作文題目

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

“我太難了”是當(dāng)下的一句流行語。學(xué)習(xí)上的壓力，朋友間的嫌隙，家人間的矛盾……常常令人心中黯淡，感到難熬。有人認(rèn)為“難”是生活的底色，畢竟人生不如意之事十之八九；有人認(rèn)為生活就要迎難而上，搏擊風(fēng)雨。你經(jīng)歷過什么難事？又是如何解決的？

請以“只要 ，其實(shí)不難”為題，聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的感悟。

要求：補(bǔ)充題目空缺部分再作文；不少于600字；不套作，不抄襲；不泄露個人信息。

特約

名師

陳斯聰

名師簡介：湖南省長沙市長郡雨花外國語學(xué)校語文教師，中小學(xué)一級教師。曾獲2023年湖南省“基礎(chǔ)教育精品課”二等獎，湖南省長沙市雨花區(qū)智慧課堂教學(xué)大賽特等獎。

教育宣言：要做人民的先生，先做人民的學(xué)生。

寫作指導(dǎo)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求初中生在寫作時(shí)“要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意”。同時(shí)，縱觀近幾年的中考作文命題，“成長感悟”是主旋律。這類考題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我、關(guān)注生活、關(guān)注社會，分享自己的故事、體悟，獲得成長。

一、字斟句酌，細(xì)致審題

認(rèn)真審題是寫作的第一步。半命題作文不僅要關(guān)注作文題目，還要關(guān)注材料中的引導(dǎo)語。本期作文材料的引導(dǎo)語中列舉了“壓力”“嫌隙”“矛盾”等諸多“難事”，這些“難事”圍繞成長困境，涉及校園生活、家庭生活。通過分析這些關(guān)鍵詞，學(xué)生可以打開思路，從生活往事中遴選出恰切的素材?！澳憬?jīng)歷過什么難事？”“是如何解決的？”

“寫出自己的感悟”則從作文結(jié)構(gòu)角度提示學(xué)生，先寫“遭遇難”，接著寫“解決難”，最后總結(jié)個人解決難題的經(jīng)驗(yàn)，闡明道理，以及獲得的啟發(fā)。

二、生動敘事，詳寫改變

行文時(shí)一定要“聯(lián)系生活實(shí)際”，將自己“遭遇難”的迂回曲折訴諸筆端。寫作重點(diǎn)應(yīng)該放在“化解難”的過程，千萬不能把筆墨過多地用在“遇到難”的表現(xiàn)上，避免造成主次顛倒、中心不明確。如何把“化解難”的過程寫得詳細(xì)呢？可以從思想轉(zhuǎn)變和行動轉(zhuǎn)變兩方面入手，著重對“我”的動作、神態(tài)、心理進(jìn)行正面描寫；輔以對環(huán)境和旁人的描寫，進(jìn)行側(cè)面烘托。個人的行動轉(zhuǎn)變要與前文“遇到難”的原因保持一致，切忌出現(xiàn)脫節(jié)。具體充分地“化解難”的過程可為凸顯立意張本。

三、結(jié)尾點(diǎn)題，抒發(fā)感悟

“千古文章意為帥”，好文佳作必定立意深遠(yuǎn)。部分學(xué)生在作文結(jié)尾凝練感悟時(shí)，常常憑空議論，與前文敘寫的內(nèi)容無關(guān)。結(jié)尾的感悟要以前文內(nèi)容收束為基礎(chǔ)，所以應(yīng)該以極簡筆墨先對如何“化解難”做總結(jié)，再談自己“化解難”的收獲。此類文章立意應(yīng)該植根于生活并高于生活，如果想進(jìn)一步深化主旨，還可以由一件事到多件事、由現(xiàn)在到未來、由個人到集體，進(jìn)行多向開掘。

失誤片段

失誤原因一：入題拖沓，交代啰唆

窗外陽光明媚，光線從樹葉間隙透進(jìn)來，斑駁地印在書桌上，但我的情緒卻有些低落，心里像是被棉花堵住了似的，說不出來的憋悶、委屈，還有一些內(nèi)疚，望著桌上一堆復(fù)習(xí)資料，我更加心煩意亂。

