的尊重和理解。

4.通過(guò)闡明各國(guó)的文化差異，將英語(yǔ)與地理等其他學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生的跨學(xué)科理解。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：確保學(xué)生能準(zhǔn)確理解和使用與節(jié)日和風(fēng)俗相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)日和風(fēng)俗相關(guān)對(duì)話和演講的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解不同國(guó)家文化慶典。

五、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)

Step 1：Preparation before class

①線上資源利用：學(xué)生在線上平臺(tái)預(yù)習(xí)相關(guān)節(jié)慶和風(fēng)俗的知識(shí)，閱讀預(yù)備材料，觀看相關(guān)視頻，為課堂上的討論和活動(dòng)提前做好準(zhǔn)備。

②教師準(zhǔn)備：教師上傳相關(guān)資料至在線平臺(tái)，包括教學(xué)PPT、視頻鏈接以及提前準(zhǔn)備好的問題用于課堂討論。

Teacher activities:

搜索并篩選適合的線上資源，將資料上傳至在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，布置明確的預(yù)習(xí)任務(wù)。

Student activities:

學(xué)生在課前登錄在線平臺(tái)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀預(yù)備材料，了解不同國(guó)家的節(jié)慶和風(fēng)俗。觀看相關(guān)視頻，以豐富對(duì)慶典活動(dòng)的直觀理解。

Teacher：Hello，everyone.I hope to discuss the topic of festivals and customs in our next class. Before the class，I have prepared some materials for you on our online learning platform.

Student 1:聽起來(lái)很有趣！我們需要做些什么準(zhǔn)備呢？

Teacher：You need to read some articles and watch some videos on the platform，so that we can prepare ourselves for our class discussions and activities.

Student 2：您能告訴我們一些將在課堂上討論的問題嗎？

Teacher：Of course.I have prepared some open questions to guide us to explore cultural differences，ways of celebration and traditional customs. But I encourage you to preview first and see if you can find some answers first.

（設(shè)計(jì)意圖：充分利用線上資源和提前準(zhǔn)備，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)為課堂活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）

Step 2:Lead-in

使用一段視頻展示不同國(guó)家的獨(dú)特節(jié)日和習(xí)俗，讓學(xué)生觀察并描述他們看到的內(nèi)容，提出問題引導(dǎo)思考，引發(fā)他們對(duì)主題的好奇心，并據(jù)此提出本課主題“Festivals and customs”。

Teacher：Hello，everyone！Today we will explore the unique festivals and customs about different countries or cultures. To get your interest，I found a wonderful video showing some of the featured celebrations around the world.

（教師在屏幕上分享視頻）

Teacher：Of course！After the video，I will ask questions to help us gain more insight into the festival.First，what different celebrations can you observe？

（學(xué)生認(rèn)真觀察和記錄）

Students：似乎每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的慶祝方式。

Teacher：That’s it! Each culture has its own unique way to celebrating important moments. This is the topic we will discuss today—— Festivals and customs.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)的視頻、圖片或小故事展示不同國(guó)家的獨(dú)特節(jié)日和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的觀察力、好奇心和思考能力。運(yùn)用線上線下融合教育的理念，通過(guò)多媒體手段激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)在線下課堂中展開深入的交流和思考。）

Step 3：Teaching link

Activity 1：Introduction to festivals and customs

①引入話題，讓學(xué)生分享自己了解的國(guó)家主要節(jié)日和習(xí)俗，引發(fā)學(xué)生的廣泛討論，要求學(xué)生結(jié)合上課之前所觀看的網(wǎng)絡(luò)視頻和資源來(lái)進(jìn)行分享交流。

②介紹一些全球范圍內(nèi)有名的節(jié)日和習(xí)俗。

③學(xué)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，如celebrate，tradition，custom 等。

Teacher：Let’s start today’s teaching session. First of all，who would like to share your knowledge of the major national festivals and customs？

Student 1:印度的胡里節(jié)，每個(gè)人都聚在一起互相涂上五顏六色的粉末，慶祝春天的到來(lái)。

Teacher：Very good! That is exactly what we saw in the import section. What countries do other students know about the celebration？

Student 2：我知道日本有一個(gè)櫻花節(jié)。人們欣賞櫻花，感受春天的美麗。

Teacher：Very interesting！We find that there are various ways of celebration in different countries.Next，I will introduce some famous festivals and customs around the world.Please pay attention to the cultural connotation of these important festivals.

