尼魯法爾·艾買提

（作者單位：新疆大學新聞與傳播學院）

擁有時代楷模、“七一勛章”獲得者等榮譽的云南省麗江華坪女子高級中學校長張桂梅，是近年來被國內(nèi)各大媒體頻繁報道的典型人物。本研究選取《人民日報》對張桂梅的相關報道進行分析，試圖探究《人民日報》中的張桂梅媒介形象，以期通過本研究豐富媒介形象領域的研究成果，也為其他新聞媒體建構典型人物媒介形象提供參考。

1 研究設計及方法

《人民日報》是黨中央機關報，也是國內(nèi)受眾面較廣的報紙，因此其對張桂梅的報道最具代表性和影響力[1]。其往期報道均被收錄在人民日報圖文數(shù)據(jù)庫中，便于樣本的搜集與查閱。因此，本研究選擇對《人民日報》中的張桂梅媒介形象進行研究。

搜集研究樣本時，筆者以“張桂梅”為關鍵詞進行全文檢索后，發(fā)現(xiàn)《人民日報》中關于張桂梅的第一篇報道是2000年8月10日的《關心勞模 尊重勞模 學習勞?！洶倜珖鴦谀：拖冗M工作者赴北戴河療養(yǎng)》。為了將研究時段作為整年以便統(tǒng)計，筆者將研究起始時間定為2000年1月1日?？紤]到張桂梅于2023年10月25日當選中華全國婦女聯(lián)合會副主席，因此將研究截止時間定為2023年12月31日。通過對以上時段的檢索結果進行分析和人工篩選，剔除了重復條目、重名報道以及并非以張桂梅為主要報道對象的報道后，共得到了74篇有效樣本。筆者將采用內(nèi)容分析法，對樣本從報道的標題、刊登日期、主題、體裁及版面等類目進行統(tǒng)計分析，從而探究《人民日報》中的張桂梅媒介形象。

2 研究發(fā)現(xiàn)

通過對上文提到的相關類目進行內(nèi)容分析，本研究總結了《人民日報》中張桂梅相關新聞報道的概況。

2.1 報道數(shù)量：早期和后期少，2021年達到頂峰

《人民日報》對張桂梅的報道頻率在很大程度上可以反映出其對相關議題的重視程度。研究發(fā)現(xiàn)，《人民日報》自2000年首次刊登張桂梅作為勞動模范和先進工作者受邀赴北戴河療養(yǎng)的相關報道后，又連續(xù)三年對其進行了報道。這4年間她都是作為“全國十佳師德標兵”“中國十大女杰”等榮譽獲得者而被報道。然而到了2004年后相關報道中斷，又于2007年張桂梅受邀以教師代表身份到北戴河休假后再次連續(xù)4年進行報道。2008年至2010年，她先后以全國道德模范、全國助人為樂模范候選人等身份被報道。隨后又有8年沒有相關報道，直到2019年在“不忘初心、牢記使命”主題教育系列報道中被作為“身邊的初心使命”案例進行報道。隨著2020年張桂梅連續(xù)榮獲“全國三八紅旗手”“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“時代楷?！钡葮s譽稱號，相關報道數(shù)量從早期的僅有幾篇急劇上升到了18篇，并于2021年再次獲得全國脫貧攻堅楷模、“七一勛章”等殊榮后達到了29篇的報道頂峰，2022年后呈快速下降趨勢，又回到了個位數(shù)（見圖1）。

圖1 2000—2023年《人民日報》中張桂梅相關新聞報道數(shù)量分布情況

統(tǒng)計顯示，《人民日報》對張桂梅的報道主要集中在其獲得全國性榮譽稱號后。由此可見，該報及時設置相關議題，對其進行了報道宣傳。然而在這些年期間，先后有11年完全沒有出現(xiàn)相關報道，可見《人民日報》并未對張桂梅進行持續(xù)性關注和常態(tài)化報道。

2.2 報道主題：以先進事跡介紹為主

報道主題是報道內(nèi)容的核心思想。通過閱讀、觀察和梳理74篇研究樣本，筆者對其報道主題進行了歸類和統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)其數(shù)量占比依次為：先進事跡介紹39篇，占比52.70%；榮譽表彰報道27篇，占比36.49%；工作日常描寫5篇，占比6.76%；心聲志向表達3篇，占比4.05%。先進事跡介紹是對張桂梅從事教育工作以來的無私奉獻和堅守付出進行介紹，如《7名全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進事跡簡介》《“時代楷?！睆埞鹈贰⒌聵淙藘A情投入》等。榮譽表彰報道則是對張桂梅所獲榮譽獎項的公告以及對相關活動的報道，如《全國婦聯(lián)授予張桂梅全國三八紅旗手標兵稱號》等。工作日常描寫是在報道中側重對張桂梅教學工作和校園日常的展示，如《尋找堅守的答案》描寫了她在華坪女高從早到晚的日常作息和工作。心聲志向表達是突出張桂梅的心愿和目標志向等內(nèi)容的報道，如《聲音》中黨的十七大代表張桂梅表示，讓所有邊遠山區(qū)家庭經(jīng)濟困難的女孩能上高中是自己最大的心愿。此外，74篇報道中有3篇由張桂梅本人撰稿，其中《努力為黨和人民爭取更大光榮》是她在獲得“七一勛章”后對個人理想目標的書寫。