看著母親忙碌不停卻稍顯落寞的身影，恍惚間我的思緒回到了不久前一個稀松平常的傍晚。我剛參加完學(xué)校的運(yùn)動會長跑，汗流浹背地回到家，剛進(jìn)家門還來不及換鞋，母親就急急地問：“聽老師說你扭傷了腳，嚴(yán)不嚴(yán)重??？疼不疼??？說了叫你注意安全，不要太著急，總是不小心！”母親一口氣問出一連串的問題，同時(shí)彎下腰撩起我的褲腳就要查看，我并沒有注意到母親的擔(dān)憂和心疼，還興奮地說：“我沒事，校醫(yī)已經(jīng)給我噴了藥，我扭傷腳之后還跑完了1500米，拿了小組第一名呢！”我邊說邊往屋里走，母親緊緊跟在我身后，一下子提高了嗓門說：“腳傷了怎么還去跑步

呢？那肯定會加重傷勢的，讓我看看。騎車都是腳踝用力，這幾天你不能騎車，讓爸爸接送你?！蔽矣悬c(diǎn)不耐煩了，甚至有點(diǎn)生氣，不能理解母親為什么會因?yàn)橐稽c(diǎn)小傷而小題大做，總是啰唆個沒完，卻3155f29029c10d38f1257e227957eb0840b234a5e16b2dd6c1d97302b04ae8f5一點(diǎn)都不關(guān)心我在意的“成績”，也不為我感到高興，于是隨口回了一句：“說了沒事！”就把母親攔在了房間外。

失誤剖析

文章開頭的環(huán)境描寫和事件、主旨沒有關(guān)聯(lián)，此處的贅述導(dǎo)致情節(jié)拖沓、入題緩慢，影響對“遭遇難”的簡潔交代。第二段交代“遭遇難”的困境時(shí)，對雙方的語言描寫過多，內(nèi)容啰唆且單調(diào)，沒有充分體現(xiàn)母親給“我”帶來的困擾。

失誤原因二：轉(zhuǎn)變突兀，缺少描寫

接下來的日子里，母親真的就不再跟我說話。我卻依舊能在早晨醒來時(shí)看見廚房里亮著的燈，餐桌上冒著熱氣的早餐，門口柜子上放著的傘，陽臺上曬著的干凈外套；依舊能在夜晚看到客廳燈光下那個為我縫補(bǔ)口袋的身影，聽到衛(wèi)生間里的刷鞋聲、房間里拖地板挪動桌椅的聲音。就像此刻，母親仍在不停地忙碌著，忙著照顧我、照顧這個家。我突然明白，原來平日里母親的啰唆都是對我的照顧，她的絮絮叨叨都是對我的愛，而我卻讓她傷了心。

我終于鼓起勇氣走出房間，抱住母親，輕輕對她說：“媽媽，對不起！我不該那樣跟您說話?！蹦赣H先是微微一怔，接著眼淚一下子就涌了出來。這時(shí)候我好像看到了母親小時(shí)候的樣子，一個被父母呵護(hù)著、寵愛著，無憂無慮的小女孩，如今卻操勞著、擔(dān)心著、隱忍著。母親擦著眼淚看著我說：“兒子，媽媽這些天也在反省，你已經(jīng)長大了，是媽媽沒有給你想要的情緒反饋，以后媽媽也會注意方式?！蔽遗呐哪赣H，看著那么堅(jiān)強(qiáng)的她為了我的一句道歉而釋懷，我知道她有多么的“刀子嘴豆腐心”了。我給母親做了個鬼臉，她破涕為笑：“臭小子，還不去復(fù)習(xí)。”

失誤剖析

看著母親像平時(shí)一樣照顧“我”、照顧家庭，“我”突然就理解了她，這樣的轉(zhuǎn)變過程突兀，缺少從不理解到理解的契機(jī)?！拔摇睂δ赣H的理解僅體現(xiàn)在心理改變上，缺乏具體行動與之呼應(yīng)?！盎怆y”的部分記敘過多，缺少細(xì)膩的描寫，沒有還原場景，難以動人心弦。