毛星星，王 亮

(1. 廣東培正學(xué)院，廣東 廣州 510830；2. 廣州市卓學(xué)圖書有限公司，廣東 廣州 510630)

0 引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)問題越來越受到人們的關(guān)注。 根據(jù)國家政策，大學(xué)生就業(yè)是當(dāng)前的重點工作之一。 根據(jù)教育部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2023 年普通高校畢業(yè)生預(yù)計將達(dá)到1 158 萬人，比去年增長82 萬人。 2024 年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為1 179萬人，同比2023 年大學(xué)畢業(yè)人數(shù)高出21 萬人。 就業(yè)問題是民生大計，是關(guān)乎高校畢業(yè)生發(fā)展的人生大事，也是整個社會就業(yè)問題中的最突出部分。 在這種情況下，探討校企合作模式下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的路徑探索變得尤為重要[1]。

1 校企合作模式的概述及優(yōu)勢

校企合作模式是指學(xué)校與企業(yè)之間建立的一種合作關(guān)系，通過這種合作關(guān)系，學(xué)?？梢愿玫亓私馄髽I(yè)的需求，為企業(yè)培養(yǎng)出更加符合企業(yè)需求的人才，同時，企業(yè)也可以通過這種合作關(guān)系，更好地了解學(xué)校的教學(xué)情況，為學(xué)校提供更好的教學(xué)資源。

校企合作模式的優(yōu)勢主要有以下幾點:

(1)增強學(xué)生就業(yè)競爭力:校企合作可以為學(xué)生提供實戰(zhàn)機會和實踐經(jīng)驗，讓學(xué)生能夠更好地了解行業(yè)需求和企業(yè)實際操作，提高他們就業(yè)競爭力。

(2)促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合:校企合作可以幫助企業(yè)與學(xué)校建立緊密的聯(lián)系，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，共同開展技術(shù)研發(fā)和市場推廣等工作。 企業(yè)能夠為學(xué)校提供實際工作領(lǐng)域的專業(yè)人才，同時學(xué)校教師也可以從企業(yè)中獲取最新的行業(yè)信息和企業(yè)實踐經(jīng)驗，提高教師的教育教學(xué)水平。

(3)降低企業(yè)招聘成本。 校企合作模式可以讓企業(yè)更好地了解學(xué)生的情況，為企業(yè)提供更多的人才選擇。 這樣，企業(yè)就可以降低招聘成本，提高招聘效率[2]。

(4)促進(jìn)科技創(chuàng)新。 校企合作模式可以讓企業(yè)更好地了解學(xué)校的科研情況，為學(xué)校提供更好的科研資源。 同時，學(xué)校也可以通過這種合作關(guān)系，更好地了解企業(yè)的需求，為企業(yè)提供更好的科研成果。這樣，就可以促進(jìn)科技創(chuàng)新，提高企業(yè)的競爭力。

2 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的分析及問題

根據(jù)國家發(fā)展和改革委員會的一篇報道，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)主要呈現(xiàn)預(yù)期與簽約薪酬同比顯著下降、體制內(nèi)就業(yè)偏好顯著增強、“靈活就業(yè)”與“慢就業(yè)”大幅上升、就業(yè)市場“擠壓效應(yīng)”不斷強化等四大特征[3]。

智聯(lián)招聘發(fā)布的《2023 大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報告》顯示，2023 屆畢業(yè)生選擇單位就業(yè)比例從去年的50.4% 上升到57.6%，慢就業(yè)比例也從去年的15.9%上升到18.9%。 與此同時，選擇自由職業(yè)的比例從去年的18.6%下降到13.2%，選擇國內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)的比例從去年的9.3%下降到4.9%。

報告指出，相較個人因素，環(huán)境因素是影響畢業(yè)生就業(yè)去向的主要原因，且影響程度仍在加大。2023 年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)1 158 萬，比去年增加82萬人。 但據(jù)報道，2023 年研究生招生規(guī)模預(yù)計為120 萬，比去年的124 萬并沒有增加。 因此，能在國內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)的畢業(yè)生比例下降。

