周梅芳

2018年《關于加強中小學影視教育的指導意見》頒布，2021年《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》出臺。在實踐中，湖南省湘潭市岳塘區(qū)湘機小學發(fā)現(xiàn)，借助影視資源開展德育，能以生動直觀的方式提升德育工作的吸引力與實效性。經過深入研究，學校成功申報了“十四五”國家級、省級規(guī)劃課題《基于優(yōu)秀影視資源的小學生正向價值信仰培育行動研究》，形成了獨具特色的電影德育，為學校思政教育注入了新活力，為學生成長提供了新媒介。

明確實施思路。首先，聚焦核心目標。學校秉持“學生快樂學習、家長廣泛滿意、教師職業(yè)幸福、社會高度贊譽”的宗旨，通過整合優(yōu)質影視資源，構建起“全員、全程、全方位”的育人體系。其次，提供各項保障。包括切實可行的組織架構、相關規(guī)章制度以及足夠的經費支持，以確保電影德育工作的有序開展。最后，滿足個性化需求。秉持尊重需求的原則，豐富影視教育資源并賦予學生自主觀影的權利，匹配不同年齡段學生的心理特征與興趣偏好，使每一位學生都能從中收獲個性化的德育體驗。

完善各項保障。一是構建高效運作的研究團隊。由校長領導，副校長、德育部門及班級教師協(xié)作，定期召開專項會議，確保電影德育工作的有序、持續(xù)推進。二是打造立體化的電影德育環(huán)境。建設“電影特色館”與劇場，鼓勵師生創(chuàng)作微電影，形成獨特的班級電影主題文化，營造濃厚的電影德育氛圍。三是強化資源支持體系。學校建立區(qū)內首個錄播教室，并成為湖南省“教育信息化創(chuàng)新應用中小學網絡聯(lián)?！敝?；建設電影資源庫，收集了500多部優(yōu)質影視資源及配套圖片素材，涵蓋36個專題，覆蓋多個教育領域；開發(fā)系列電影德育教材，構建電子教材體系，如研發(fā)《小學生“兩型”電影校本教材》《正確價值觀電影課》等；推行“電影超市”服務模式，提供個性化觀影服務。

增強實踐探索。其一，組織常態(tài)化觀影機制，提升學生綜合素質。各年級設導看員，制定觀影計劃并組織活動。學校每周安排兩節(jié)電影課，精選優(yōu)秀影片，將其分為“必看”和“選看”兩類。必看片旨在引導學生深度理解影片內涵，將其轉化為個人素養(yǎng)和實際行動。選看片旨在滿足他們的個性化需求，促使其通過電影德育提升自我。

其二，促進跨學科融合，挖掘電影資源教育潛力。學校鼓勵教師將電影素材融入各科教學，實現(xiàn)學科育人目標。教師們精心挑選、整理影視素材，將其轉化為微型課程，豐富了教學內容，提升了教學效果。同時，研發(fā)“課對課電影資源”，根據每堂課的核心議題和知識點，篩選合適的電影片段或教育資源，構建各學科專屬的電影教學資源庫。

其三，踐行特色理念，挖掘主題課例。學校秉持“十心”教育理念（忠心獻給祖國、孝心獻給父母、愛心獻給社會等），課題組精選相應主題的影視作品并進行歸類，構建了“導入激趣—觀片悟道—明理導行”教學模式。教師利用主題式研究與教學，提升學生綜合素質和社會責任感，如利用《背起爸爸去上學》等影片培養(yǎng)他們的孝心與家庭責任感。在此過程中，學校不斷挖掘、提煉先進主題課例，將其作為教學典范，進一步完善電影德育課程體系。

其四，以電影為載體，廣泛開展德育實踐活動。學校鼓勵師生及家長共同創(chuàng)作取材于生活的影視作品，將德育空間拓展至家庭與社會，深化電影德育影響。如每年舉辦的“電影藝術節(jié)”，為學生提供全面的影視體驗。觀看《地球媽媽》影片后，學校組織環(huán)保實踐，包括考察湘江污染、發(fā)放環(huán)保倡議書、創(chuàng)作主題童謠與手抄報等，引導學生將環(huán)保理念轉化為行動。