顧星星

摘 要 引導學生探究實現(xiàn)語言簡明的方法，分為三個步驟：首先，通過閱讀分析招新廣告、說明文和小說散文片段讓學生理解語言簡明的特點；其次，在修改競選稿、改寫演講稿、運用白描手法寫人等學習任務中實踐語言簡明之道；最后，通過設計宣傳海報與寫作梗概的實踐任務，鞏固學生對語言簡明的理解。

關鍵詞 語言簡明 寫作指導 語言特點 實踐任務

在中學語文教學中，培養(yǎng)學生的語言表達能力和寫作技巧是至關重要的任務。其中，語言的簡明與精練是一個值得深入探討的問題。筆者以“語言簡明”寫作指導為例，探究實現(xiàn)語言簡明的方法，旨在幫助學生在寫作中做到言之有物、簡而有力。

一、 探究語言簡明之法

為了使學生領悟應用文的語言簡明之美，筆者引入了一則校園招新廣告，并鼓勵學生自行搜集兩篇應用文，深入研究應用文的語言特色。

這則招新廣告中，校學生會面向全體學生開放招新，旨在豐富校園文化生活，提供更優(yōu)質的服務。其中，招新對象為全體學生，招新部門包括學生會紀檢部、宣傳部、生活部。報名要求明確，要求遵紀守法、樂于奉獻、責任心強，并強調團結協(xié)作和具備一定的組織管理能力。報名時間定于6月10日至6月15日，地點設在育才樓二樓學生會辦公室。整體而言，這則廣告語言簡練明了，旨在使學生能清晰理解報名流程及條件。學生通過閱讀這則招新廣告，能認識到應用文語言簡潔明了、言簡意賅的特點。

為了讓學生理解說明文語言簡明的特色，筆者整理了一些說明文的句子供學生分析，并引導他們總結修改后的語句相對于原句的特點。

原句1：積云都在上午開始出現(xiàn)，午后最多……

改句1：積云在上午出現(xiàn)，午后最多……

原句2：當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。

改句2：卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的征兆。

原句3：我們要準確地掌握天氣變化的情況，還得依靠科學的天氣預報。

改句3：要準確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預報。

學生通過觀察比較發(fā)現(xiàn)，說明文的語言特色在于用較少的文字表達豐富的內容，注重語言表達的簡潔，目的是讓讀者輕松理解文章的要點。

為了幫助學生理解小說和散文語言簡明的特點，筆者選擇了海明威的小說《等待的一天》和史鐵生的散文《秋天的懷念》。要求學生閱讀文本，完成下面兩個學習任務。

學習任務一

閱讀海明威的小說《等待的一天》，了解小說的主要內容。然后閱讀以下片段，找出作者隱含的信息并加以補充。

①我測了他的體溫。②“多少？”③“一百來度吧?！蔽艺f。其實是一百零二度四分。④“剛才是一百零二度。”他說。⑤“誰說的？”⑥“醫(yī)生?！雹摺澳愕捏w溫沒問題，”我說，“沒什么好擔心的。”⑧“我不擔心，”他說，“可是我忍不住?！?/p>

學習任務二

閱讀史鐵生的散文《秋天的懷念》，寫出以下句子中作者沒有直接表達的內容。

①她出去了，就再也沒回來。

②我倆在一塊兒，要好好兒活……

在學生完成以上兩個學習任務之前，筆者給出了如下學習提示：在完成學習任務一時，要關注孩子獨自面對死亡時內心矛盾恐懼的心理；在完成學習任務二時，要關注作者懊悔和傷感的心理。通過對這兩個學習任務的探究，學生理解了小說和散文語言的簡潔性。

二、 實踐語言簡明之道

在引導學生探究語言簡明之美后，筆者在第二課時設計了以下三個學習任務，引導學生進一步總結和實踐實現(xiàn)語言簡明的方法。

學習任務一

修改下面這篇競選初稿，根據(jù)競選要求，介紹競選的崗位、個人特長以及工作展望，并提高語言的簡明性。字數(shù)在200字左右。

①大家好，我是七（1）班的××，我這次競選的職位是宣傳部干事。②我以前是學校的大隊長，有過很多的工作經歷，這么多的工作經歷讓我能做到學習、工作兩不誤。③在處理各種事務時，我通常心里怎樣想，手里能怎樣做，可以很順利地完成。④之前的學校里有各種各樣有意思的社團，如剪紙社、攝影團等。⑤五年級的時候我還參加了新華小記者團，在老師的教導下，我學會了許多采訪的技巧，我相信我的這些工作經驗對學校宣傳工作的完成都很有幫助。⑥如果我有幸能夠競聘成功，我會一直熱情踴躍，積極向上，樂觀主動，虛心向他人學習，謙虛做人，積極做事！

