動態(tài)設(shè)計（Motion Design）起源于實驗藝術(shù)、電影片頭設(shè)計等，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，動態(tài)設(shè)計的應(yīng)用范圍以及創(chuàng)作潛力不斷被挖掘，在一段時期內(nèi)被稱為“動態(tài)圖形”（Motion Graphic）。而根據(jù)當今媒體融合發(fā)展趨勢，乃至元宇宙時代的到來，導(dǎo)致了傳播方式、媒體形式與渠道均發(fā)生了革命性巨變。原本相對獨立的紙質(zhì)、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介的壁壘被逐一打破，在多樣化的屏幕終端與傳播平臺的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)出多元化、迅捷化、個性化、交互化等特質(zhì)。此時，動態(tài)設(shè)計突破了原本“動態(tài)圖形”這一概念的束縛（它包括“動態(tài)圖形”但不止于此），爆炸式地應(yīng)用于各類商業(yè)廣告/宣傳片、片頭設(shè)計、電視節(jié)目包裝、動態(tài)圖標、解釋視頻、創(chuàng)意短視頻、用戶設(shè)計/用戶體驗設(shè)計（UI/UX設(shè)計）、社交媒體、現(xiàn)場背景動效、跨媒體創(chuàng)作等方面，甚至更廣泛地應(yīng)用于虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實中的動效表現(xiàn)或數(shù)字產(chǎn)品交互設(shè)計等，并且不同類型之間的界限已越來越模糊，動態(tài)設(shè)計總體上已趨向一種更具創(chuàng)意性與技術(shù)性的跨媒介應(yīng)用態(tài)勢。

柯力嘉撰寫、中國傳媒大學(xué)出版社2023年出版的《動態(tài)設(shè)計》一書，洞悉了動態(tài)設(shè)計發(fā)展新態(tài)勢，理清了動態(tài)設(shè)計工作原理及技巧，并且針對動態(tài)設(shè)計的未來發(fā)展提出了前瞻性見解。本書屬于數(shù)字媒體專業(yè)“十四五”規(guī)劃教材，在當今動態(tài)設(shè)計高質(zhì)量人才供給不能滿足產(chǎn)業(yè)升級需求，且高校相關(guān)專業(yè)教學(xué)對此缺少成熟完善的教學(xué)方法與經(jīng)驗的處境下，該教材從行業(yè)發(fā)展的視角構(gòu)建動態(tài)設(shè)計教學(xué)思路與實施方案，為動態(tài)設(shè)計復(fù)合型人才培養(yǎng)提供了精準有效的理論指引與實踐策略，具有重要的指導(dǎo)與借鑒意義。本書共分為十章，緒論至第三章主要介紹前期準備工作，四至七章專注于基礎(chǔ)性技能，八至九章則延伸至進階性技能，第十章對動態(tài)設(shè)計未來趨勢提出見解。書中每一章基本上都涵蓋了動態(tài)設(shè)計不同方面的工作原理、技巧以及相應(yīng)實操練習(xí)，使學(xué)生在深入理解動態(tài)設(shè)計工作原理基礎(chǔ)上掌握相應(yīng)技巧，并通過實例及時鞏固，具有較強的教學(xué)連貫性與實操應(yīng)用性。

