竹取

我認(rèn)為，高中三年是我過(guò)往人生中一段灰暗的日子。

我作為被長(zhǎng)輩寄予厚望的“別人家的孩子”，卻在上了高中后成績(jī)一落千丈。高一下學(xué)期選科后，我進(jìn)入了年級(jí)最好的歷史組合班級(jí)，認(rèn)識(shí)了很多比我聰明還比我努力的同學(xué)，自卑和焦慮一下子就找上了門(mén)。不過(guò)現(xiàn)在回想起來(lái)，我很感激那個(gè)在自卑和焦慮最嚴(yán)重的時(shí)候依然鉚足了勁要往前沖的自己，還有那個(gè)在高考考場(chǎng)上奮戰(zhàn)到最后一秒的自己。正是因?yàn)檫@樣的堅(jiān)持，才造就了高中“最佳戰(zhàn)績(jī)”——我的高考成績(jī)比平時(shí)成績(jī)高了60分！

如果你也跟我一樣，屬于不是特別聰明、上課容易走神、平時(shí)成績(jī)一般的學(xué)生，那么我希望我的這些方法和建議能對(duì)你有借鑒作用。

做自己的“心理醫(yī)生”

高三后期我總結(jié)出了一條規(guī)律——如果考試成績(jī)不好，我的心情就會(huì)低落一陣子，但是這個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)意愿特別強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也特別高。可惜的是這個(gè)勁頭最多保持一周，我又會(huì)回到那個(gè)“擺爛”的狀態(tài)，所以我就思考該如何保持這個(gè)沖勁。我做的第一件事是把自己每次考試的成績(jī)記錄下來(lái)，然后把我覺(jué)得優(yōu)秀的同學(xué)的成績(jī)記錄在旁邊，這樣就能清晰地知道自己到底是什么水平，距離優(yōu)秀還有多遠(yuǎn)。適當(dāng)保持危機(jī)感和低落情緒能讓我的內(nèi)心沉靜下來(lái)，從而專心投入學(xué)習(xí)。

持續(xù)處于低落情緒肯定是不行的，所以我給自己留出了休息的時(shí)間。我從來(lái)不會(huì)在體育課上寫(xiě)作業(yè)，而是和同學(xué)打氣排球或者羽毛球。我不會(huì)為了擠出更多時(shí)間學(xué)習(xí)而縮短吃飯的時(shí)間，吃完晚飯之后還會(huì)在校園里散步。我覺(jué)得散步是一個(gè)特別好的放松方式，以一種旁觀的視角觀察周?chē)耐瑢W(xué)，看他們?cè)谧闱驁?chǎng)上追逐、在走廊上趴成一排聽(tīng)學(xué)校的廣播……我在散步的時(shí)候不會(huì)想沒(méi)做完的作業(yè)和即將要考的考試，只想感受拂過(guò)的微風(fēng)和欣賞絢麗的晚霞。

我希望的是，當(dāng)我以后回憶起高三備考的那段日子時(shí)，記憶里不全是刷題和考試，也有那些晚自習(xí)偷偷跑出教室看夕陽(yáng)的可愛(ài)片段。

放下“笨蛋羞恥”

“笨蛋羞恥”是我自創(chuàng)的詞，這里并不是指真正的笨蛋，而是指那些不懂裝懂、明明聽(tīng)不懂卻不敢追問(wèn)的人。我曾經(jīng)也是一個(gè)這樣的學(xué)生，因?yàn)楹ε峦瑢W(xué)和老師覺(jué)得我笨。后來(lái)我的班主任注意到了我有這樣的想法，便對(duì)我說(shuō)：“就算老師覺(jué)得你問(wèn)的問(wèn)題簡(jiǎn)單，批評(píng)了你幾句，那又怎么樣呢？你學(xué)會(huì)了才是最重要的?！?/p>

老師的話對(duì)我影響深刻。就是這么一句普通的話，卻像一根棒子一樣狠狠地把我敲醒了。放下“笨蛋羞恥”，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是放下自尊心，用“打破砂鍋問(wèn)到底”的態(tài)度去問(wèn)問(wèn)題，不把題目弄明白我是不會(huì)罷休的。此后我問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)他們就會(huì)自然而然地講得很細(xì)，也不會(huì)批評(píng)我了。我還學(xué)會(huì)了在問(wèn)完問(wèn)題后做記錄，這樣有利于鞏固知識(shí)。

