韓曉穎 阿步利孜·穆沙江

現(xiàn)代漢語中，“還”作為副詞、動(dòng)詞有著多種意義，在我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂妙l率很高。在維吾爾語的不同語境下，“還”也有對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式，其存在豐富了語言的表達(dá)方式，使人們能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。主要通過《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“還”的義項(xiàng)進(jìn)行分析，再通過例句對(duì)該字在維吾爾語中的表達(dá)形式進(jìn)行詳細(xì)說明。

漢字“還”是一個(gè)常見的字，擁有豐富的意義和用法。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，漢字文化更是文化傳播中不可缺少的一環(huán)。通過對(duì)漢字“還”在漢語和維吾爾語中的對(duì)比，我們可以更好地理解語言與文化之間的關(guān)系。從多方面闡釋“還”的多種意義，為第二語言學(xué)習(xí)者提供幫助，減少在漢維互譯時(shí)因多義字出現(xiàn)理解偏差。

“還”在漢語中的義項(xiàng)

在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“還”作為副詞收錄了六種義項(xiàng)：第一，表示現(xiàn)象存在或動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行；第二，表示某種范圍程度之上有所增加或在某個(gè)范圍之外有所補(bǔ)充；第三，用在形容詞前，表示程度上勉強(qiáng)過得去（一般是往好的方面說）；第四，用在上半句話里，表示陪襯，下半句進(jìn)而推論，多用反問的語氣；第五，表示對(duì)某件事物，沒想到如此，居然如此；第六，表明早已如此。

在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，筆者還從其他文獻(xiàn)中了解到其他語言學(xué)家對(duì)“還”的分析。在《現(xiàn)代漢語八百詞》中，作者認(rèn)為“還”表示某些語氣，有時(shí)候兼有連接前后小句的作用?！斑€”表示的語氣大體上可以分成平、揚(yáng)、抑三類。此外還有一種以表示感情為主的用法。第一，表示平的語氣，不含輕重抑揚(yáng)的意思；第二，表示揚(yáng)的語氣，把事情往大里、高里、重里說；第三，表示抑的語氣，把事情往小里、低里、輕里說；第四，表示感情為主，意思有的可以用前面三項(xiàng)來解釋，但那是次要的。

《現(xiàn)代漢語語法講話》把“還”的主要用法歸納為五項(xiàng)：第一，表示現(xiàn)象繼續(xù)存在，動(dòng)作繼續(xù)；第二，表示有所補(bǔ)充；第三，退一步說話；第四，表示程度上更進(jìn)一層；第五，還可以加強(qiáng)語氣。

同時(shí)“還”作為動(dòng)詞讀“huán”，《現(xiàn)代漢語詞典》中收錄三種義項(xiàng)：第一，返回原來的地方或恢復(fù)原來的狀態(tài)，如還家、還鄉(xiāng)等；第二，歸還或償還，如償還、還書等；第三，回報(bào)別人對(duì)自己的行動(dòng)，如還手、還禮等?！斑€”作為動(dòng)詞在漢語中的本義是回到原處或恢復(fù)原狀，當(dāng)借出或拿走某物后，將它歸還到原來的地方或以前的狀態(tài)，就使用“還”字來表達(dá)這一動(dòng)作。例如“借朋友的書，讀完后歸還給朋友”，可以說“我把書還給你”，這里的“還”就表示將書返還給朋友。這里筆者主要分析“還”作為副詞的意義和用法。

“還”在漢語中的使用

副詞“還”是一個(gè)非常常見的詞語，它在句子中的出現(xiàn)形式多種多樣，并且具有豐富的意義。在不同語境中，副詞“還”表達(dá)的含義也會(huì)有所不同。下面筆者將分別介紹“還”加形容詞、副詞、動(dòng)詞和名詞時(shí)的用法及其意義。

副詞“還”+形容詞，表示程度增加。如“還漂亮”“還聰明”，這些詞組表示某一個(gè)人在某個(gè)方面具有比其他人程度更高的特征。例句如下：

他比你還聰明。譯為：u s?ndinmu ?qilliq.

小紅比我還漂亮。譯為：?jawχu? m?ndinmu ?irajlik.

副詞“還”+副詞，表示時(shí)間延續(xù)。如“還在等”“還在進(jìn)行”，這些詞組說明某個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)在一個(gè)行為動(dòng)作之后仍然存在。例句如下：

老師還在等同學(xué)們安靜。譯為：mu?llim teχi?? sawaqda?larni? tin?lini?ini saqlawatidu.

