焦文德

那天，我正在辦公室埋頭工作，一位老師遞給我一本《廣靈教育》。放下案頭的事，將書刊捧在手里徐徐翻開，一股股油墨的清香猶如一滴滴清雅的葵花籽油潤我鼻腔，浸我心脾；一篇篇優(yōu)秀教師的教學之道猶如夏日里最爛漫的向日葵一樣競相綻放，爭奇斗艷；一個個卓越教育者的名字就如廣靈瓜子似的質地鮮亮，馳名在外。讀著讀著，整個人就像回到了兒時廣靈家鄉(xiāng)的那片向日葵花田。

向日葵喜溫喜光，耐寒耐旱，縱然在瘠薄地、鹽堿地上都會生根發(fā)芽，結出碩果。這種優(yōu)秀的品質與廣靈教育人的特質幾乎一致。廣靈縣常住人口僅有約15萬，且不通火車，交通相對滯后，礦產資源更是貧瘠。雖然2020年廣靈縣被山西省政府批準退出貧困縣序列，但人均收入依然較低，地方財政仍舊吃緊。經濟基礎決定生源質量，這是大家的共識，而廣靈教育人卻不認這個理，非要在這樣的教育環(huán)境中，培育出優(yōu)秀的學子來。正如在優(yōu)秀教師論壇上廣靈二中李海燕老師提到的，2023年廣靈二中高考參考人數82人，達線58人，更主要的是本屆學生2020年中考錄取線僅387分，2023年二本達線學生中中考最低分僅394分，真正實現(xiàn)了低進高出。我也從廣靈一中劉海霞老師的《不忘初心，滿腔真愛灑杏壇》文章中找到了答案，“我沒有可歌可泣的事跡，沒有驚天動地的成績，更沒有家喻戶曉的名氣，我只是一個平凡崗位上的平凡人，可是我始終認為人可以平凡，但不能平庸?！本褪钦f這話的老師，所教班級的成績極其優(yōu)異。

向日葵之所以讓人們津津樂道，就在于它全身都是寶。它的籽、葉、花、根均可藥用；它花期長、花內蜜腺多，是養(yǎng)蜂的極佳蜜源；它也是重要的油料作物；它的瓜子更是人們逢年過節(jié)、茶余飯后愛不釋手的佳品。廣靈教育有今天的成績也取決于廣大教育工作者的同心同德、同力同行。原廣靈五中校長焦力生在校長論壇上指出：“作為校長，在任期內沒有創(chuàng)下承前啟后的新業(yè)績，沒有形成獨特的辦學新風格，沒有辦過一件漂亮的事，沒有說過一句經典的話，甚至為學校連一顆樹都沒栽過，實在是罪人?！眱?yōu)秀班主任蕉山中心校雷如生老師講得故事深情又生動，深深撼動了我的心靈，她說：“一位學生剛來到我們班時，學習成績特別差，身上老是臟兮兮的，性格也很孤僻，他從小沒有見過媽媽，爸爸在外打工，一年才回一兩次家?！崩桌蠋熌托牡赝麥贤ń涣?，給他洗衣服，課堂上創(chuàng)設機會讓他發(fā)言，慢慢的，這個孩子逐漸變得自信，臉上有了陽光般的笑容，成績也慢慢提高了。我覺得雷老師就是新時代最優(yōu)秀的“老師媽媽”。

向日葵的莖稈頂端含有較多的生長素，陽光照射時出現(xiàn)花盤向陽的運動，故名向日葵。廣靈教育有今天的輝煌成績，就是因為人人都像廣靈六中閆靜老師的演講題目《追光不止向陽而生》一般，就如廣靈一小曹建娟老師的文章《愛助教育，清潤師生———培桃育李靜待花開向陽時》所述。他們人人都是追光者，當無數的光凝聚在一起，便光輝四射，光照教育。

向日葵的花語是：愛慕、光輝、忠誠、高傲。春天它愛慕藍天，蓬勃生長；夏天它忠誠太陽，高傲向上；秋天它碩果累累，低垂謙遜；冬天它深埋大地，厚積薄發(fā)。由此，我時常想起向日葵旁的那所學校和那群可敬可愛的老師們，正是他們的光輝，照耀著我努力成為一個“學高為師，身正為范”的人。物理老師王春年輕帥氣，講授知識時清晰明了，是學生心中的男神；數學老師楊建成憨厚樸實，授課時娓娓道來，能將復雜的知識變得淺顯易懂；語文老師王進才就如他為《廣靈教育》刊名題得字一樣，博聞強識、靈動陽光。他們是那個時代的大先生、教育家，譜寫著廣靈教育的宏偉篇章。

多少年過去了，家鄉(xiāng)的那片向日葵越開越燦爛，就如家鄉(xiāng)的教育一樣。學前教育普及普惠、優(yōu)質安全；義務教育優(yōu)質高效、均衡發(fā)展；高中教育崛起振興、優(yōu)質發(fā)展；職業(yè)教育產教融合、德技并修。愿廣靈教育人進一步貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和習近平總書記四次考察調研山西的重要講話、重要指示，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，趁著大同市委市政府“融入京津冀、打造橋頭堡”的戰(zhàn)略東風，錨定教育現(xiàn)代化目標，落實立德樹人根本任務，弘揚教育家精神，爭做大先生和“四有”好教師，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，建設教育強縣，辦好老百姓家門口滿意的學校。

（作者單位：大同市人民政府教育督導室）

責任編輯蘆嘯坤