近日，一則“入職高校行政崗，我的濾鏡碎了”的話題沖上熱搜，引發(fā)眾人關(guān)注與討論。一些高校行政崗的從業(yè)者通過(guò)社交媒體和新聞渠道，公開表達(dá)了對(duì)自己工作的不滿。他們中的許多人最初被高校行政崗穩(wěn)定的工作環(huán)境和體面的社會(huì)地位所吸引，但入職后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與預(yù)期存在較大差距。

高校行政崗，是指包括面向老師的科研處、工會(huì)、人事處、財(cái)務(wù)處、后勤處等崗位，也包括面對(duì)學(xué)生的教務(wù)處、就業(yè)處、學(xué)工處、圖書館等工作，是在一所高校中負(fù)責(zé)后勤行政的工作人員的統(tǒng)稱。

頂著老師頭銜干銷售領(lǐng)文員的工資？

大學(xué)老師給人的印象便是工作輕松，待遇好，崗位穩(wěn)定，不用坐班。尤其是行政崗位，不用承擔(dān)各項(xiàng)考核壓力，不用擔(dān)心被末位淘汰，更不用為學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)發(fā)愁，出問(wèn)題也不用擔(dān)責(zé)，走到哪里都被學(xué)生稱為“老師”。當(dāng)一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生擁有了“高校老師”的頭銜，絕對(duì)會(huì)在親朋好友間收獲一眾羨慕的贊嘆。

但只有高校行政人員知道這份“神仙工作”的另一面。一位化名為YY的研究生分享了自己的經(jīng)歷，她身處一線省會(huì)城市，卻只能拿4000元的固定工資。工作內(nèi)容技術(shù)含量不高，但需要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的需求隨叫隨到。相比被稱為“高校老師”，YY覺(jué)得自己的工作和打雜、保安沒(méi)什么兩樣。但無(wú)論她怎么解釋，換來(lái)的都只有“你已經(jīng)很好了”的勸誡?！爱吘?，沒(méi)有人會(huì)相信一個(gè)正在做所謂‘神仙工作的人對(duì)工作的不滿”，YY說(shuō)。在經(jīng)過(guò)一番深思熟慮后，她還是決定辭去這份從事了2年的行政工作。

2022年12月，研究生畢業(yè)于QS世界大學(xué)排名前100的英國(guó)某院校的小路終于找到了一份高校行政的工作。大學(xué)階段，小路對(duì)就業(yè)并不上心，直到求職時(shí)她才發(fā)現(xiàn)自己作為文科生的選擇十分有限。她嘗試過(guò)文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)的相關(guān)工作，卻發(fā)現(xiàn)連基本生活消費(fèi)都無(wú)法保障，而自己所學(xué)專業(yè)的對(duì)口工作一般分布在政府部門，如果不想進(jìn)入體制內(nèi)，只能完全拋下曾經(jīng)的學(xué)業(yè)，選擇最容易被替代的邊緣職能崗位。

“既然如此，我為什么不直接找個(gè)一畢業(yè)就可以舒舒服服‘養(yǎng)老的工作？”在她的印象中，高校的行政老師每天朝九晚五，錢多事少。但是入職招生辦后，小路發(fā)現(xiàn)自己“頂著老師的頭銜，干著銷售的活，領(lǐng)著文員的工資”，不但沒(méi)有寒暑假，加班也是家常便飯，每年有三分之一的時(shí)間在出差，但是薪資待遇和文員一樣，付出和收獲不成正比。完全沒(méi)有當(dāng)老師的感覺(jué)，工作技術(shù)含量也不高，隨時(shí)可能被取代。每天身上背負(fù)的KPI（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)）更是讓她焦慮不已——招生老師也要完成KPI，工作性質(zhì)和銷售沒(méi)啥區(qū)別。在高校去編制化的環(huán)境下，他們不得不早做打算。

YY和小路的情況不是個(gè)例，預(yù)期與實(shí)際的不適配，是不少應(yīng)屆生入職高校行政崗后遇到的最主要問(wèn)題。

選擇“月亮”還是“六便士”？

自從高等教育從精英化走向普及化后，本科甚至研究生學(xué)歷已經(jīng)不再意味著就業(yè)市場(chǎng)上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，而在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中，人文學(xué)科的畢業(yè)生面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境更為嚴(yán)峻。近年來(lái)，高校行政崗招聘的學(xué)歷要求也在不斷變高，不少高校招聘的人事代理等行政崗位都要求博士畢業(yè)，甚至?xí)?duì)求職者的年齡和畢業(yè)院校檔次作相應(yīng)要求。

根據(jù)智聯(lián)招聘的數(shù)據(jù)，2023屆高校畢業(yè)生中，人文學(xué)科畢業(yè)生僅有41.3%獲得Offer，在所有專業(yè)中占比最低，這讓文科生們?cè)诋厴I(yè)時(shí)都免不了一番選擇“月亮”還是“六便士”的糾結(jié)。

10年前就在某“985”高校做行政工作的谷雨認(rèn)為，如今大家對(duì)高校行政崗的激烈競(jìng)爭(zhēng)是不值當(dāng)?shù)摹?/p>