在選擇單位就業(yè)的比例方面，碩博、雙一流院校畢業(yè)生分別為76.5%、67.8%，較總體分別高出18.9個、10.2 個百分點。

總的來說，這份報告反映了2023 年大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，同時也揭示了畢業(yè)生在就業(yè)選擇中的一些趨勢和變化。 2024 年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢可能更加嚴(yán)峻。 一方面，畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)增加，這將進(jìn)一步加劇就業(yè)市場的競爭。 另一方面，受全球經(jīng)濟(jì)形勢和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響，一些傳統(tǒng)行業(yè)的就業(yè)機會可能會減少，而新興行業(yè)的發(fā)展也可能需要一定的時間來逐步完善。

3 校企合作在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的模式及意義

校企合作是大學(xué)生就業(yè)實踐的重要途徑之一。校企合作可以幫助學(xué)生更好地了解企業(yè)的需求和行業(yè)的發(fā)展趨勢，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。 校企合作能使得學(xué)校與行業(yè)企業(yè)相對接，對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，滿足企業(yè)對人才培養(yǎng)的差異化需求，實現(xiàn)院校招生、人才培養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有機銜接，打造教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和人才鏈的有機結(jié)合，培養(yǎng)社會真正需要的人才。 其中，根據(jù)當(dāng)前校企合作模式的特點來看有以下幾種模式:

(1)訂單式培養(yǎng):這種模式是由院校與合作企業(yè)簽訂訂單式培訓(xùn)(校企合作)協(xié)議，并共同制定教學(xué)計劃、課程設(shè)置和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)生經(jīng)院校和合作企業(yè)聯(lián)合面試、錄取后，進(jìn)入“訂單”培訓(xùn)班或“定向”培訓(xùn)班。 這種模式可以讓學(xué)生更好地了解企業(yè)的需求，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力[4]。

(2)共建校外實訓(xùn)基地:這種模式是指學(xué)校與企業(yè)共同建立實訓(xùn)基地，學(xué)生在實訓(xùn)基地中進(jìn)行實踐操作，學(xué)習(xí)企業(yè)的技術(shù)和管理經(jīng)驗，提高學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力。

(3)工學(xué)交替:這種培養(yǎng)模式就是部分學(xué)生在學(xué)校上課，另一部分去企業(yè)實習(xí)，定期輪換，或是學(xué)生全天性質(zhì)的實習(xí)工作，利用空閑時間學(xué)習(xí)的模式。這種模式可以讓學(xué)生學(xué)到知識的同時，還能夠?qū)W以致用。

(4)校企“產(chǎn)教融合”:這種模式是指學(xué)校與企業(yè)在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行深度合作，共同研發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品，共同開展科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，提高學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力[5]。

(5)合作運營培訓(xùn)基地:是一種三方共贏的校企合作模式。 企業(yè)可以利用學(xué)校的培訓(xùn)設(shè)備、場地和學(xué)生來降低生產(chǎn)成本，獲得更多的利潤。 學(xué)?？梢酝ㄟ^生產(chǎn)投入和技術(shù)指導(dǎo)來降低教育成本。

4 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展策略

教育部于2018 年2 月出臺了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，明確了校企合作的具體合作形式，包括共同育人、合作研究、共建機構(gòu)、共享資源等。 校企合作實行校企主導(dǎo)、政府推動、行業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校企業(yè)雙主體實施的合作機制。 根據(jù)《辦法》規(guī)定，是為了促進(jìn)、規(guī)范、保障職業(yè)學(xué)校校企合作，發(fā)揮企業(yè)在實施職業(yè)教育中的重要辦學(xué)主體作用，推動形成產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的共同育人機制，建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，完善現(xiàn)代職業(yè)教育制度而制定的[6]。

