文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說：“說服一個人，不僅能捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)，也能擴(kuò)大自己的世界。”

也有人說：“人最應(yīng)該培養(yǎng)的能力，其實(shí)不是說服力，而是被說服的能力。不能被說服很可能會丟掉整個世界?！?/p>

對于“說服與被說服”，你有怎樣的思考和感悟？請寫一篇不少于800字的文章，闡述你的看法。

寫作指導(dǎo)

這是一道二元關(guān)系的觀點(diǎn)型材料作文題。第一段材料強(qiáng)調(diào)的是“說服”的重要性，第二段強(qiáng)調(diào)的是“被說服”的重要性。除了“說服”與“被說服”，材料還暗含了一個關(guān)鍵詞——“世界”?！罢f服”與“被說服”并非對立關(guān)系，可以統(tǒng)一，文章立意可以綜合二者，體現(xiàn)思辨性。但第二段材料“不能被說服很可能會丟掉整個世界”一句，可見，失去被說服的能力，后果會更嚴(yán)重。命題者更傾向考生側(cè)重從培養(yǎng)被說服的能力的角度著手。從立德樹人的角度，培養(yǎng)被說服的能力，讓我們在表達(dá)自我的同時也傾聽他人意見，能使我們客觀辨析自我與他人以及社會的關(guān)系。而這，恰好是強(qiáng)調(diào)個性張揚(yáng)、展現(xiàn)自我的大多數(shù)人欠缺的能力。當(dāng)然，不管是二者并重，還是權(quán)衡之后側(cè)重某一方，立意不分高下。

例文

善于說服，悅于被說服

□廣東省佛山市第一中學(xué) 王靜瑤

有人說，說服足以捍衛(wèi)觀點(diǎn)，擴(kuò)大世界；也有人說，不能被說服可能會失去整個世界。擴(kuò)大世界固然重要，但失去世界更為可怕。因此，我們在培養(yǎng)說服他人的能力的同時，也要重視提升被說服的能力。

說服是向外的推動力，是表達(dá)自我、捍衛(wèi)觀點(diǎn)，進(jìn)而擴(kuò)大自己的交際圈、影響力的過程；而被說服是向內(nèi)的接收，是傾聽他人聲音，接納和包容他人觀點(diǎn)，進(jìn)而走出狹隘的自我，擁抱廣闊世界的智慧。說服可以擴(kuò)大世界，而被說服，能夠豐盈自己的思想，進(jìn)而加強(qiáng)與世界的聯(lián)系。不能被說服，則很有可能養(yǎng)成固執(zhí)己見、剛愎自用的個性，輕則固步自封，跟不上時代的潮流；重則聽不進(jìn)苦口良言，錯失良機(jī)，甚至引火自焚。

誠然，我們不能否認(rèn)說服的重要性。說服人者，堅持自己正確的觀點(diǎn)，用自身魅力征服他人，促共同發(fā)展。萬隆會議上，周總理侃侃而談，用“求同存異”的外交原則說服亞非各國放下成見，在西方的封鎖中破新局見新機(jī)，推動亞非國家協(xié)力發(fā)展，繼而壯大和平與民主的力量?？梢?，敢于發(fā)聲，不失說服的魄力，可以化被動為主動，引領(lǐng)時局發(fā)展，擴(kuò)大自己的世界。

然而，一味地說服別人，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要擁有被說服的胸懷。人們的立場、經(jīng)歷以及思想層次不同，自然會帶來認(rèn)知的差異。而接受差異，則可能會痛苦不安。于是，人們對于“被說服”這事，往往是十分謹(jǐn)慎的。范增數(shù)目項(xiàng)羽，項(xiàng)羽置之不顧，在猶豫不決中錯失除去劉邦的大好時機(jī)。相反，齊威王被鄒忌說服，知錯就改，廣開言路，開拓了“皆朝于齊”的新局?？梢姡徽f服建立了自己和外界的連接，用開放包容的心態(tài)接受“被說服”，既能保住既有的領(lǐng)地，也能突破自我，發(fā)現(xiàn)新世界。

作為新時代的青年，我們不僅要有說服的能力，更要有被說服的氣魄。明辨是非，勇敢地發(fā)聲，海納百川，虛心地傾聽，擁抱世界。

集“說服”與“被說服”的能力于一身，我們才能擁有改造世界的能力和氣魄，才可書寫“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯麗篇章。

評點(diǎn)

文章審題精準(zhǔn)，充分肯定了“說服”與“被說服”的作用，并且在二者關(guān)系間進(jìn)行了簡單的思辨。對于“說服”與“被說服”的理解，第二段進(jìn)行了詮釋，可見作者對二者的概念是很清晰的，這點(diǎn)在后面的舉例論證中也可體現(xiàn)。在用例方面，自然貼切地扣住“擴(kuò)大世界”或者“失去世界”這一觀點(diǎn)，這說明作者也發(fā)現(xiàn)了材料的第三個關(guān)鍵詞“世界”。在語言表達(dá)方面，段落之間的銜接很自然，長短句運(yùn)用自如，體現(xiàn)了作者較高的語言素養(yǎng)。

（編輯：李躍）