李欣桐

霧靄將散幾日，霽日終臨。

—題記

回首過往云煙，那些往日的泥濘和荊棘浮現(xiàn)在眼簾。向前展望，只覺春意蕩漾。昔日的陰霾終會散去，今朝晴朗可喜。

細柳搖曳絮語，繁花綴滿枝頭。陽光與樹蔭互相挑逗，投下斑駁樹影。春風慵懶，吹過窗簾，絢爛的陽光在畫室綻放，空氣中氤氳著茉莉花的香味。耳畔別著茉莉花的少女啊，任由筆尖那抹淡雅為春天點綴一些色彩，卻思緒萬千。

畫室暗淡，有幾分迷離格調。夕陽給天空增添一片詭誕的橙，籠罩著大地。雜亂的顏料盒，污濁的水，被揉成一團的白紙，充斥著老師恨鐵不成鋼的訓斥，還有墻上掛的越來越短的考級倒計時，無一不讓我感覺生命沒有意義，奮斗沒有價值，一切的光明和希望褪去，眼前只有厚重的陰霾和刺骨的寒風阻擋我前進的路。我渴望光明和希望，而它們看上去是如此遙不可及啊！

灰暗，不甘。愁傷和焦慮的情緒如同藤蔓，瘋狂生長，然后泛濫成災，緊緊纏繞著我的心，使我窒息。花瓶中用于臨摹的茉莉花枯死了，沒有半點兒生氣。

畫架上還夾著我一年前躊躇滿志時寫下的勵志標語—“以夢為馬，自強不息”。我呆呆地看著，是啊，自怨自艾有什么用呢？還不如放手一搏，說不定還會有一線生機。

清晨，裹挾晨露和涼風飄進畫室；傍晚，席卷塵土和疲累邁入月光?！芭谴髟隆背闪宋业拇~。如果沒有其他事情，我可以在畫室從晨曦待到落日。我并不孤單，還有那枝陪伴我的茉莉。

在畫紙上，肆意潑灑明艷絢麗的色彩，用畫筆勾勒線條，用高光點綴其間。在昏黃的夕陽里，可見我畫速寫的身影。每天畫室樓下的舞蹈教室都會準時傳出《茉莉花》悠揚的旋律。我抬眸，不禁望向茉莉?？瓷先ヒ呀?jīng)枯萎的它，又堅強地將它潔白如象牙般的花瓣綻放，散發(fā)沁人的幽香。畫架邊的色彩能盛滿一整個籮筐，速寫足足壘了半人高。我心中那層厚厚的陰霾漸漸散盡，希望的焰火又重新點燃。

我和茉莉，都在蓬勃生長！

在夏日紛囂、蟬鳴聒噪之時，我迎來了考級。已記不清是如何通過考級，但當我手攜茉莉，重又沐浴在似火的驕陽之中，我不禁感慨：今朝，晴朗可喜。

人生似河，面對它的波瀾起伏、洶涌澎湃，不要自甘沉淪，不要怨天尤人。堅信，泥濘和荊棘后，必是光芒萬丈。

我覺得，那重總撥不開的陰霾終于在兩個月后散盡，光明和希望終于縈繞我的心間。

又聞到若有若無的茉莉花香，綻放在枝頭，綻放在我的心里。

春意蕩漾，今朝晴朗可喜。

點評：本文欲揚先抑，將往日黯淡的沉寂與后來燦爛的自信進行對比，彰顯出一位丹青少年的心理變化歷程。由暗到明的景物描寫，不僅語言優(yōu)美，而且恰當襯托出了作者當時的心情，也使本文的意境更加優(yōu)美。更值得肯定的是，作者在文中顯示出的對未來堅定的向往，這正是當代中國青少年應該煥發(fā)出的精神力量。（指導老師：尹維鴻）