摘 要：檔案具有存史、資政、育人的重要價(jià)值。新時(shí)代背景下，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，檔案的育人價(jià)值亟需引起重視。為更好地發(fā)揮檔案育人的價(jià)值作用，讓靜默的檔案“活”起來(lái)，可以探索將檔案與思政課相結(jié)合，與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，與文旅文創(chuàng)相結(jié)合的路徑，從而最大化發(fā)揮檔案的育人價(jià)值。

關(guān)鍵詞：檔案；育人價(jià)值；路徑

檔案是人類(lèi)活動(dòng)留存的歷史痕跡，是人類(lèi)歷史的重要載體，對(duì)人類(lèi)文明的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展具有重要作用。中國(guó)是世界上歷史悠久的文明古國(guó)，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中鑄就了輝煌燦爛的中華文明，留下了豐富多樣的寶貴財(cái)富。檔案正是這些歷史財(cái)富和輝煌文明的重要表現(xiàn)形式。重視檔案工作、發(fā)揮檔案價(jià)值對(duì)推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)具有重大意義。習(xí)近平總書(shū)記指出，檔案工作存史資政育人，是一項(xiàng)利國(guó)利民、惠及千秋萬(wàn)代的崇高事業(yè)。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于檔案工作的重要指示精神，充分發(fā)揮檔案的育人價(jià)值，是推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的題中應(yīng)有之義。

一、育人是檔案的重要價(jià)值體現(xiàn)

習(xí)近平總書(shū)記將新時(shí)代檔案工作的價(jià)值概括為存史、資政、育人三個(gè)方面。所謂存史，就是以檔存史，主要是指收集、整理和保護(hù)黨和國(guó)家在社會(huì)發(fā)展歷史進(jìn)程中所形成的方方面面的檔案記錄；所謂資政，就是以檔資政，主要是指利用檔案中的歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)為現(xiàn)實(shí)政治服務(wù)，從而為決策者提供參考，實(shí)現(xiàn)“資治通鑒”的功能；所謂育人，就是以檔案來(lái)教育人，通過(guò)對(duì)檔案的了解和掌握，從中汲取智慧和力量，獲得啟迪和借鑒，幫助人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培育社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的合格建設(shè)者和可靠接班人。其中，存史是基礎(chǔ)，是檔案的基礎(chǔ)價(jià)值；資政、育人是檔案應(yīng)用價(jià)值的體現(xiàn)，資政是從社會(huì)角度體現(xiàn)的價(jià)值，而育人是從個(gè)人角度體現(xiàn)的價(jià)值。從某種程度上說(shuō)，育人價(jià)值的充分發(fā)揮對(duì)資政價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有促進(jìn)作用。因此，育人價(jià)值可以說(shuō)是檔案價(jià)值的核心體現(xiàn)。這就要求檔案部門(mén)要利用資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮檔案的育人價(jià)值。尤其對(duì)于檔案館的工作人員而言，更要講好檔案背后的故事，要將檔案所蘊(yùn)含的民族精神詮釋并展現(xiàn)出來(lái)。值得一提的是，檔案之所以具有育人的功能，是因?yàn)樗菤v史智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)文明的集大成，它既有正面的經(jīng)驗(yàn)，亦有反面的教訓(xùn)，能夠切實(shí)發(fā)揮出以檔育人的天然優(yōu)勢(shì)。

二、新時(shí)代檔案的育人價(jià)值更加凸顯

中國(guó)作為歷史悠久的文明古國(guó)，自古便有重視檔案工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。進(jìn)入新時(shí)代，黨中央高度重視檔案工作，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新時(shí)代檔案工作作出了重要批示，指出檔案工作是一項(xiàng)利國(guó)利民、惠及千秋萬(wàn)代的崇高事業(yè)。我們之所以高度重視檔案工作，一方面是樹(shù)立文化自信的內(nèi)在需求；另一方面也是應(yīng)對(duì)復(fù)雜國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的外在需要。習(xí)近平總書(shū)記指出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”只有堅(jiān)定文化自信，才能更好地堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信。而要樹(shù)立文化自信，首要前提是必須做好檔案工作，并且要充分發(fā)揮檔案的作用和價(jià)值。當(dāng)今我國(guó)正面臨世界百年未有之大變局，國(guó)際形勢(shì)日趨復(fù)雜多變，不穩(wěn)定和不確定因素顯著增加，西方等外部勢(shì)力對(duì)我國(guó)的打壓遏制不斷升級(jí)。特別是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)變得更加隱蔽和激烈，歷史虛無(wú)主義思潮泛起，已成為當(dāng)今意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的重要表現(xiàn)形式。因此，必須旗幟鮮明地反對(duì)歷史虛無(wú)主義，加強(qiáng)新時(shí)代檔案工作，充分發(fā)揮檔案的育人價(jià)值作用，尤其是利用檔案加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的理想信念教育。