這個(gè)實(shí)驗(yàn)還在進(jìn)行。譯為：bu t??rib? teχi?? elip beriliwatidu.

副詞“還”+名詞，表示數(shù)量增加。如“還有很多書”“還有好多問題”，這些詞組表示該名詞數(shù)量的增加。例句如下：

教室里還有很多書。譯為：sinipta j?n? nur?un kitap bar.

同學(xué)們還有很多問題。譯為：sawaqda?larni? j?n? nur?un sualliri bar.

熟練運(yùn)用這些用法，可以使我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確，讓讀者更好地理解我們想要傳達(dá)的信息。

以漢語義項(xiàng)為基礎(chǔ)，對(duì)“還”的翻譯

在漢語中，副詞“還”包含了豐富的語義。由于其有著如此豐富的用法和含義，我們需要根據(jù)具體的語境來理解其作用，才能更好地掌握并運(yùn)用它。

一是，表示現(xiàn)象存在或者動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行。

十年沒見了，他還是那么年輕。譯為：k?ry?miɡili on jil bol?an bolsimu，u j?nila ?undaq ja? idi.

句中“還”翻譯為j?nila，表示年輕這個(gè)現(xiàn)象的存在，還是像以前一樣的狀態(tài)。

天黑了，他還在工作。譯為：qara?u ?y?ti，u j?nila χizm?t qiliwatidu.

句中“還”翻譯為j?nila，表示工作動(dòng)作的繼續(xù)進(jìn)行，表達(dá)已經(jīng)很晚了。

外面下雪了，你還要去嗎？譯為：sirtta qar je?iwatidu，j?n? baramsiz.

句中“還”翻譯為j?n?，表示“去”這個(gè)動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)下雪了，你還要繼續(xù)去嗎？

他還在原來的位置。譯為：u teχi?? ?slidiki ornida.

句中“還”翻譯為teχi??，表示行為動(dòng)作的狀況不變，跟“仍舊、依然”的意思相當(dāng)。

二是，表示某種范圍程度之上有所增加或在某個(gè)范圍之外有所補(bǔ)充。

伊寧比烏魯木齊還冷。譯為：?ul?a yrym?idinmu so?uq.

句中“還”翻譯為mu，表示冷的范圍程度有所增加，強(qiáng)調(diào)伊犁的天氣比烏魯木齊的天氣冷的程度更高。

上完課，還要寫作業(yè)。譯為：d?rstin ?y?k?ndin kejin，j?n? tap?uruq i?l?? ker?k.

句中“還”翻譯為j?n?，表示上完課這個(gè)動(dòng)作結(jié)束后，還需要進(jìn)行寫作業(yè)這一動(dòng)作。

我比你還高。譯為：m?n s?ndinmu eɡiz.

句中“還”翻譯為mu，表示高度范圍程度有所增加。將“我”與“你”進(jìn)行比較，強(qiáng)調(diào)我比你個(gè)子還要高這一客觀事實(shí)。

三是，用在形容詞前，表示程度上勉強(qiáng)過得去（一般是往好的方面說）。

個(gè)子不高，跑得還挺快。譯為：boji eɡiz bolmismu，χeli tez jyɡyr?jdu.

句中“還”翻譯為χeli，用在形容詞tez前，表示“跑得快”這一動(dòng)作程度上勉強(qiáng)過得去。

房間不大，收拾得還挺干凈。譯為：jataq ?o? bolmsmu，χeli pakiz ji?i?turuluptu.

句中“還”翻譯為χeli，用在形容詞pakiz前，表示干凈的程度上勉強(qiáng)過得去。對(duì)于小房間亂的刻板印象打破，強(qiáng)調(diào)房間不僅小還干凈。

這根繩子還算結(jié)實(shí)。譯為：bu ar?am?a χeli puχta ik?n.

句中“還”翻譯為χeli，用在形容詞puχta前，表示程度上勉強(qiáng)過得去。繩子因?yàn)榧?xì)存在主觀上會(huì)認(rèn)為不結(jié)實(shí)，但客觀事實(shí)中勉強(qiáng)算結(jié)實(shí)。

四是，表示對(duì)某件事物，沒想到如此，而居然如此。

還是你有辦法！譯為：j?nila sizni? amali?iz bar ik?n.