教育行政部門應(yīng)當(dāng)把校企合作作為衡量職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平的基本指標(biāo)，在院校設(shè)置、專業(yè)審批、招生計劃、教學(xué)評價、教師配備、項目支持、學(xué)校評價、人員考核等方面提出相應(yīng)要求；對校企合作設(shè)置適應(yīng)就業(yè)市場需求的新專業(yè)，應(yīng)當(dāng)予以支持；應(yīng)當(dāng)鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作開設(shè)專業(yè)，制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案等。

校企合作模式下，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展策略主要包括:校企合作為大學(xué)生提供了社會實踐平臺，大學(xué)生在校期間接受了系統(tǒng)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，但由于師資力量有限、課程安排有限、基礎(chǔ)設(shè)施有限等原因，難以接觸到專業(yè)對口的實踐平臺。 校企合作對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作開展的意義在于，為大學(xué)生提供了更好的實踐機會，提高了大學(xué)生的就業(yè)能力，同時也為企業(yè)提供了更多的人才資源，促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展。

校企合作的實踐活動包括實習(xí)、實訓(xùn)、實踐、科研、創(chuàng)新等多種形式。 在實踐活動中，大學(xué)生可以通過參與企業(yè)的實際工作，了解企業(yè)的運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)管理等方面的知識，提高自己的綜合素質(zhì)，增強自己的就業(yè)競爭力。 同時，校企合作也為企業(yè)提供了更多的人才資源，為企業(yè)的發(fā)展提供了有力的支持。

5 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)未來發(fā)展方向

大學(xué)生就業(yè)是一個社會關(guān)注的熱點問題，它不僅關(guān)系到大學(xué)生的個人發(fā)展和幸福，還關(guān)系到國家的人才培養(yǎng)和社會進(jìn)步。 為了應(yīng)對這些壓力和挑戰(zhàn)，提高大學(xué)生的就業(yè)能力和水平，高校和企業(yè)之間的合作成為一種有效的途徑和方式。

校企合作是大學(xué)生就業(yè)實踐的重要途徑之一。未來，校企合作的發(fā)展方向可能會有以下幾個方面:

(1)以企業(yè)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。校企合作能使得學(xué)校與行業(yè)企業(yè)相對接，對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，滿足不同企業(yè)、層次、種類企業(yè)對人才培養(yǎng)的差異化需求，實現(xiàn)院校招生、人才培養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有機銜接，打造教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和人才鏈的有機結(jié)合，培養(yǎng)社會真正需要的人才。

(2)加強校企合作，校企合作是大學(xué)生就業(yè)的重要途徑之一。 通過校企合作，大學(xué)生可以更好地了解企業(yè)的需求和要求，通過理論與實踐學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強大學(xué)生適應(yīng)企業(yè)對人才的需求以及個人能力提升的發(fā)展。

(3)推進(jìn)校企合作的深度和廣度。 校企合作的深度和廣度對大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展非常重要。 通過深度和廣度的校企合作，企業(yè)可以更好地了解大學(xué)生的需求和專業(yè)技能，提供更多的職業(yè)發(fā)展機會。 同時，企業(yè)也會依據(jù)崗位對人才需求，匹配更合適的崗位與人才的有效銜接，增強專業(yè)性、實用性、科學(xué)性的合理分配與人才隊伍建設(shè)。

(4)加強大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，為大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供更多的機會和平臺。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)教育的重要組成部分。 通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生可以更好地了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求和要素，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。 同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也為大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供了更多的機會和平臺[7]。

6 總結(jié)

校企合作是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的重要趨勢，同時也是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的一種重要渠道。 在校企合作模式下，企業(yè)導(dǎo)師深度參與職業(yè)教育專業(yè)規(guī)劃、教材研發(fā)、課程安排、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施等教學(xué)環(huán)節(jié)，是推進(jìn)校企雙方實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，進(jìn)一步深度融合，達(dá)成共同培養(yǎng)人才目標(biāo)的重要舉措。 學(xué)生可以通過頂崗實習(xí)合作模式、專業(yè)實習(xí)合作模式、第二課堂拓展合作模式和企業(yè)定向招聘模式等方式，提高大學(xué)生就業(yè)競爭力，提升企業(yè)綜合競爭力。