在學生讀完競選初稿后，組織班級討論，總結這份競選初稿的修改要點。

生：我覺得競選稿中有些內容偏離主題，應該刪去第④句。

師：這樣一改清晰多了，全文的中心更加突出。但是還有一些句子表達不夠簡潔，比如第③句中的“心里怎樣想，手里能怎樣做”，可以用成語“得心應手”來代替。

生：說起簡潔，我覺得文中有些句子在詞語使用上存在重復，比如第②句中的“很多的工作經歷”“這么多的工作經歷”。

師：是的。要讓語言更簡潔還要避免堆砌詞語，比如第⑥句可以改為“我會虛心向他人學習，謙虛做人，積極做事”。

通過討論，學生進一步領悟了語言簡明的原則，提出了修改建議，如刪除不相關的內容、使用成語替代部分表達、避免詞語使用重復，可以使語言更為簡明。

為了引導學生更深入地理解實現(xiàn)語言簡明的方法，筆者設計了學習任務二。

學習任務二

閱讀下面這篇演講稿，分析其中使用的簡明表達手法。并改寫演講稿的部分內容，在不改變原意的基礎上盡可能使用更簡練的語言。

原文：

尊敬的各位領導，親愛的同胞們：

感謝大家的熱烈歡迎！我感到非常榮幸能夠在這里發(fā)表演講。今天，我想和大家分享一些我個人的看法和經驗。

首先，我要強調的是，我們每個人都有責任為社會做出貢獻。無論我們的職業(yè)是什么，我們都可以通過自己的努力，為社會帶來積極的變化。只要我們肩負起這份責任，共同努力，我們就能創(chuàng)造一個更加美好的未來。

其次，我認為團結是我們最大的力量。在面對困難和挑戰(zhàn)時，團結一心是我們克服一切困難的關鍵。正如古諺所說：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團?！敝挥袌F結在一起，我們才能戰(zhàn)勝一切困難，創(chuàng)造更加繁榮的社會。

最后，讓我們共同努力，為我們的夢想而奮斗。只要我們有夢想，并為之努力拼搏，就一定能夠實現(xiàn)。夢想是每個人心中最美好的東西，也是我們不斷前行的動力。

謝謝大家的聆聽，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好未來！

修改后：

各位領導，親愛的同胞們：

非常感謝大家的熱烈歡迎！在這里發(fā)表演講讓我感到非常榮幸。今天，我想分享一些我個人的看法和經驗。

首先，我們每個人都有責任為社會做出貢獻。無論我們的職業(yè)如何，通過努力工作，我們可以為社會帶來積極的變化。只要我們肩負起這份責任，共同努力，我們就能創(chuàng)造一個更美好的未來。

其次，團結是我們最大的力量。在面對困難和挑戰(zhàn)時，團結一心是我們克服一切困難的關鍵。正如古諺所說：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團。”只有團結在一起，我們才能戰(zhàn)勝一切困難，創(chuàng)造更繁榮的社會。

最后，讓我們共同努力，為我們的夢想而奮斗。只要我們有夢想，并為之努力拼搏，就一定能實現(xiàn)。夢想是每個人心中最美好的東西，也是我們不斷前行的動力。

感謝大家的聆聽，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好未來！

通過完成這兩個學習任務，學生不僅學會了辨析語言表達簡明的方法，還在實踐中逐步掌握了語言表達簡明的技巧。通過改寫演講稿，學生也認識到語言表達簡明對提高表達效果的重要性，這對他們今后的寫作和演講都大有裨益。

學習任務三

根據(jù)魯迅《孔乙己》中運用的白描手法，結合學習任務一、任務二中總結出的簡明表達的方法，用白描手法描寫身邊熟悉的人，包括文化程度、性格特點、生活條件及社會地位等方面。

魯迅對孔乙己的描寫有：“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗……”學生需要學習并運用白描的手法，從多個方面描繪身邊人的形象，做到描寫生動、語言簡明。

在課堂的最后階段，筆者設計了一個情境性強的寫作實踐作業(yè)，要求學生設計《駱駝祥子》的宣傳海報、擬寫海報標題及寫作故事梗概。這個任務要求學生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，緊扣小說主題設計海報，并運用簡潔而富有表達力的語言概括故事。

在第二課時，筆者通過三個學習任務引導學生探究語言簡明之道。首先，修改競選初稿，刪除不相關內容，使用成語替代部分表達，避免詞語使用重復。其次，改寫演講稿，使表達更簡練。然后，借鑒魯迅的白描手法，以簡潔而生動的語言描繪身邊人的形象。在這三個任務完成之后，讓學生設計宣傳海報、寫作故事梗概，在保持語言簡明性的基礎上，發(fā)揮創(chuàng)造力，使表達簡明而富有表現(xiàn)力。在這一過程中學生能深入理解語言簡明之美，掌握語言簡明的實際應用。

本文深入探究實現(xiàn)語言簡明的方法，旨在幫助學生掌握簡潔而富有表現(xiàn)力的語言表達。在教學中，學生通過對招新廣告、說明文和小說散文片段的分析，深刻理解了語言簡明的魅力，通過完成修改競選稿、改寫演講稿、運用白描手法寫人等學習任務，掌握了語言簡明之道。最后，學生運用所學知識設計宣傳海報、寫作故事梗概，將實現(xiàn)語言簡明的方法落實于實際寫作中。這一教學過程不僅培養(yǎng)了學生表達簡明的意識，使他們能夠自覺踐行這一寫作理念，也為他們將來的寫作奠定了堅實的基礎。

[作者通聯(lián)：貴州畢節(jié)市七星關區(qū)撒拉溪鎮(zhèn)

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