朱 虹

(南昌大學(xué),江西南昌 330031)

這個(gè)世界說(shuō)大也大,說(shuō)小也小,人生際遇總是那么奇妙,令人回味.艷國(guó)同志和我一樣,都是江西的"進(jìn)口老表".2008年底,他響應(yīng)江西省委省政府號(hào)召,從湖北跨省選拔走上江西師范大學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)崗位.2010年秋季,我離開(kāi)國(guó)家廣電總局辦公廳主任、新聞發(fā)言人崗位,南下?lián)谓魇「笔￠L(zhǎng),分管教育、文化、旅游、社科研究等工作.我和他既是湖北老鄉(xiāng),又是華中師范大學(xué)校友.在年輕的時(shí)候,他在《江漢論壇》辦刊,我在《社會(huì)主義研究》編刊,那時(shí)候我們就有過(guò)交往.此次相逢在江西,別有一番老鄉(xiāng)校友之情.加上工作關(guān)系,我們有一些學(xué)術(shù)理論方面的交流與研討,我對(duì)他有更多了解.我到江西工作不久,就有高校負(fù)責(zé)同志告訴我,艷國(guó)被引進(jìn)到江西師范大學(xué)工作.剛開(kāi)始,大家對(duì)他的到來(lái)不以為然;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間工作后,大家對(duì)他的工作"很以為然".于是,高校之間就流傳一句"熱語(yǔ)"——"天上掉下個(gè)張艷國(guó)"(1)方志遠(yuǎn):《我所了解的張艷國(guó)》,在張艷國(guó)教授主持的國(guó)家社科基金中國(guó)歷史研究院重大歷史問(wèn)題研究專項(xiàng)重大招標(biāo)項(xiàng)目"習(xí)近平關(guān)于歷史科學(xué)重要論述理論內(nèi)涵和重大意義研究"開(kāi)題報(bào)告暨研討會(huì)上的講話(2022年5月14日).今日頭條、大江網(wǎng)2022年5月17日全文轉(zhuǎn)載..他的才華和能力在短時(shí)間內(nèi)得到大家認(rèn)可,這確實(shí)是江西師范大學(xué)發(fā)展歷程中的一件幸事.其時(shí),江西師范大學(xué)正在用人之際,可謂求賢若渴,他的到來(lái),緩解了補(bǔ)齊"雙肩挑"校領(lǐng)導(dǎo)人才短板的"燃眉之急".因?yàn)樗L(zhǎng)期在武漢教育、文化"大碼頭"工作的緣故,他為江西師范大學(xué)的改革發(fā)展帶來(lái)一股清流和活力,這是必然的.

一、牢記"國(guó)之大者",推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

黨的二十大報(bào)告指出:"高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)."(2)習(xí)近平:《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》,《人民日?qǐng)?bào)》2022年10月26日,第1版.高等學(xué)校是人才的搖籃、知識(shí)的殿堂、創(chuàng)新的基地,是經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步的"發(fā)動(dòng)機(jī)"和"助推器"(3)朱虹:《翻開(kāi)江西這本書(shū)》,南昌:江西高校出版社2020年,第322頁(yè).,承擔(dān)培養(yǎng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展生力軍的重任.書(shū)記、校長(zhǎng)作為高校主要負(fù)責(zé)同志,引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略部署和地方發(fā)展需求,責(zé)無(wú)旁貸.習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):"高校書(shū)記、校長(zhǎng)都要成為社會(huì)主義政治家、教育家."(4)習(xí)近平:《論堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)》,北京:中央文獻(xiàn)出版社2019年,第165頁(yè).堅(jiān)持社會(huì)主義政治家、教育家標(biāo)準(zhǔn),不僅是黨組織選拔高校領(lǐng)導(dǎo)最鮮明的素質(zhì)要求,也是推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求,更反映出社會(huì)對(duì)辦好人民滿意的高等教育的期待.

我所認(rèn)識(shí)的張艷國(guó),就是一位具有政治家、教育家深厚情懷的現(xiàn)代高校領(lǐng)導(dǎo).他深愛(ài)江西這片紅土地,情系教師教育改革發(fā)展,嚴(yán)格按照習(xí)近平總書(shū)記的要求,堅(jiān)持以社會(huì)主義政治家、教育家標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、完善自己、提升自己,練就辦學(xué)治校的過(guò)硬本領(lǐng),全力推進(jìn)江西師范大學(xué)和南昌師范學(xué)院走內(nèi)涵式發(fā)展之路,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,用實(shí)際行動(dòng)和發(fā)展成果向我們闡釋了一名共產(chǎn)黨員金子般閃亮的初心使命,展示一名教育工作者赤子般純真的辦學(xué)追求.

