劉娜

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022班）強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是一個主動參與、積極探索、敢于創(chuàng)新的活動過程過程。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式就是專心聽講、獨立思考、實踐操作、自主探究、小組合作、互相交流。作為一名數(shù)學(xué)教師，在課堂上要改變那種“教師一味的講，學(xué)生一直的聽”的課堂現(xiàn)況。給學(xué)生留出充分的時間，讓他自己變成一個探索者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。使枯燥的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變成學(xué)生樂于探索的、積極活潑的課堂活動。

（一）創(chuàng)設(shè)真實有趣的教學(xué)情景

真實有趣的教學(xué)情景能激發(fā)學(xué)生的的好奇心和求知欲，望喚起學(xué)生思維，讓學(xué)生積極主動地思考、樂于接受所學(xué)知識，在很大程度上讓學(xué)生們愛上數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要“引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題”，可見創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)有利于學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（二）借助現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形象化、激發(fā)學(xué)生積極探索。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段在各個學(xué)科的實踐教學(xué)中的普及應(yīng)用，以前的那些死板、生硬的文字通過“圖、文、聲、像”等形式形象生動地在課堂上展現(xiàn)給學(xué)生，使得抽象的知識變得具體化和清晰化，這樣能很容易地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維，促使學(xué)生積極開展探究性學(xué)習(xí)。

（三）開展小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，“組合作學(xué)習(xí)”是最常見的一種學(xué)習(xí)方式，它在很大程度上促進(jìn)學(xué)生之間的情感與思維交流，讓學(xué)生之間能夠相互激勵、相互幫助；調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生之間產(chǎn)生相互競爭的意識，可以有效的進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)不僅能很好地落實探究性學(xué)習(xí)模式，也能在很大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊意識，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。

（四）認(rèn)真鉆研教材，精選探究內(nèi)容。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法。并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合探究式，比如最原始的概念，如自然數(shù)、直線、射線、線段等和有關(guān)計量單位的一些知識，適合講授式教學(xué)法。還有數(shù)學(xué)技巧的培養(yǎng)，計算、計量單位的換算等也不適合探究式的學(xué)習(xí)方法，而是適合練習(xí)法。適合探究式的課型有程序性的知識、數(shù)學(xué)思想方法的滲透、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)（如法則性質(zhì)、公式、定理、規(guī)律等），這些適合探究式的教學(xué)方法。

（五）有效引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

興趣是最好的老師，學(xué)生的創(chuàng)造力不可估量。老師要及時肯定學(xué)生的思維方向，并引導(dǎo)他們運用數(shù)學(xué)的思想方法展開探究活動，幫助學(xué)生打開思路、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。教師要發(fā)揮牽手引領(lǐng)的的作用，使探究活動真實有效。

總之，探究性學(xué)習(xí)方法，就是要讓學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，讓學(xué)生自己通過收集、分析和處理信息來感受知識的產(chǎn)生過程，進(jìn)而學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握知識，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造力。

【本文系2023年度駐馬店市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目《小學(xué)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)方法的實踐與研究 》（?立項編號：JJYKT23129 ?）研究成果】