王海林

近年來，如何更加合理優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)成為小學(xué)體育教學(xué)在未來很長一段時(shí)期內(nèi)需要著重解決的核心問題。本文正是以此為背景，從游戲方法、游戲內(nèi)容等多方面入手，以體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用為切入點(diǎn)，在深入了解體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)方面的實(shí)際情況后提出了相應(yīng)的措施，以期為小學(xué)體育教學(xué)的深化改革提出更好的對(duì)策和建議。

一、重視體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

教師在小學(xué)體育教學(xué)過程中，應(yīng)該重視體育游戲在教學(xué)過程中的應(yīng)用，要通過形式各樣的游戲使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和練習(xí)興趣都得到相應(yīng)的提高。教師應(yīng)該結(jié)合相應(yīng)的體育教材，深挖體育游戲的內(nèi)涵，并且將體育游戲的內(nèi)容進(jìn)行深化，形成一個(gè)完整的教學(xué)實(shí)踐體系，保證其基本內(nèi)容的連續(xù)性。在教學(xué)階段中，體育游戲的選擇要豐富，圍繞同一個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開不同的游戲內(nèi)容，使學(xué)生在參與到體育游戲的過程中學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能，掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，避免體育游戲教學(xué)的千篇一律，提高學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣和耐心。

二、根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)游戲

體育游戲并非是憑空想象建構(gòu)出來的，它講究一定的科學(xué)性、教育性和專業(yè)性，教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)保證游戲內(nèi)容和課程的內(nèi)容之間有緊密的銜接。體育游戲和教學(xué)內(nèi)容的融合發(fā)展是保證體育游戲能夠發(fā)揮更大價(jià)值的關(guān)鍵所在，教師必須要選擇既符合小學(xué)生體力和心理發(fā)展規(guī)律，又能凸顯體育魅力的游戲，從而使學(xué)生能夠更好地參與到整個(gè)游戲環(huán)節(jié)中。例如，在課前準(zhǔn)備活動(dòng)階段，一些時(shí)間短、運(yùn)動(dòng)量大的體育游戲應(yīng)當(dāng)為首要選擇。在游戲組織方法的選擇上，應(yīng)該保證小組和小組之間的水平相當(dāng)，從而使游戲能夠更加地具有吸引力，保證學(xué)生的參與熱情和積極性。

三、合理規(guī)劃游戲環(huán)節(jié)，提高體育游戲的吸引力

在具體游戲環(huán)節(jié)的安排上，教師要合理安排游戲。不僅要根據(jù)課程的內(nèi)容合理規(guī)劃游戲的細(xì)節(jié)，還要根據(jù)學(xué)生在課堂上的實(shí)時(shí)表現(xiàn)與實(shí)際課程進(jìn)度來安排游戲環(huán)節(jié)。教師需要注意的是，在這個(gè)過程中，不論如何安排體育游戲，都要保證游戲完成的連續(xù)性和順暢性，并且堅(jiān)持學(xué)生為主，根據(jù)學(xué)生在游戲當(dāng)中所表現(xiàn)出來的具體行為進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，避免學(xué)生出現(xiàn)受傷、體力不支等狀況。此外，體育教師還要認(rèn)真聽取學(xué)生的課堂反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要來改進(jìn)體育游戲，使得體育游戲更具吸引力。

總的來說，體育游戲在小學(xué)體育中的應(yīng)用并非是一朝一夕就能順利實(shí)現(xiàn)的事情，需要體育教師靜下心來觀摩研究?jī)?yōu)秀的體育游戲教學(xué)案例，不斷與同行交流課堂實(shí)踐教學(xué)心得，認(rèn)真記錄分析在實(shí)施體育游戲教學(xué)過程中遇到的困難和問題，并積極尋求解決辦法。筆者相信，在我們?nèi)w小學(xué)體育教師的共同努力下，體育游戲必定會(huì)為體育課堂帶來更多的生機(jī)與活力，學(xué)生們也會(huì)更加積極參與到體育課堂當(dāng)中。