艷國(guó)同志按照政治家要求辦學(xué),具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和深邃的戰(zhàn)略思考.在江西師范大學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記期間,他貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)江西發(fā)展作出的"作示范、勇?tīng)?zhēng)先"重要指示,努力補(bǔ)齊學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的短板弱項(xiàng),統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),建成一批優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)陣地和窗口.他領(lǐng)銜創(chuàng)建省內(nèi)迄今唯一一個(gè)中國(guó)史一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn),并協(xié)同推進(jìn)多個(gè)文科博士點(diǎn)建設(shè);他帶領(lǐng)中國(guó)近現(xiàn)代史教研室教師獲批江西省迄今唯一一個(gè)中國(guó)近現(xiàn)代史國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì),帶領(lǐng)歷史文化與旅游學(xué)院獲批省內(nèi)第一個(gè)歷史學(xué)國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn);他大力支持馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)帶頭人祝黃河教授建學(xué)科、強(qiáng)學(xué)科,指導(dǎo)并帶頭推動(dòng)馬克思主義學(xué)院成為全省唯一一個(gè)獲批中共中央宣傳部、中華人民共和國(guó)教育部確定的全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院;他下大力氣指導(dǎo)《江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》辦刊改革,引領(lǐng)其進(jìn)入全國(guó)"C刊"行列;他指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獲得所有相關(guān)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)表彰的"大滿貫";2016年,他在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》發(fā)表標(biāo)志性代表作《李大釗、瞿秋白對(duì)俄國(guó)道路的認(rèn)識(shí)》,在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大影響.讀完此文后,我贊賞有加,作出了"江西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界亟需培育更多像這樣的高端成果"的批示.事實(shí)上,艷國(guó)同志有17篇文章被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載、7篇文章被《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》全文轉(zhuǎn)載.他確實(shí)是一位多產(chǎn)高質(zhì)、有全國(guó)性學(xué)術(shù)影響的知名學(xué)者.他用他的勤勞和成果證明了自己的學(xué)術(shù)組織能力和科研實(shí)力.說(shuō)實(shí)話,高校的教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)工作,都是高質(zhì)量發(fā)展難啃的"硬骨頭".艷國(guó)頗有荊楚壯士斷腕的魄力和"一飛沖天"的氣概,不道前途多險(xiǎn)阻,不破樓蘭終不還,他硬是把這幾件難事、大事辦成了,在師生心中留下了深刻印記.

2021年3月,江西省委省政府任命艷國(guó)同志擔(dān)任南昌師范學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng).上任之際,省委主要領(lǐng)導(dǎo)與他談話,希望并要求他在新的工作崗位上勇?tīng)?zhēng)先、善作為,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇挑重?fù)?dān)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),把南昌師范學(xué)院改革發(fā)展事業(yè)攪動(dòng)起來(lái)、激活起來(lái).走上新的工作崗位后,他向我專門(mén)匯報(bào)過(guò)一次工作新思考、新謀劃.我鼓勵(lì)他解放思想,聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,看準(zhǔn)了的事,就團(tuán)結(jié)干部和師生大膽干、大膽改、大膽試.他果然不負(fù)眾望,與學(xué)校黨委書(shū)記王金平同志一道,講團(tuán)結(jié)、顧大局,黨政同心謀發(fā)展,在南昌師范學(xué)院干得風(fēng)生水起、有聲有色,受到其他高校關(guān)注和好評(píng),也向省委省政府交上了一份打造地方本科師范院校教師教育改革發(fā)展的新時(shí)代人民滿意答卷.