動態(tài)設(shè)計工作原理主要可歸納為概念理解、工具使用和流程導(dǎo)向三個方面。其一，以動態(tài)設(shè)計相關(guān)概念的理解作為學(xué)習(xí)起點，能夠有效幫助學(xué)習(xí)者精準掌握動態(tài)設(shè)計內(nèi)在共性與原理。在動態(tài)設(shè)計表現(xiàn)形式龐雜的今天，通過動態(tài)設(shè)計的術(shù)語溯源、歷史發(fā)展以及與傳統(tǒng)動畫的比較，明確動態(tài)設(shè)計基本概念，由此更好地在創(chuàng)意與設(shè)計過程中發(fā)揮出動態(tài)設(shè)計獨特的魅力。其二，工具的合理搭配與拓展應(yīng)用是動態(tài)設(shè)計創(chuàng)新表現(xiàn)的技術(shù)前提。以AE作為主打軟件，以PS、AI、C4D、AU等作為輔助軟件，再配合例如Mocha Pro、Red Giant等插件以及更多動態(tài)設(shè)計相關(guān)腳本，合理的多軟件搭配，一方面增強了動態(tài)效果的豐富性與創(chuàng)意性，另一方面提升了制作效率，使原本難以實現(xiàn)的效果得以完成。其三，在動態(tài)設(shè)計工作過程中，流程上的正確導(dǎo)向?qū)τ谧髌吠瓿善鸬疥P(guān)鍵作用。創(chuàng)作動態(tài)設(shè)計作品涉及到眾多工序，需要投入相當漫長的時間，它從來不是即興的創(chuàng)作，而是需要充足的前期策劃才能夠進入正式的制作。動態(tài)設(shè)計的主要工序包括：創(chuàng)意策劃；腳本、情緒板和風(fēng)格幀的設(shè)計；故事版繪制；動畫制作；聲音設(shè)計。他們之間的關(guān)系并非是刻板固定的，而是根據(jù)實際項目情況進行有機融合。在以上五個工序中，前期階段就占據(jù)了三項，這就避免了傳統(tǒng)數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)中強調(diào)制作過程，而忽視前期細致入微的各項準備工作，這對于動態(tài)設(shè)計學(xué)習(xí)者乃至相關(guān)教學(xué)工作者都具有強烈的啟示意義。

在掌握動態(tài)設(shè)計工作原理的基礎(chǔ)上，我們需要進一步研究動態(tài)設(shè)計相關(guān)的工作技巧，由此才能觸類旁通，在具體的項目實戰(zhàn)中順應(yīng)時代趨勢、滿足客戶需求并實現(xiàn)作品創(chuàng)新。動態(tài)設(shè)計技巧主要可歸納為前期準備技巧、基礎(chǔ)制作技巧和進階制作技巧三個方面。前期準備技巧在整個制作過程中起著不可或缺的主導(dǎo)作用。例如：情緒板的繪制是大部分動態(tài)設(shè)計傳統(tǒng)教學(xué)中所忽視的環(huán)節(jié)，通常在完成創(chuàng)意策劃、腳本設(shè)計等前期工作后就進入正式制作環(huán)節(jié)，這可能會導(dǎo)致團隊協(xié)作過程陷入溝通上的困境，或者大部分作品最終呈現(xiàn)出創(chuàng)意表現(xiàn)單薄、畫面風(fēng)格散亂等情況，而插入情緒板環(huán)節(jié)，就能夠有效解決以上常見問題。其二，基礎(chǔ)制作技巧是動效設(shè)計過程中“以不變應(yīng)萬變”的創(chuàng)作規(guī)則與實操手法。例如：通過商標動畫，串聯(lián)出一系列適用于動態(tài)設(shè)計的創(chuàng)作規(guī)律與動畫法則，解決了如何將信息進行清晰明了并具有創(chuàng)意性的表達，以及如何將動畫表現(xiàn)得更為逼真生動等問題。其三，進階制作技巧是動態(tài)設(shè)計實戰(zhàn)項目乃至未來多元化應(yīng)用中所必須掌握的工作技巧。例如：針對當前網(wǎng)絡(luò)視頻中觀眾習(xí)慣于跳過片頭的現(xiàn)象來引發(fā)反思，通過引入具有代表性意義的優(yōu)質(zhì)片頭，提煉其中所具備的構(gòu)成要素、創(chuàng)意靈感以及表現(xiàn)技巧，形成適用于行業(yè)實際需求的動態(tài)設(shè)計技巧。

未來，隨著視覺設(shè)計創(chuàng)意與質(zhì)量要求的不斷提升，傳播媒介的不斷拓展，廣告宣傳投入的持續(xù)增長，以及越來越多的未知領(lǐng)域被視為動態(tài)設(shè)計的業(yè)務(wù)范圍，動態(tài)設(shè)計行業(yè)仍會不斷演進。

書評人簡介：范振奇，男，講師，碩士，研究方向為數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計。