（教師在黑板上或屏幕上展示相關(guān)信息）

Student 3：春節(jié)是中國(guó)最重要的節(jié)日之一。

Teacher：Yes，the Spring Festival is the Chinese Lunar New Year. People will get together and have a reunion time together. 接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)一些本單元的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，如“celebrate”（慶祝）、“tradition”（傳統(tǒng)）、“custom”（習(xí)俗）等。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入了解并分享不同國(guó)家的主要節(jié)日和習(xí)俗，學(xué)習(xí)相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分享意見的勇氣。）

Activity 2：Reading and Comprehension

①閱讀Reading 部分文章，理解文章中的重點(diǎn)句子，找到中心句，總結(jié)歸納全文，提高閱讀理解能力。

②學(xué)生小組間討論，分享觀點(diǎn)。

③教師點(diǎn)評(píng)，糾正語(yǔ)法和用詞。

Teacher：Now，please open the textbook and let’s read the reading section about festivals and customs.

（學(xué)生翻閱教材，開始閱讀）

Student 4：這篇文章提到了不同國(guó)家的慶?；顒?dòng)都是非常有趣的。

Teacher：Good. Next，you can form a group to discuss the key sentences in the article，find the central sentence，and summarize the full text.

（學(xué)生分組討論）

Student 5：我們認(rèn)為這篇文章強(qiáng)調(diào)了文化遺產(chǎn)慶典的重要性。

學(xué)生互相討論、研究，教師通過(guò)多媒體記錄學(xué)生的觀點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀與討論相結(jié)合的方式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言能力和思辨能力，提高他們對(duì)文章的深層次理解。）

Activity 3：Listening and Speaking

①通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻，聽取來(lái)自不同國(guó)家的人對(duì)本國(guó)節(jié)日和習(xí)俗的描述。

②學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

③教師提供反饋和建議。

Teacher：Let’s listen to the description of people from different countries about their own festivals and customs.I’ve prepared some internet videos.Let’s watch them together.

（學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)在線視頻）

Student 6：這些描寫真實(shí)生動(dòng)，讓人感受到當(dāng)?shù)匚幕莫?dú)特性。

Teacher：Yes，oral expression is also important to understanding culture. Now，let’s practice our oral English.Please describe one of the major celebrations in your country.

（學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)、角色扮演）

Student 7：我們選擇描述巴西的狂歡節(jié)，在五顏六色的花車上跳舞可真是太熱鬧了。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)線上視頻和線下角色扮演的方式，將聽力和口語(yǔ)相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言技能。）

Activity 4：Cultural Exchange

①學(xué)生組成小組，每小組選擇一個(gè)國(guó)家，深入研究該國(guó)的主要節(jié)日和習(xí)俗，查找網(wǎng)絡(luò)資源，形成匯報(bào)內(nèi)容。

②制作展板或PPT，展示給全班。

③學(xué)生互相提問，增進(jìn)對(duì)其他文化的理解。

（學(xué)生分組進(jìn)行研究和準(zhǔn)備）

Teacher：Very good！Each group will have the opportunity to share your research results with the whole class. Let’s deepen our understanding of other cultures together.

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)線上搜集資源、整合資源和線下展示的方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的深層次理解，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。）

Step 4：Summary

①回顧本單元學(xué)到的知識(shí)和技能。

②學(xué)生分享他們對(duì)其他文化的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

③教師總結(jié)。

Teacher：Very good，dear students，let’s summarize what we have learned today. First，let’s review the knowledge and skills learned in this unit. Who would like to share in their own gains？

Student 1：通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我了解了世界各地不同國(guó)家的慶祝活動(dòng)和習(xí)俗，而不僅僅是我們自己的國(guó)家。

Teacher：Wonderful！Every country has a unique culture，which is why cultural exchanges are so important.

Step 5：After-class extension

課程結(jié)束后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇自己最喜歡的節(jié)日或習(xí)俗的短文，并將其用云端軟件，如云課堂、學(xué)習(xí)通、智慧課堂上傳至線上，生成學(xué)生討論的詞云。

學(xué)生表現(xiàn)：學(xué)生紛紛上傳自己寫作的文章，教師在線批改，進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)線上線下融合的方式，借助云端軟件進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)成果的收集和展示，同時(shí)通過(guò)生成詞云來(lái)了解學(xué)生的興趣和關(guān)注點(diǎn)，以更有針對(duì)性地進(jìn)行后續(xù)教學(xué)引導(dǎo)。）

六、教學(xué)反思

這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)充分融合線上線下教學(xué)，將這一理念貫徹始終。線上資源為學(xué)生提供了多樣化的preparation 資料，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，涵蓋了閱讀、口語(yǔ)、聽力和文化交流等多個(gè)方面，為學(xué)生提供了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。延伸環(huán)節(jié)中的課后作業(yè)有助于學(xué)生思考、表達(dá)和展示，同時(shí)也方便教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)。

這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)也存在一些潛在的缺點(diǎn)。對(duì)于一些技術(shù)條件不足或網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定的學(xué)生來(lái)說(shuō)，依賴于在線平臺(tái)的課前準(zhǔn)備和課后作業(yè)可能會(huì)帶來(lái)困難，會(huì)因時(shí)間安排而導(dǎo)致每個(gè)環(huán)節(jié)的深度受到限制。