艷國(guó)同志以過(guò)人的膽識(shí)和睿智的戰(zhàn)略眼光,在學(xué)校結(jié)束本科教學(xué)工作合格評(píng)估兩年后,推動(dòng)思想解放大討論,準(zhǔn)確定位學(xué)校辦學(xué)方向,找準(zhǔn)發(fā)展前進(jìn)的坐標(biāo)系,確定"申碩更大"(5)《南昌師范學(xué)院"十四五"事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》(2021)確立了學(xué)校建設(shè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的奮斗目標(biāo).《南昌師范學(xué)院第三屆教代會(huì)、工代會(huì)第二次會(huì)議工作報(bào)告》(2022)提出學(xué)校更名為南昌師范大學(xué)的奮斗目標(biāo).戰(zhàn)略目標(biāo),極大提振學(xué)校發(fā)展精氣神,凝聚師生奮進(jìn)力量;以趕超進(jìn)位的奮勇姿態(tài),找準(zhǔn)學(xué)習(xí)追趕的參照系,聚焦中部六省同類高校,選樹(shù)標(biāo)桿院校,對(duì)標(biāo)對(duì)表謀發(fā)展;以學(xué)科建設(shè)為突破口,抓住核心競(jìng)爭(zhēng)力,帶領(lǐng)學(xué)校進(jìn)入江西省"十四五"時(shí)期新增碩士學(xué)位授予立項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)單位行列;破局一流本科建設(shè),建成學(xué)校首個(gè)國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)(學(xué)前教育專業(yè));高品質(zhì)推動(dòng)師范類專業(yè)認(rèn)證工作,學(xué)校9個(gè)師范專業(yè)通過(guò)認(rèn)證,通過(guò)率100%,教師教育質(zhì)量得到教育部師范類專業(yè)認(rèn)證專家組高度肯定.專家組指出,南昌師范學(xué)院堅(jiān)守教師教育底色,守牢育人育才本色,彰顯服務(wù)基層特色,聚焦師德師風(fēng)亮色,"四色"有機(jī)融合,打造"金色"教師教育,成為一所有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有質(zhì)量、有特色、有作為的師范本科院校(6)《我校首次成功開(kāi)展師范類專業(yè)認(rèn)證》,南昌師范學(xué)院:http://www.ncnu.edu.cn/news-show-8029.html,2021年12月16日..學(xué)校以70周年校慶為文化節(jié)點(diǎn),吹響改革發(fā)展集結(jié)號(hào),賡續(xù)師范傳統(tǒng),梳理學(xué)校大學(xué)文化,創(chuàng)新教育文化,聚焦"四色"有機(jī)融合,打造"金色"教師教育(7)《聚焦"四色有機(jī)融合 打造"金色"教師教育——南昌師范學(xué)院聚焦教師教育特色的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)》,《中國(guó)教育報(bào)》2022年2月16日,第4版.,教育改革經(jīng)驗(yàn)得到中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組暨省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組肯定,創(chuàng)新成果刊登在《教育工作情況》《江西教育情況》《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》等重要簡(jiǎn)報(bào)和報(bào)紙上,受到全國(guó)高校領(lǐng)域關(guān)注,社會(huì)反響良好.實(shí)踐證明,艷國(guó)想干事、能干事,更能干成事;省委看準(zhǔn)了事,選對(duì)了人,為江西省高等教育培養(yǎng)了一名好干部.這也說(shuō)明,干部是改革發(fā)展的關(guān)鍵因素.選對(duì)了干部,就能帶領(lǐng)群眾干大事、推動(dòng)發(fā)展邁大步;而有能力、有才華的干部,也需要有干事創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái).

二、銳意改革進(jìn)取,強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵式建設(shè)

"好學(xué)校必有一位好校長(zhǎng),好校長(zhǎng)才能辦出好大學(xué)."然而,成長(zhǎng)為一名出色的好校長(zhǎng),并非易事.偉大的人民教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):"做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng),談何容易!說(shuō)得小些,他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途.說(shuō)得大些,他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰."(8)陶行知:《中國(guó)教育改造》,合肥:安徽人民出版社2019年,第37頁(yè).可見(jiàn),一名校長(zhǎng)身上所肩負(fù)的擔(dān)子有多么重啊!教育既是良心活,也是責(zé)任活,更是專業(yè)活.辦學(xué)治校的工作更是如此,育人責(zé)任、教育情懷和專業(yè)能力是一名校長(zhǎng)辦好大學(xué)的情感基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)基礎(chǔ).大學(xué)校長(zhǎng)必須要有超前的眼光、專業(yè)的素養(yǎng)、仁愛(ài)的情懷和改革的魄力,既要善于把握辦學(xué)規(guī)律,能夠"把脈開(kāi)方",推動(dòng)學(xué)校發(fā)展,又要善于掌握育人規(guī)律,能夠"觸動(dòng)靈魂",引領(lǐng)師生成長(zhǎng).

