◇江蘇省淮安市漣水縣第一中學 殷 強

地理主觀題是高考地理試題中常見的題型,該類試題旨在考查學生理解和掌握基礎知識的程度及靈活運用地理知識解決地理問題的能力。因此,在高中地理復習中,同學們要掌握解答高中地理主觀題的方法。

1.巧用思維導圖,提升解題效率

高中地理知識內(nèi)容復雜,大部分學生習慣用線性思維思考問題,導致在解答地理主觀題時容易出現(xiàn)思路混亂和遺漏知識點等情況。思維導圖是一種借助符號、顏色、關鍵詞等表現(xiàn)知識層級關系的圖形。運用思維導圖進行復習,可以幫助學生記憶知識,提高思維發(fā)散能力,拓寬解題思路,增強學生分析問題和解決問題的能力。有的高中地理知識較分散,因此對知識進行整理和歸納至關重要。對知識進行整理和歸納可以有效提高復習效率。例如,在學習了全球變暖的內(nèi)容后,我們可以對全球變暖的主要原因、影響及應對措施進行總結(jié)和歸納,如下頁圖所示。

【例】閱讀圖文材料,完成要求。

伊朗位于亞洲西南部。鹽沼是指含有大量鹽分的濕地。位于伊朗中北部的卡維爾鹽沼,多泥沼洼地,荒無人煙,面積廣大。

簡要分析卡維爾鹽沼的形成原因。

解析：回答時,可以對照沼澤形成的因素(降水量、蒸發(fā)量、下滲量、排泄能力、水網(wǎng)密度等)進行一一分析。地形方面,卡維爾鹽沼四周地勢高,山脈阻擋水汽深入,氣候干旱;該地區(qū)多內(nèi)流河,河流在低洼處匯集,鹽分隨河流匯入低洼地而不斷積累;蒸發(fā)量大,容易形成鹽沼。

2.巧用逆向思維,提升解題效率

高考地理綜合題中的材料類型不一,如文字、地圖、表格等。解題的思維起點也不是唯一的。所以,利用正向思維去解題,同學們易受多種思維起點影響。如果同學們能很好地利用逆向思維,從思維終點出發(fā)進行解題,那么對減少綜合題的失分率是非常有利的。所謂逆向解題思路是指從思維終點出發(fā),結(jié)合已知信息進行推理判斷。例如,廣西既有熱帶、亞熱帶水果,也有溫帶水果。廣西得天獨厚的地理條件,使全國70%的果樹都可以在此找到生存的地域。試分析原因。分析原因時,可以運用逆向思維。從我國70%的果樹在廣西都能找到生存地域這一結(jié)果出發(fā)進行推理。

3.運用四步法則,提升解題效率

所謂四步法則就是“一看”“二解”“三審”“四寫”?！耙豢础笔侵刚J真閱讀材料,提取關鍵詞。學生要在材料和設問中尋找關鍵詞,為后續(xù)解題做好鋪墊。“二解”是指必要時對句子和詞語進行分解。“三審”是指審清題意。審清題意是解答地理主觀題的關鍵。只有明確考查哪些知識點才能準確解題。“四寫”是指寫答案,在前三個步驟的基礎上整理出答案。