當(dāng)初谷雨畢業(yè)參加工作時(shí)，入職高校并不是熱門選擇，不少人更愿意創(chuàng)業(yè)或者加入創(chuàng)業(yè)公司。谷雨由于就讀的是小眾文科專業(yè)，就業(yè)面非常窄，且對(duì)社交關(guān)系、人際交往都不敏感，抱著“安安穩(wěn)穩(wěn)地做個(gè)基層工作人員也蠻好”的想法，選擇了高校行政工作。但10年的行政經(jīng)驗(yàn)告訴谷雨，大家評(píng)價(jià)行政“清閑、穩(wěn)定”的話，其實(shí)只說(shuō)對(duì)了一半。“工作旱澇保收是真的，但工資確實(shí)不高；大家看到一些行政人員臉難看、辦事慢是真的，但我們每天在與學(xué)校各部門的溝通中如履薄冰，焦慮癥、抑郁癥的患病率很高也是事實(shí)?！?/p>

勝任這份工作所需要掌握的實(shí)際技能不算難，但作為服務(wù)學(xué)校各部門的工作崗位，其對(duì)人際交往能力的要求很高，但對(duì)個(gè)人能力的提升只能說(shuō)是見仁見智。

高校行政崗向上發(fā)展的通道也不算清晰：“一方面是編制內(nèi)的同事關(guān)系相對(duì)固定，位置很有限，而且職場(chǎng)關(guān)系也是盤根錯(cuò)節(jié)?！辈⒎敲恳粋€(gè)行政人員都能遇到良好的工作環(huán)境。

在社交媒體上，越來(lái)越多入職高校行政崗的年輕人開始對(duì)這份工作“祛魅”，吐槽這份工作沒(méi)有成長(zhǎng)、讓人身心疲倦，但仍有不少人鍥而不舍地想要走進(jìn)這座“圍城”，一窺城中的風(fēng)景。

離職5年后重新回到南方某高校任職行政的Christina認(rèn)為，年輕人對(duì)高校行政工作的喜惡，往往會(huì)經(jīng)歷一個(gè)“高峰—低谷—高峰”的過(guò)程。

Christina用“失而復(fù)得”形容自己這份工作。起初，Christina也對(duì)行政工作期待滿滿，然而工作一段時(shí)間后就開始厭倦。但當(dāng)她換到體制外工作后，她才發(fā)現(xiàn)自己的不適感并不來(lái)源于工作本身，而是因?yàn)閷?duì)工作的預(yù)期出現(xiàn)了問(wèn)題。

“如果高校行政是年輕人的第一、第二份工作，不喜歡是比較正常的?！盋hristina認(rèn)為，“那時(shí)真是沒(méi)有吃過(guò)苦，覺(jué)得工作一定是要100%滿意的。”

但親身經(jīng)歷告訴她，高校行政已經(jīng)是打工人滿意度序列中排名很靠前的工作了。于是去年年底，她又考回同一所高校，重新成為行政人員。

找工作，隔岸觀火不如身臨其境

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，找工作也是如此，想要知道一份工作究竟適不適合自己，首先要做好調(diào)查、摸清底細(xì)、了解清楚其工作內(nèi)容和性質(zhì)。以下對(duì)高校行政崗的情況做了一些簡(jiǎn)單的梳理，以供參考。

【高校行政崗的具體事務(wù)】

行政崗是學(xué)校的職能支撐部門，是高校正常運(yùn)作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。行政人員的工作主要分為行政事務(wù)和辦公事務(wù)，具體有后勤保障、制度管理、文書撰寫、關(guān)系協(xié)調(diào)等，一般學(xué)歷要求為碩士研究生及以上。

以某高校為例，從招聘要求中可以看出，行政人員的工作并不輕松，而且主要體現(xiàn)在人際交流方面?？梢哉f(shuō)，行政人員就像是連接高校內(nèi)部或內(nèi)外關(guān)系的齒輪，用以維持信息暢通，確保各項(xiàng)工作有效運(yùn)行。

某高校行政崗位職責(zé)（截圖來(lái)源：高校人才網(wǎng)）

雖然同樣是行政崗位，但不同部門之間會(huì)存在較大的差別，所以在選擇上也有講究。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的行政部門會(huì)比學(xué)院的更忙，但也更鍛煉人，晉升發(fā)展的前景也會(huì)更好；而學(xué)院的行政工作相較于學(xué)校的會(huì)更自由，紀(jì)律性沒(méi)有那么強(qiáng)，如果所在的學(xué)院創(chuàng)收比較好，行政人員的待遇也是比較可觀的。

【高校行政崗的崗位性質(zhì)】

目前，很多高校的行政崗和管理崗都有事業(yè)編制和非事業(yè)編制之分，擁有事業(yè)編制才能稱得上是大家口中工作穩(wěn)定、收入可觀、享受固定假期和各種福利待遇的“好工作”；而非事業(yè)編制一般為勞務(wù)派遣，雖與事業(yè)編制同工，但只能實(shí)現(xiàn)基本工資上的同酬，在福利待遇方面與事業(yè)編制還是有所區(qū)別的，比如享受不到高校的住房福利、節(jié)日福利，晉升空間有限，薪資待遇較低，歸屬感不強(qiáng)等。

【高校行政崗的優(yōu)劣勢(shì)分析】

優(yōu)勢(shì)：工作穩(wěn)定，旱澇保收；社會(huì)地位高、受學(xué)生尊敬；享有固定節(jié)假日及寒暑假期。

劣勢(shì)：晉升空間狹窄，發(fā)展前景有限；紀(jì)律相對(duì)嚴(yán)明，注重人際交流，對(duì)情商要求較高；工作較為瑣碎繁重，容易消磨意志，產(chǎn)生倦怠感。