艷國(guó)同志按照教育家要求辦學(xué),具備良好的綜合素質(zhì).早年,他先后在華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢大學(xué)求學(xué),來(lái)江西工作前,他長(zhǎng)期工作在湖北省社會(huì)科學(xué)院,師承吳澤、陳旭麓、謝天佑、夏東元、王家范、夏振坤、章開(kāi)沅、馮天瑜、嚴(yán)昌洪教授等一大批學(xué)術(shù)名家,為人處事深具"海派氣息"和"大家風(fēng)范",是一名善于思考研究、善于解決問(wèn)題的"雙肩挑"學(xué)者,他能夠很好地把工作崗位和學(xué)術(shù)研究結(jié)合起來(lái).他具有的這些特質(zhì),為他研究師范教育、撬動(dòng)師范院校改革發(fā)展,奠定了良好的學(xué)緣基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ).回顧他在江西高等教育所經(jīng)歷的十五年的職業(yè)生涯,他的專業(yè)能力和教育家情懷主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面:

一是精準(zhǔn)人才培養(yǎng)規(guī)格,落實(shí)立德樹(shù)人有抓手.人才培養(yǎng)規(guī)格是落實(shí)國(guó)家教育方針的重要抓手.艷國(guó)同志旗幟鮮明地提出:"人才培養(yǎng)規(guī)格是教育教學(xué)、人才培養(yǎng)的總標(biāo)尺,是教育教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)改革發(fā)展的總向度,是檢驗(yàn)辦學(xué)定位是否準(zhǔn)確、人才培養(yǎng)模式是否有效可行、辦學(xué)特色是否鮮明、家校社互動(dòng)是否良性的試金石,是區(qū)分辦好人民滿意教育水平的分水嶺."(9)張艷國(guó)等:《打造新時(shí)代金色教師教育的江西樣本——南昌師范學(xué)院金色教師教育探索與實(shí)踐》,《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》2023年10月27日,第8版.在科學(xué)理論指導(dǎo)下,他從南昌師范學(xué)院辦學(xué)實(shí)際出發(fā),將學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格定位為培養(yǎng)有科學(xué)精神、有人文情懷、有藝術(shù)品質(zhì)、有過(guò)硬本領(lǐng)、能夠滿足地方需求的本科有用人才.其論述有情懷、有深度,展示出強(qiáng)勁的思想力量,給人留下深刻印象.他不僅像一位擅長(zhǎng)描繪藍(lán)圖的"工程師",善于從宏觀視角考量辦學(xué)治校;還像一位耐心細(xì)致的"園藝師",精心培育、用情引導(dǎo)學(xué)子成人成才.讀完艷國(guó)同志在本科生開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、學(xué)生座談會(huì)、博士研究生開(kāi)學(xué)儀式上的一系列講話、談話,我深受感動(dòng).他諄諄叮囑學(xué)生"要保持一種青春的朝氣,一種求知求真的涌動(dòng);要保持一種青春的清純,不要把社會(huì)陰暗角落的東西帶進(jìn)教育."(10)張艷國(guó):《做理性平和、自律包容的新時(shí)代優(yōu)秀大學(xué)生》,收入本書(shū).他愿意把有限的時(shí)間幫助最優(yōu)秀的人,幫助學(xué)生向著太陽(yáng)走,仰望北斗星,成為學(xué)術(shù)天空最亮的那顆星(10)張艷國(guó):《在導(dǎo)師的指引下走好人生的學(xué)術(shù)之路》,收入本書(shū)..古人說(shuō):"父母之愛(ài)子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)."(10)鐘基、李先銀、王身鋼譯注:《古文觀止》,北京:中華書(shū)局2011年,第237頁(yè).我看,艷國(guó)的愛(ài)生之情是"有過(guò)之而無(wú)不及"的.