三、新時(shí)代發(fā)揮檔案育人價(jià)值作用的路徑

（一）將檔案與思政課相結(jié)合

構(gòu)建全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的大思政格局是新時(shí)代立德樹(shù)人的內(nèi)在要求。在大思政育人格局構(gòu)建下，檔案扮演著舉足輕重的角色。檔案不僅蘊(yùn)含著豐富的思政資源，而且其本身即是開(kāi)展思政教育的天然課堂。

1.充分挖掘檔案中的思政元素

檔案作為人類(lèi)文明留存的痕跡，其本身蘊(yùn)含著豐富的思政元素，是課程思政和思政課程建設(shè)的支撐與依托。我國(guó)有著豐富多樣的檔案資源，特別是紅色檔案資源，這是進(jìn)行大思政課建設(shè)的主要來(lái)源。各類(lèi)檔案不僅蘊(yùn)含著豐富的思政元素，而且如博物館、紀(jì)念館以及各類(lèi)歷史遺址遺存等作為“記憶之場(chǎng)”，其本身就是構(gòu)建大思政格局的重要載體。將檔案作為融入大思政育人格局的基礎(chǔ)性工作，能夠深入挖掘檔案中的思政元素，全方位、多渠道地展現(xiàn)檔案的歷史價(jià)值，做到理論聯(lián)系實(shí)際，凝練出時(shí)代價(jià)值和精神內(nèi)涵。例如，可以積極探索開(kāi)發(fā)《檔案里的思政課》教材，推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)檔案館、博物館、紀(jì)念館等與高校共建共享資源，用檔案賦能高校思政教育。

2.開(kāi)辟思政課的檔案實(shí)踐課堂

構(gòu)建大思政格局，提升思政課育人成效，增強(qiáng)思政課的時(shí)代性和吸引力，迫切需要開(kāi)辟實(shí)踐課堂，借助實(shí)踐課堂開(kāi)展沉浸式、體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)。依托檔案館、博物館、紀(jì)念館以及各類(lèi)歷史遺址遺存等留存的檔案資源，發(fā)揮其真實(shí)性、厚重感等優(yōu)勢(shì)，將之作為開(kāi)展思政課的天然實(shí)踐課堂。例如，由江蘇省教育部門(mén)開(kāi)展的“檔案賦能思政，館校共育新人”活動(dòng)，通過(guò)在檔案館現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展互動(dòng)式、情景式思政課，取得了良好的育人效果。一場(chǎng)生動(dòng)鮮活的情景思政課，為在場(chǎng)學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是思想的啟迪和心靈的震撼，更多的是未來(lái)的行動(dòng)方向和時(shí)代的召喚。

（二）將檔案與信息技術(shù)相結(jié)合

檔案與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合是大勢(shì)所趨。發(fā)揮檔案的育人價(jià)值，既要推進(jìn)檔案資源的信息化建設(shè)，又要利用現(xiàn)代信息技術(shù)讓檔案“活”起來(lái)。

1.推進(jìn)檔案資源的信息化建設(shè)

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，實(shí)物形態(tài)的檔案資源亟待信息化。教育部最新發(fā)布的《研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄（2022年）》已將“圖書(shū)情報(bào)與檔案管理”一級(jí)學(xué)科更名為“信息資源管理”，這標(biāo)志著檔案管理已邁入信息化新紀(jì)元。推進(jìn)檔案資源信息化建設(shè)，一方面，要將信息化貫穿檔案資源的開(kāi)發(fā)、整理、保存、利用全過(guò)程，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)檔案資源開(kāi)展掃描、拍照、存儲(chǔ)等工作，從而構(gòu)建數(shù)字檔案館；另一方面，順應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展潮流，建設(shè)智慧檔案課堂，利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)智慧檔案課堂。這不僅對(duì)課程思政建設(shè)和思政課程建設(shè)具有基礎(chǔ)性的支撐作用，更是發(fā)揮檔案育人價(jià)值的重要途徑。

