徐哲穎

人生會經(jīng)歷不同的階段，每一個階段對同一事物的感悟也不相同，它能帶給我不同的精彩感受。

幼時相逢

也許是命中注定，幼時，我便與詩詞相遇了。那時正是春天，清晨，外公拉著睡眼惺忪的我去對面的公園散步。沿著河畔，一條條柳枝垂在河面上，春風(fēng)輕輕拂過，柳枝也隨之搖曳起來。外公指著那柳樹教我吟詩，“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，我也有模有樣地跟著吟了起來。外公指著那柳枝上的柳葉，問：“你看這柳枝像不像用剪刀剪出來的??？”外公常用提問的方式來激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣。

“像！外公這是不是你剪出來的？”那時我還只是一個懵懂的孩子，不懂意象修辭，只知道是剪刀裁出了這片片柳葉?，F(xiàn)在回想起來，臉上不禁浮現(xiàn)出了笑意。也許，這就是我的詩詞啟蒙，此后，我便踏上了感悟詩詞的美妙旅程。

少時相知

隨著年歲漸長，進(jìn)入小學(xué)的我，見識了更多文人墨客的詩情。那時，我的語文老師是一個癡迷于詩詞的人。記得那次學(xué)《己亥雜詩》，老師便同我們講道：“‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。像你們這個年紀(jì)的時候，我一直想著未來能干出一番大事業(yè)，但現(xiàn)在已經(jīng)沒機(jī)會了。但你們還有，所以你們一定要好好學(xué)習(xí)，將來比老師強(qiáng)，比父母強(qiáng)！”望著她那漸漸通紅的眼眶，我的鼻子也酸酸的。這是我第一次從詩詞中體會到奉獻(xiàn)與希望。

也許這些昔日騷客的嘆惋，如今也只是紙張上的那幾行楷書，但那埋藏于方寸間的情感卻不止于油墨之間，而是深深地刻在了我的心房，讓我體會到了人性的柔美。

今時相伴

如今已步入初三，詩詞已慢慢地成為我的伙伴，它每天與我相伴，陪我走過這美好的初中生活。比賽取得好成績時，我不禁會吟起：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”；考試失利時，我會給自己打氣：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”；在生活中遇到挫折時，我會勸慰自己：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。詩詞中蘊(yùn)含著許多哲理，在我迷茫的時候，為我敞開心扉：人生在世，當(dāng)胸懷天下，方成宏大格局。

從相逢到相識，再到相伴，詩詞已陪伴我走過了我的童年與少年。詩詞讓我邂逅了不同的精彩，豐富了我的人生體驗。

●點評

作文構(gòu)思巧妙，將自己成長經(jīng)歷中與詩詞相遇的過程分成幼時相逢、少時相知和今時相伴三個過程，每個過程都有其獨特的感悟。作文結(jié)構(gòu)整齊，邏輯清晰，隨著時間的推移，小作者對詩詞的熱愛逐步加深，完整流暢地呈現(xiàn)出了其與詩詞邂逅的軌跡，讓讀者充分感受到了這份邂逅之精彩。

【浙江紹興市柯橋區(qū)浙光中學(xué)】