二是打好系列組合拳,促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展有實(shí)招.發(fā)展就是硬道理,發(fā)展成果就是"硬通貨".為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展,艷國(guó)同志科學(xué)研判,重拳出擊,持續(xù)深化改革,打出"掛帥出征""訂單培育""領(lǐng)單建設(shè)""掛單推進(jìn)""名家引領(lǐng)""網(wǎng)格化管理"等系列組合拳.2021年,組合拳開(kāi)始發(fā)功發(fā)力,2023年,它便見(jiàn)威見(jiàn)效.學(xué)校參與2022年省政府教學(xué)成果獎(jiǎng)、第二十次省優(yōu)秀社科成果獎(jiǎng)、省科技獎(jiǎng)評(píng)選,共有18項(xiàng)成果獲獎(jiǎng),其中,獲得省政府教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng),含特等獎(jiǎng)1項(xiàng);獲得省第二十次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)8項(xiàng),含一等獎(jiǎng)2項(xiàng);獲得省政府科技獎(jiǎng)4項(xiàng),含合作獲得省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)1項(xiàng).取得這些亮眼成績(jī),使學(xué)校一步提前完成"十四五"時(shí)期設(shè)定的"三大獎(jiǎng)"目標(biāo).這與同為江西省"十四五"新增碩士學(xué)位授予立項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)單位的兄弟高校相比,"三大獎(jiǎng)"獲獎(jiǎng)數(shù)量排名第一.這種發(fā)展速度、這種發(fā)展質(zhì)量、這種發(fā)展成績(jī)令人稱道,鼓舞人心.可以說(shuō),他如果沒(méi)有過(guò)硬能力和深厚情懷,是不可能帶領(lǐng)師生取得這些驕人成績(jī)的.

三是提振本科師范教育,教育改革內(nèi)涵有品質(zhì).明確比較優(yōu)勢(shì),發(fā)揮所長(zhǎng),精益求精,就能出特色,就能出質(zhì)量.艷國(guó)同志聚焦教師教育主責(zé)主業(yè),圍繞"弘揚(yáng)師范特色,辦人民滿意教育"新時(shí)代主題,從"師范教育究竟是個(gè)什么范"這個(gè)辦好人民滿意教師教育的根本問(wèn)題著眼,破題答問(wèn),總結(jié)提煉出教師教育"四色"辦學(xué)理念、師范生"四有"品質(zhì)與"五師"職業(yè)素養(yǎng)、教師"五范"育人方式,科學(xué)確定學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格,辦學(xué)實(shí)現(xiàn)"專業(yè)圍繞需求轉(zhuǎn)、教師圍繞育人轉(zhuǎn)、學(xué)生圍繞能力轉(zhuǎn)、質(zhì)量圍繞時(shí)代轉(zhuǎn)"的重大變化.他把一些行之有效的教師教育改革經(jīng)驗(yàn),形成學(xué)校共識(shí)后固化下來(lái),打響"四有亮四色,五師融五范"金色教師教育品牌,貢獻(xiàn)新時(shí)代教師教育的江西樣本(11)張艷國(guó)等:《"四有"亮"四色" "五師"融"五范"——南昌師范學(xué)院彰顯新時(shí)代教師教育本質(zhì)特征和精神品質(zhì)》,《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》2023年3月17日,第6版..他的思維活躍度、理論涵養(yǎng)度、文化厚重度在打造金色教師教育品牌過(guò)程中展露無(wú)遺,體現(xiàn)他作為國(guó)家"萬(wàn)人計(jì)劃"全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才(國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃)和國(guó)家文化名家暨"四個(gè)一批"人才的教育風(fēng)采與文化活力.

四是重視教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍,教育管理有文化品位.善于抓緊、抓好教育教學(xué)管理,是一位好校長(zhǎng)的基本功.艷國(guó)同志在江西師范大學(xué)分管了10年本科教育、5年研究生教育,在南昌師范學(xué)院親自指導(dǎo)3年本科教育教學(xué),他對(duì)教育教學(xué)規(guī)律、教育管理規(guī)律有著深刻的實(shí)踐認(rèn)識(shí)和理論思考,他是高等教育教學(xué)研究與管理領(lǐng)域的行家里手.其中,重視并抓好督導(dǎo)工作隊(duì)伍,就是他善于抓教育教學(xué)管理工作的具體體現(xiàn).他提出:"督導(dǎo)工作是教育教學(xué)過(guò)程閉環(huán)系統(tǒng)的重要組成部分,能夠起到教育教學(xué)監(jiān)督、反饋、改進(jìn)功能.""很多人認(rèn)為,督導(dǎo)工作只是教育的一個(gè)外在監(jiān)測(cè)系統(tǒng),相當(dāng)于高速公路上的巡路員、交通警察.我認(rèn)為不只是這樣的,它是內(nèi)在、內(nèi)生的,本身就需要有,而不是袖手旁觀或站在一旁指手畫(huà)腳的看客,而是評(píng)估方、認(rèn)證方,是能夠起到建設(shè)作用的一股重要力量.""如果我們尊重督導(dǎo)專家,重視督導(dǎo)隊(duì)伍,發(fā)揮督導(dǎo)隊(duì)伍和專家的經(jīng)驗(yàn)與作用,這個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)即使不用行政的方式去管理運(yùn)行,也一定是有趣的、有質(zhì)量的、有文化品位的."(12)張艷國(guó):《提升督導(dǎo)工作質(zhì)量,積累教育教學(xué)文化》,收入本書(shū).這些論述,可以說(shuō),它是懂行的人、有品位的人、有情懷的人的深度思考,體現(xiàn)了艷國(guó)同志作為我國(guó)本科教學(xué)工作合格評(píng)估專家、本科教育教學(xué)審核評(píng)估專家的素養(yǎng)與水平.