我每天都要寫(xiě)計(jì)劃表，這樣才能對(duì)自己要做的事情心中有數(shù)，然后合理安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。做計(jì)劃表這個(gè)學(xué)習(xí)方法可以說(shuō)是老生常談了，不過(guò)我想說(shuō)的是，要設(shè)計(jì)出適合自己的計(jì)劃表。我觀察過(guò)班上同學(xué)的計(jì)劃表，每個(gè)人的都不一樣。比如我，我是一個(gè)很容易喪失學(xué)習(xí)熱情的人，畏難情緒比較嚴(yán)重，所以我的計(jì)劃表有階段性的，也有精細(xì)到每天的，而且會(huì)根據(jù)我的能力來(lái)隨機(jī)調(diào)整。就拿背古詩(shī)和文言文來(lái)說(shuō)，我會(huì)先測(cè)試自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能背多少，然后按照這個(gè)速度去安排背書(shū)任務(wù)。為了激勵(lì)自己，我會(huì)在計(jì)劃表上寫(xiě)下對(duì)自己的評(píng)價(jià)：狀態(tài)好就表?yè)P(yáng)，狀態(tài)不好就批評(píng)。做計(jì)劃表的方法因人而異，我只是分享了對(duì)我來(lái)說(shuō)有用的方法，如果你覺(jué)得這樣很麻煩、浪費(fèi)時(shí)間，當(dāng)然也可以選擇更便捷的方法。

備考時(shí)必須準(zhǔn)備充分

我認(rèn)為我能在高考超常發(fā)揮，跟我在備考期間的準(zhǔn)備很充分有很大關(guān)系。

第一，不要有任何僥幸心理，不能有“去年考過(guò)了今年應(yīng)該不會(huì)再考了”的想法?；A(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)都不能放過(guò)，不要以為簡(jiǎn)單就不考。高考語(yǔ)文考試前我把所有的古詩(shī)、文言文都背了一遍，因此在默寫(xiě)題拿到了滿分。有些同學(xué)以為去年高考考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)今年不會(huì)再考，因此丟了分。與其揣摩出題老師的想法，不如把所有的知識(shí)點(diǎn)都弄懂，做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備。

第二，先求穩(wěn)，再求速度。這一點(diǎn)要在平時(shí)的考試當(dāng)中養(yǎng)成習(xí)慣。我一般會(huì)先保證會(huì)做的題不能出現(xiàn)粗心錯(cuò)誤；然后再追求會(huì)做的題都做完；最后思考不會(huì)做的題，爭(zhēng)取能拿到一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。一味追求“把試卷做完”只會(huì)讓我們來(lái)不及檢查會(huì)做的題，在一些不應(yīng)該做錯(cuò)的題丟分，這是十分可惜的。

第三，考試期間有任何問(wèn)題都要向監(jiān)考老師提出來(lái)，千萬(wàn)不要憋著。高考一年只有一次，為了那一天你已經(jīng)奮斗了十二年，千萬(wàn)不能因?yàn)橐恍┬?wèn)題而出現(xiàn)差錯(cuò)。等監(jiān)考老師發(fā)試卷的那段時(shí)間你可以檢查一下桌椅，搖晃就換，高度不合適就調(diào)；感覺(jué)到熱就舉手要求開(kāi)風(fēng)扇或空調(diào)。我高考的時(shí)候坐在空調(diào)旁邊，空調(diào)聲音比較大，讓我感到特別焦躁，而我周?chē)目忌髅饕灿X(jué)得很吵卻默默忍受著空調(diào)的聲音。我鼓起勇氣舉手跟監(jiān)考老師說(shuō)明情況，監(jiān)考老師就把空調(diào)關(guān)掉換成了開(kāi)風(fēng)扇。高考一共六場(chǎng)考試，我就這樣向監(jiān)考老師說(shuō)明了六次情況。我為我當(dāng)時(shí)的勇敢感到慶幸，慶幸我盡自己最大的努力給自己提供了最好的考試環(huán)境。

最后我想說(shuō)，高考無(wú)疑是很重要的，希望大家都能全力以赴，做到無(wú)怨無(wú)悔；也希望大家在努力的同時(shí)學(xué)會(huì)珍惜這樣心無(wú)旁騖的青春。無(wú)論結(jié)果好壞，我們都同樣擁有光明的未來(lái)。送給大家一段我很喜歡的話，來(lái)自《天才基本法》：“學(xué)習(xí)本身就是足夠幸福的過(guò)程，享受知識(shí)的同時(shí)，不要畏懼挑戰(zhàn)。而所謂的考試，本質(zhì)是由整個(gè)社會(huì)制定的殘酷淘汰標(biāo)準(zhǔn)，它可以要求很多人，但如果你不在意，那它也沒(méi)那么重要。”

愿大家擁有一以貫之的努力和不輕易懈怠的品質(zhì)。因?yàn)槊刻斓奈⑿》e累會(huì)決定最終結(jié)果。愿大家都能成為自己想成為的人，祝你也祝我，共勉！