2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)讓檔案“活”起來(lái)

利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以讓檔案“活”起來(lái)。運(yùn)用多樣化的現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如通過(guò)數(shù)字化掃描、圖像化處理、AI式復(fù)原、情景式模擬等既可以提升檔案的吸引力，同時(shí)也為檔案育人價(jià)值作用的有效發(fā)揮提供了實(shí)現(xiàn)路徑。檔案與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，不僅能夠豐富教育內(nèi)容，還拓展了教育的形式與手段。例如，可以組織學(xué)生實(shí)地參觀并利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展檔案修復(fù)、仿真復(fù)制、縮微拍攝等活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與，感受檔案的魅力，增強(qiáng)檔案的可觸感。同時(shí)，也可以通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)、H5等新技術(shù)，以及微信、抖音等新媒體平臺(tái)，制作豐富多樣的檔案宣傳片，有針對(duì)性地加大檔案宣傳力度。此外，還可以借助虛擬現(xiàn)實(shí)等前沿技術(shù)，建構(gòu)歷史場(chǎng)景，虛擬歷史人物，開(kāi)展沉浸式、互動(dòng)式情景模擬體驗(yàn)，使學(xué)生觸摸歷史、感知?dú)v史。

（三）將檔案與文旅文創(chuàng)相結(jié)合

檔案與文旅文創(chuàng)具有天然的結(jié)合點(diǎn)。文旅文創(chuàng)能夠借助檔案來(lái)提升內(nèi)涵，檔案也需要借助文旅文創(chuàng)來(lái)“廣而告之”。要想發(fā)揮檔案的育人價(jià)值，需要進(jìn)一步將檔案與文旅文創(chuàng)相融合。

1.用檔案來(lái)提升文旅文創(chuàng)內(nèi)涵

近期，文旅文創(chuàng)的熱潮持續(xù)高漲，各地都在不遺余力地提升文旅文創(chuàng)內(nèi)涵。在這樣的現(xiàn)實(shí)情況下，如何結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，提升文旅的創(chuàng)意與內(nèi)涵，成為擺在我們面前的一道難題。而要解決這一難題，只有從傳統(tǒng)文化中去挖掘，從歷史檔案中去尋找。

2.以文旅文創(chuàng)來(lái)強(qiáng)化檔案的價(jià)值意義

檔案不僅可以提升文旅文創(chuàng)的內(nèi)涵，還能最大程度發(fā)揮檔案育人的價(jià)值作用。檔案是靜默的存在，要想發(fā)揮其功能作用，文旅文創(chuàng)是最有效的途徑之一。作為檔案重要載體的博物館、紀(jì)念館、歷史遺址遺存等，如北京的故宮、河南的少林寺、西安的兵馬俑等，都是城市最知名的景點(diǎn)。其本身就是當(dāng)?shù)匚穆玫牧聋惷?。如果沒(méi)有文旅的助力，這些檔案可能至今仍默默無(wú)聞，很難擁有如今這般廣泛的知名度和影響力。文旅文創(chuàng)以其特殊的功能不僅能讓靜默的檔案可知、可感、可觸，更能讓檔案深沉的意義和育人功效在潛移默化中得到最大化發(fā)揮。通過(guò)文旅文創(chuàng)可以進(jìn)一步挖掘、拓展、深化檔案的育人價(jià)值，讓單純的理論說(shuō)教如春風(fēng)化雨般潤(rùn)物無(wú)聲。

百年大計(jì)，教育為本。構(gòu)建全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的大思政格局已成為各行各業(yè)的共同職責(zé)。檔案具有特殊的存在和獨(dú)特的作用，理應(yīng)發(fā)揮出更多更大的作用。將檔案與思政課相結(jié)合、與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合、與文旅文創(chuàng)相結(jié)合，則是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，充分發(fā)揮檔案育人價(jià)值的有效路徑。

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責(zé)編：應(yīng) 圖

作者簡(jiǎn)介：余露（1983— ），女，河南黃河河務(wù)局信息中心會(huì)計(jì)師，研究方向?yàn)闄n案管理。