五是推進(jìn)家校社協(xié)同育人,全方位育人有合力.學(xué)生的成長(zhǎng)成才寄托著學(xué)子的追求、家長(zhǎng)的期待、家庭的希望、社會(huì)的需要、國(guó)家的未來(lái),學(xué)校育人使命光榮、責(zé)任重大.艷國(guó)同志深刻把握現(xiàn)代大學(xué)具有"開(kāi)放性、協(xié)同性、社會(huì)性"的本質(zhì)特征,從2011年開(kāi)始深度謀劃,指導(dǎo)并參與在江西師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院等開(kāi)展的以"家長(zhǎng)委員會(huì)+"為基礎(chǔ)的家校社協(xié)同育人機(jī)制研究與探索,形成頗具特色的"三全七位"家校社協(xié)同育人機(jī)制,實(shí)現(xiàn)育人主體全員參與、育人周期全過(guò)程參與、育人成果全覆蓋惠及,使家長(zhǎng)、家庭、社會(huì)與學(xué)校聯(lián)動(dòng)配合,積極參與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、教學(xué)質(zhì)量、思政教育、學(xué)生管理、文化育人、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)七個(gè)方面的育人事務(wù);共同推進(jìn)"七個(gè)一共識(shí)行動(dòng)計(jì)劃",形成"職責(zé)同在、責(zé)任共擔(dān)、家校共建、成果共享"的育人格局,有效打通育人"最后一公里"(13)張艷國(guó):《人才培養(yǎng)是大學(xué)的文化堅(jiān)守》,《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》2016年第11期..這一實(shí)踐探索榮獲江西省第十四屆、十五屆教學(xué)成果一等獎(jiǎng),獲得江西省委省政府領(lǐng)導(dǎo)肯定,得到兄弟高校和社會(huì)良好評(píng)價(jià).值得一提的是,我在擔(dān)任江西省人民政府副省長(zhǎng)期間,曾專門(mén)聽(tīng)取江西師范大學(xué)關(guān)于家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的工作匯報(bào),并在匯報(bào)材料上予以肯定.在一定意義上說(shuō),我是他積極投身高等教育改革,促進(jìn)江西師大特色發(fā)展的見(jiàn)證者、贊賞者、支持者.

三、情系育人育才,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

"功以才成,業(yè)由才廣."(14)(晉)陳壽撰,(南朝.宋)裴松之注:《三國(guó)志.蜀書(shū).董允傳》,北京:中華書(shū)局2011年,第821頁(yè).人才興,則事業(yè)興."國(guó)之需才,猶魚(yú)之需水,鳥(niǎo)之需林,人之需氣,草木之需土.得之則生,不得則死."(14)趙爾巽等:《清史稿.胡林翼傳》,北京:中華書(shū)局1977年,第11935頁(yè).黨的二十大報(bào)告首次把教育、科技、人才工作單列為一個(gè)部分,集中進(jìn)行論述和部署,充分凸顯教育、科技、人才的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性支撐作用.習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):"深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革,真心愛(ài)才、悉心育才、傾心引才、精心用才,求賢若渴,不拘一格,把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民事業(yè)中來(lái)."(15)習(xí)近平:《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》,《人民日?qǐng)?bào)》2022年10月26日第3版.由此可見(jiàn),人才對(duì)于國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興來(lái)說(shuō),是多么重要!

