“小姑娘，你知道什么是社會(huì)主義嗎？”渾厚而親切的聲音在我背后響起。我轉(zhuǎn)過身，只見后面的長(zhǎng)椅上坐著一位老者，正笑盈盈地望著我。

我有些驚奇。思緒回到上午學(xué)校抽查學(xué)生背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀這件事上。難道這位老者也是抽查員？他專門在學(xué)校旁邊的小公園里等著，遇到學(xué)生就提問？我忐忑不安地想著，發(fā)現(xiàn)他頭發(fā)銀白、稀少卻精神矍鑠，身上的中山裝干凈、筆挺。

我簡(jiǎn)單地談了自己的理解。然后，老者饒有興致地對(duì)我詳細(xì)介紹起社會(huì)主義。從他飽含感情的講述中，我感觸頗多，也學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。與他素不相識(shí)的我，卻與他相遇在春天的午后，是多么奇妙又幸運(yùn)的事情?。∥覀冏诶鏄渑缘拈L(zhǎng)椅上，梨樹上開滿潔白的花。他的熱情如潔白、芬芳的梨花，深深地感染了我。

說著說著，老者臉上的笑容不見了。他神情莊重地感慨：“多么偉大的理想啊！二十來歲的壯小伙兒，挺著胸膛奮勇向前，什么都不怕，沖鋒陷陣！他們看到了希望，他們有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神！”我邊聽邊體會(huì)，由衷地生出崇敬之情。

那次偶遇，他給我留下了深刻的印象。

日子一天天過去。一個(gè)周末，親戚帶我去拜訪一位擅長(zhǎng)寫甲骨文的老者。進(jìn)屋后，我驚喜極了，他正是我在梨樹旁遇到的老者！他看著我，我也注視著他，我們都露出笑容。他領(lǐng)著我和親戚來到書房。只見他從筆架上取了一支毛筆，蘸了蘸墨汁，提筆書寫。他寫起字來得心應(yīng)手，只見筆尖在宣紙上舞動(dòng)，一筆一畫氣韻流暢，恰到好處。用甲骨文書寫的書法作品，是那樣生動(dòng)、親切。我體會(huì)到漢字的神奇。隨后，他把寫好的書法作品送給我。我一邊道謝，一邊收下這沉甸甸的禮物。我不由得好奇他有怎樣的故事。

通過了解，我得知老者名叫任福興，從小家里窮，只上過三年半學(xué)，十幾歲起就學(xué)手藝，打過鐵、做過篾匠。他還參加了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，立過三等功。退伍后被分配到郵電局當(dāng)技術(shù)員，他研發(fā)的技術(shù)被全省推廣應(yīng)用。

在過去的幾十年里，任爺爺一有空閑便研究、自學(xué)甲骨文，把《實(shí)用六體書字典》都翻爛了，曾經(jīng)1年用了5公斤墨汁、1000多張宣紙。即便現(xiàn)在已是90多歲的高齡，任爺爺也依然堅(jiān)持練習(xí)書法。令我敬佩的還有一件事情，任爺爺曾將自己的60幅甲骨文書法作品贈(zèng)送給了養(yǎng)育他的家鄉(xiāng)。這是一名老黨員為慶祝建黨100周年獻(xiàn)出的最誠(chéng)摯的禮物。

任爺爺那顆愛國(guó)、好學(xué)的心，像一樹雪白的梨花純潔無瑕，又像一束光照耀著我。

指導(dǎo)老師：林舒婷