2.3 報道體裁：以通訊和消息為主

新聞媒體可以借助不同新聞體裁建構不同媒介形象。通過閱讀分析，筆者對這74篇樣本的報道體裁進行了歸類統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)其數(shù)量占比依次為通訊31篇，占比41.89%；其他17篇，占比22.97%；消息13篇，占比17.57%；新聞評論9篇，占比12.16%；圖片新聞3篇，占比4.06%；專訪1篇，占比1.35%。通訊是以人物通訊和事件通訊的形式對張桂梅個人的先進事跡、工作經(jīng)驗、人物思想等方面的報道，如《大山深處有位“老師媽媽”》等。其他主要是指獲獎候選和公示等名單公告類報道，如《第八屆全國道德模范名單》等。消息集中在對張桂梅獲獎、受表彰等事宜的報道，如《中宣部——授予張桂梅“時代楷?！狈Q號》等。新聞評論從張桂梅的奮進事跡出發(fā)，對其發(fā)表觀點見解，如《張老師的力量來自哪里》中寫道，張桂梅的責任、信念和堅守成就了她“拿命辦學”的“奇跡”。圖片新聞則記錄了張桂梅受表彰、忙工作的瞬間，如《畫說盛會》拍下了2007年黨的十七大代表張桂梅在駐地與人熱議十七大報告的身影。專訪則是記者對時任黨的十七大代表的張桂梅進行的專題采訪。

2.4 報道版面：版面分布豐富，以“要聞”為主

新聞報道的版面設置與布局在很大程度上反映著報道的重要性。本研究對相關報道的版面分布進行了統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)74篇關于張桂梅的報道中出現(xiàn)頻率最高的版面及其數(shù)量占比依次為“要聞”42篇，占比56.76%；“公告”7篇，占比9.46%；“副刊”6篇，占比8.11%；“文化”5篇，占比6.76%?！耙劇笔恰度嗣袢請蟆房亲钪匾⒅卮笮侣劦陌婷?，超五成的相關報道都位于該版，其中5篇報道出現(xiàn)在了頭版，說明了《人民日報》對張桂梅相關報道的重視程度，也凸顯了其形象建構的重要性?！肮妗眲t刊登了有關張桂梅的獲獎候選和公示名單等公告類報道。“副刊”刊登了介紹其先進事跡的通訊報道?！拔幕眲t刊登了突出其教學工作的通訊和評論等。其余報道分散在“理論”“特刊”等版面。

3 《人民日報》中張桂梅媒介形象的呈現(xiàn)

本研究通過對這74篇報道的分析和梳理，將《人民日報》中呈現(xiàn)的張桂梅媒介形象概括為以下幾種。

3.1 愛生如子的好教師

張桂梅心懷大愛、胸懷夢想，扎根邊疆教育一線40余年，推動創(chuàng)建了中國第一所免費女子高中，自2008年建校起已幫助近2 000名山村女孩圓夢大學。她為教育扶貧事業(yè)鞠躬盡瘁，致力于用婦女教育阻斷貧困代際傳遞。“全國十佳師德標兵”“全國教書育人楷?！钡葮s譽都證明了她在自己領域內(nèi)的成功。在新聞報道《彭麗媛向聯(lián)合國教科文組織第五屆女童和婦女教育獎致賀詞》中，國家主席習近平的夫人彭麗媛將張桂梅作為女性教育事業(yè)的典型代表，說道：“張老師被女孩子們親切稱為‘張媽媽’。她像一束希望之光，照亮孩子們的追夢人生?！睆埞鹈冯m膝下無兒女，但她將每一位學生都視如己出，不僅是在學業(yè)上引導她們的教師，也是生活中關照她們的“媽媽”?！渡贁?shù)民族學生的好“阿媽”》等多篇報道為讀者呈現(xiàn)了張桂梅與學生之間亦師亦母的關系。

3.2 獲獎無數(shù)的女強人

張桂梅在婦女教育事業(yè)上的付出和貢獻，使其屢獲殊榮。據(jù)上文統(tǒng)計，《人民日報》近四成的張桂梅相關報道都以“受到榮譽表彰”為主題，其刊登的第一篇張桂梅相關報道中，她便作為應全國總工會邀請前去北戴河療養(yǎng)的百名全國勞模和先進工作者之一出現(xiàn)。此后，張桂梅先后以“中國十大女杰”“全國脫貧攻堅楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽身份被《人民日報》頻繁報道宣傳。然而，獲獎無數(shù)的張桂梅一向淡泊名利[2]。在《照亮大山女孩的夢想》這一報道中，她對所獲榮譽淡然地表示：“我就是個山村女教師，還是個老黨員，事情不是我一個人做的?！?/p>