艷國(guó)同志本身是全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的佼佼者.他在我省"60后"哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專家群體中算是數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀學(xué)者.他對(duì)人才有深厚的感情.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,他高度重視人才工作,把人才隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)工作擺在辦學(xué)治校的首要位置,正如他在南昌師范學(xué)院建校70周年暨教師教育研討大會(huì)上強(qiáng)調(diào)的:"大學(xué)姓大,名學(xué),有大學(xué)者方為大學(xué),可以育人成材;高校姓高,名校,有才高八斗的大先生,方能引領(lǐng)學(xué)子成長(zhǎng)!"(16)張艷國(guó):《抓質(zhì)量正校風(fēng),辦好人民滿意的南昌師范學(xué)院》,《南昌師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2023年第1期.為此,在學(xué)校校慶之際,他親力親為,主持出版了十本一套的南昌師范學(xué)院七十周年校慶"學(xué)者文叢",為每位學(xué)術(shù)名家出版一本論文集(17)《南昌師范學(xué)院七十周年校慶"學(xué)者文叢"》由知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社于2022年出版.該套"學(xué)者文叢"分冊(cè)收錄了南昌師范學(xué)院校史上知名的10位學(xué)者的作品,分別是袁牧(1925-2015)、周文英(1928-2001)、吳東興(1931)、李才棟(1934-2009)、鄭清淵(1935-2016)、劉法民(1945)、謝蒼霖(1947-2006)、李滿(1953)、孫憲(1954)、賴大仁(1954)(按出生先后排列)..對(duì)此,我深表贊同.我素來(lái)主張,辦一流大學(xué)要實(shí)現(xiàn)"五個(gè)一流",即打造一流的師資、培養(yǎng)一流的學(xué)生、鑄就一流的質(zhì)量、建設(shè)一流的設(shè)施、創(chuàng)新一流的管理.其中,"打造一流的師資"是重中之重.大學(xué)之所以有名,是因?yàn)榻淌谟忻?大學(xué)之所以為大,是因?yàn)橛写髱煷嬖?18)朱虹:《翻開(kāi)江西這本書(shū)》,南昌:江西高校出版社2020年,第320-322頁(yè)..一流的大學(xué)要有一流的師資,一流的老師要深情培養(yǎng)一流的學(xué)生.只有抓住人才培養(yǎng)中的"教師"和"學(xué)生"這兩個(gè)最關(guān)鍵要素,育人過(guò)程才能生生不息,大學(xué)才能辦得有生命力、影響力、創(chuàng)新力.關(guān)于大學(xué)的定位是什么,應(yīng)該培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人,為誰(shuí)培養(yǎng)人這些育人的根本問(wèn)題,艷國(guó)同志結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,進(jìn)行深入思考.他有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解,其中論述不乏真知灼見(jiàn)、連珠妙語(yǔ).

