唐翠容

黨課是黨組織生活的重要制度，是對黨員開展教育的重要形式。由于種種原因，有些黨組織在組織黨員上黨課時，仍會出現(xiàn)黨課吸引力不夠、黨課內容與工作脫節(jié)等問題。面對這些問題，黨組織應進一步豐富黨課內容、創(chuàng)新黨課形式、注重理論與實踐的結合，以“活力全開”的狀態(tài)為黨課“加熱升溫”。

讓黨課有“理”有“情”

基層黨組織在組織黨員上黨課時，要聚焦黨員的現(xiàn)實需求，努力融理于情，有針對性地開展教育，換而言之，就是按需授課、分類講課。村（社區(qū)）、街道的黨組織可以利用身邊的黨群服務中心、新時代文明實踐站、紅色教育基地等陣地資源，開設“流動黨課”“田園黨課”“車間黨課”，以互動、交流的方式進行授課，引導授課人聯(lián)系自身經(jīng)歷分享感悟、交流思想，以“小案例”詮釋“大道理”，讓黨課更加貼近黨員需求、符合實踐要求，引發(fā)黨員的共情共鳴，達到“心通理透”的效果。授課人要以“潤物細無聲”的形式講授黨的創(chuàng)新理論，提升黨課活力，讓黨員學有所獲、學有所得。

讓黨課有“景”有“感”

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的“會議室黨課”難以對黨員產(chǎn)生吸引力、感染力。這就要求授課人在講授黨課時與時俱進，運用現(xiàn)代技術，創(chuàng)新方式方法，激發(fā)黨員的學習興趣，使黨的創(chuàng)新理論真正地入腦入心?；鶎狱h組織可以將黨課從“線下”搬到“線上”，從“固定場所”搬進“動態(tài)場景”，將VR教學、紅色影片展播等形式融入其中，以增強黨課的畫面感、立體感。此外，基層黨組織還可以組織黨員到紅色教育基地上黨課，通過追尋紅色記憶，開展“沉浸式”學習，真正做到“觀現(xiàn)場、悟思想”。

讓黨課有“思”有“為”

理論的價值在于指導實踐，學習的目的在于運用?；鶎狱h組織要以推動工作、解決問題為導向，將黨課與群眾的生產(chǎn)生活緊密相連，引導黨員聚焦重點領域、重點項目，采用“黨課+基層治理”“黨課+產(chǎn)業(yè)發(fā)展”“黨課+志愿服務”等模式，讓黨課走出課堂、走近群眾、走進生活，推動黨課講授與具體實踐同頻共振。要引導黨員在進行理論學習的同時，充分思考如何將學習成果轉化為工作實績和發(fā)展成效，督促黨員在解民憂、紓民困、暖民心方面謀求實效、將“全心全意為人民服務”的宗旨融入日常，真正讓黨課成為廣大黨員干部思想的“補給站”、工作的“助推器”。

（作者單位：四川省宜賓市江安縣委組織部）