3.3 行善助學的慈善家

《人民日報》講述了張桂梅曾多次為了幫助貧困失學的女孩們重返校園的感人故事。生活中的她省吃儉用、節(jié)衣縮食，甚至有時連吃藥治病的救命錢都能省則省，盡可能拿去資助更多學生。安于清貧的她連工資和各類獎金都捐出來用于教育教學[3]?！蹲尳逃庹樟霖毨絽^(qū)》中寫道：她沒有子女，也沒有財產(chǎn)，至今和學生同住在女生宿舍。30萬元的“興滇人才獎”獎金，一次性捐給華坪縣丁王民族小學建教學樓；昆明市總工會專門撥給她治病的2萬元錢，最終也捐了?！渡嚼锿薜目逝?，她懂》中寫道：她將工資、獎金累計的100多萬元全部捐了出來，自己坐4塊錢的“摩的”往返于女高和兒童之家。

4 《人民日報》中張桂梅媒介形象建構的價值意蘊

正面典型人物的事跡不僅可以打動人心，更能夠產(chǎn)生社會模范效應，其精神具有成風化人、凝心聚力的力量[4]。教師是人類靈魂的工程師，張桂梅作為改變山村女孩人生軌跡，幫助她們改寫命運的杰出教師，其人物故事和精神品質(zhì)對全社會都有精神教化價值和生活導向意義，所以對其媒介形象的建構具有一定的現(xiàn)實價值。

4.1 樹立愛黨愛國的黨員榜樣

榜樣的力量是無窮的。張桂梅曾多次表示江姐是自己的偶像，然而她本人的先進事跡所具有的模范激勵作用也不言而喻。張桂梅曾坦言支撐自己戰(zhàn)勝種種磨難的是對黨的信仰，她那句“我是一名共產(chǎn)黨員，只要還有一口氣，就會竭盡全力為黨育人、為國育才”令人動容。張桂梅將對黨的深厚感情融入立德樹人的具體實踐中，用紅色基因樹人鑄魂。在她的積極影響下，許多女高學生也成為光榮的共產(chǎn)黨員，去祖國需要的地方奉獻青春。《愛讓夢想飛越大山》介紹了周云麗在得知母校師資緊缺后毫不猶豫放棄正式編制，回女高任教的故事。陳法羽也將工資寄到母校，資助貧困學妹，并表示要將張老師的精神傳遞下去?！度嗣袢請蟆吠ㄟ^報道張桂梅這樣的正面典型，借助榜樣的力量倡導人們學習她的初心與使命，從而起到弘揚正能量和引導價值觀的正面導向作用。

4.2 樹立逆境前行的勇者典范

張桂梅身世坎坷，至親的相繼離世給她帶來了很大打擊，但她將悲憤化為力量，繼續(xù)投身于鄉(xiāng)村教育事業(yè)。1997年她被查出患有子宮肌瘤，但她為了帶好畢業(yè)班，強撐到把學生送進考場才肯住院治療。《少數(shù)民族學生的好“阿媽”》中提到，醫(yī)生做手術時發(fā)現(xiàn)“她腹腔的器官已全部移位，腸子也粘連在后壁上，切下的腫瘤足足有五斤重”。張桂梅還一直深受心臟病、類風濕、骨瘤、小腦萎縮等20多種疾病的折磨，但她始終拖著病體忘我工作，從不喊苦喊累，也未曾抱怨命運的不公。然而，張校長的辦學之路也并不順遂，從最初募捐籌款碰壁到建校后教師辭職、學生轉學，都令她屢次受挫。為留住學生，她走了十幾萬千米去幾千名學生家里家訪，偏遠山區(qū)險峻的山路也沒有阻擋她勸學的腳步。喪親之痛、病魔纏身、事業(yè)受挫等磨難都沒有將她擊垮，更沒有熄滅她心中的理想與信仰。張桂梅披荊斬棘、勇往直前的精神力量，能夠激勵人們在逆境中培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和一往無前的勇氣。

5 結語

本研究通過探析《人民日報》所建構的張桂梅媒介形象及傳播價值，試圖為其他新聞媒體圍繞典型人物進行正面、積極的輿論引導和宣傳提供有益的參考[5]。研究發(fā)現(xiàn)，《人民日報》中的張桂梅相關報道主題全面、體裁多樣、版面豐富，為讀者真實、客觀地呈現(xiàn)了張桂梅的形象，能夠讓人們更好地了解她、學習她。今后，其他新聞媒體也可以進一步加強對張桂梅的持續(xù)關注和常態(tài)化報道，挖掘她生活中不一樣的一面，為讀者呈現(xiàn)更加鮮活、立體的張桂梅形象。