針對(duì)大學(xué)功能定位的問(wèn)題,艷國(guó)同志指出,"高校是培養(yǎng)人才、積累文化、創(chuàng)新文化的地方"(19)張艷國(guó):《讓青春之花在新時(shí)代綻放追夢(mèng)力量》,收入本書(shū)."培養(yǎng)一個(gè)人才,振興一個(gè)家庭,造福一方社會(huì)"(20)張艷國(guó):《家長(zhǎng)委員會(huì)在高校人才培養(yǎng)中的地位和作用》,《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》2016年第11期..這些理念很好地融合了高校的基本職能,讀起來(lái)既有時(shí)代感,又有文化品位.針對(duì)大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)什么人這一問(wèn)題,他說(shuō)道,"學(xué)生的職責(zé)在于'成人成才',大學(xué)生的職責(zé)是在人格上做一個(gè)'大寫(xiě)的人',在道德上做一個(gè)'高尚的人',在才干上做一個(gè)'有益于人民的人'""在學(xué)校,我們要做勤奮好學(xué)、追求上進(jìn)、有責(zé)任感的好學(xué)生,自律包容、理性平和,融通情理法理,堅(jiān)決不做告密者,守護(hù)校園文化;在社會(huì),我們要做遵紀(jì)守法、重德明理、有家國(guó)情懷的好青年,敬業(yè)樂(lè)群、愛(ài)崗奉獻(xiàn),遵守公序良俗,守望幸福家園!"(21)張艷國(guó):《在偉大中國(guó)夢(mèng)的旗幟下創(chuàng)造精彩人生》,收入本書(shū).這些論述,洋溢著飽滿的正能量和正義感.針對(duì)怎樣培養(yǎng)人這一問(wèn)題,他強(qiáng)調(diào),"老師要甘為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的人梯,愿做點(diǎn)燃黑暗世界的紅燭,照亮學(xué)生幽暗的思想,引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的航程,這才是老師該有的風(fēng)范"(22)張艷國(guó):《做理性平和、自律包容的新時(shí)代優(yōu)秀大學(xué)生》,收入本書(shū)..讀了這些話,我相信,讀者能夠被他厚重的師者情懷深深打動(dòng).針對(duì)為誰(shuí)培養(yǎng)人這一問(wèn)題,他認(rèn)為,"人的志向有千般萬(wàn)種,而那些具有深厚家國(guó)情懷、高度社會(huì)責(zé)任感的志向最為崇高"(23)張艷國(guó):《涵養(yǎng)新時(shí)代青春志氣、骨氣、底氣》,收入本書(shū)."大家要緊緊把握'實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興'的時(shí)代主題,始終圍繞2035年、2050年奮斗目標(biāo),回應(yīng)'我拿什么奉獻(xiàn)我的母校,我拿什么回報(bào)我的父母,我拿什么敬獻(xiàn)我的祖國(guó)'這些問(wèn)題"(24)張艷國(guó):《做理性平和、自律包容的新時(shí)代優(yōu)秀大學(xué)生》,收入本書(shū)..這些話,不僅立意高,而且接地氣,頗有催人疾蹄奮進(jìn)的緊迫感和力量感!

歲月催人蒼老,學(xué)術(shù)使人常青.一個(gè)人如真心不老、情系學(xué)術(shù),青春就會(huì)永不消逝.正如艷國(guó)同志在寄語(yǔ)青年學(xué)生時(shí)所說(shuō)的,"青春涌動(dòng)無(wú)限活力,青春充滿無(wú)限希望,青春是改天換地的力量,青春是人類最可寶貴的品質(zhì)"(25) 張艷國(guó):《做理性平和、自律包容的新時(shí)代優(yōu)秀大學(xué)生》,收入本書(shū)..我相信,作為"雙肩挑"學(xué)者,艷國(guó)同志從高校主要領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來(lái)后,會(huì)有更多時(shí)間、更多精力聚焦專業(yè)研究,取得更多高質(zhì)量成果.他也一定會(huì)保持一顆年輕的心,彰顯美好"青春品質(zhì)",涌動(dòng)無(wú)限"青春力量",繼續(xù)情系高等教育、情系大學(xué)改革發(fā)展,依然會(huì)用他敏銳的眼光、溫暖的筆觸,繼續(xù)思考和抒發(fā)對(duì)高等教育,特別是對(duì)師范教育改革發(fā)展的"獨(dú)得之見(jiàn)""裨益之言".

英國(guó)著名哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、歷史學(xué)家羅素曾說(shuō)過(guò):"個(gè)人的存在應(yīng)像一條河流:起初為涓涓細(xì)流,在狹窄的河岸間流淌,接著洶涌奔騰,沖過(guò)礁巖,飛躍瀑布.隨后,河面漸漸寬闊,河岸若隱若現(xiàn),水流也越來(lái)越慢,最后渾然匯入大海,平靜得失去自我的存在."(10)(英)羅伯特.羅蘭著,張廣永編譯:《羅素思想小品》,上海:上海社會(huì)科學(xué)出版社2018年,第162-163頁(yè).在此,我祝愿艷國(guó)做好"60后"規(guī)劃,像他自己所說(shuō)的,"對(duì)于文科學(xué)者來(lái)說(shuō),60歲以后,是十分積極有為的階段"(11)張艷國(guó):《六零后瞻望60后》,收入張艷國(guó):《心安吾鄉(xiāng)——張艷國(guó)學(xué)術(shù)隨筆》,人民出版社即出.,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),既寫(xiě)好"學(xué)術(shù)開(kāi)新"的大文章,又續(xù)寫(xiě)"教育報(bào)國(guó)"的新篇章,在"百川東入海"的"忘我"境界中,結(jié)出更為耀眼的學(xué)術(shù)人生成果!