句中“還”翻譯為j?nila，表示沒想到你會(huì)有辦法。

他還真考上大學(xué)了呢！譯為：u rasttinla alij maktapk? ?typtu.

句中“還”翻譯為la，表示對(duì)“他”考上大學(xué)這件事，沒想到如此，居然如此。在句中“還”體現(xiàn)了說話者對(duì)“他”考上大學(xué)這件事的驚嘆。

五是，跟“雖然、盡管”等連用，表示行為狀況不因別的條件改變而改變。

雖然考試結(jié)束了，同學(xué)們還在繼續(xù)學(xué)習(xí)。譯為：ɡ?r?? imtihan aχirla?qan bolsimu，sawaqda?lar j?nila dawamliq ?ɡiniwatidu.

句中“還”翻譯為j?nila，跟“雖然、盡管”等次連用，表示學(xué)習(xí)行為狀況不會(huì)因?yàn)榭荚嚱Y(jié)束的條件改變而改變。本句中表達(dá)考試這一行為結(jié)束，但是同學(xué)們?nèi)匀辉趯W(xué)習(xí)。

合唱團(tuán)明天還有一場(chǎng)演出。譯為：χor ?mikini? ?t? j?n? bir m?jdan ojuni bar.

句中“還”翻譯為j?n?，強(qiáng)調(diào)明天也有演出。

六是，表示早已如此。

還在幾年以前，我們就研究過這個(gè)方案。譯為：teχi n???? jil burunla，biz bu lajih?ni t?tqiq qilip baqqan.

句中“還”翻譯為teχi，表示說話者表達(dá)早在幾年前，他們就做過這件事，強(qiáng)調(diào)過去已經(jīng)進(jìn)行過。

七是，表示項(xiàng)目、數(shù)量增加，范圍擴(kuò)大。

除了我們以外，參加活動(dòng)的還有他。譯為：paalij?tk? qatna?qanlardin bizdin ba?qa j?n? u bar.

句中“還”翻譯為j?n?，表示參加活動(dòng)的人數(shù)還有增加，強(qiáng)調(diào)參加活動(dòng)的還有他。

八是，表示數(shù)量小，時(shí)間不到，等等。

時(shí)間還不到，活動(dòng)不能開始。譯為：waqit teχi to?midi，paalij?tni ba?la?qa bolmajdu.

句中“還”翻譯為teχi，表示活動(dòng)的時(shí)間未到。

九是，表示應(yīng)該怎樣而不怎樣，名不副實(shí)，有責(zé)備或譏諷的語氣。

虧你還是大哥哥，也不讓著點(diǎn)妹妹。譯為：helimu siz bir ?o? ?r bolup qapsiz，si?li?iz?imu jol qojmidi?iz.

句中“還”翻譯為helimu，表示你是大哥哥反而不讓著妹妹，含有責(zé)備的語氣。

都十點(diǎn)了，你還不起床？譯為：sa?t on bolup k?tti，siz teχi?? orni?izdin turmapsiz ?u？

句中“還”翻譯為teχi??，用于反問。

以維吾爾語為基礎(chǔ)，對(duì)“還”的翻譯

在維吾爾語中的不同語境下，“還”有多種表達(dá)形式，根據(jù)上下文以及用法的區(qū)分，人們通常會(huì)選擇不同的單詞來使用在句中，如j?n?、jnila、teχi、teχi??、mu、χeli等。下面筆者將常用幾種“還”的表達(dá)方式，按照不同的用法進(jìn)行舉例說明。

teχi一般用于否定句的謂語前，加強(qiáng)否定的程度，表示早該完成的行為動(dòng)作到說話為止還未進(jìn)行。相當(dāng)于“還、尚”。例如：

他們還沒有來。譯為：ular teχi k?lmidi.

你還不知道啊！譯為：s?n teχi bilm?ms?n？

以上句中的“teχi”用在謂語前，分別加強(qiáng)他還沒到的這個(gè)行為動(dòng)作和你不知道這一行為的程度。

j?n?大多數(shù)情況下表達(dá)“再、再一次”的含義，在陳述句中使用。例如：

我想再問一下。譯為：m?n j?n? sorap baqaj.

再喝點(diǎn)熱水吧！譯為：j?n? azraq issiq su i??jli.

以上句中的“j?n?”都用在陳述句中，表達(dá)再次的行為（再問一下、再喝點(diǎn)水）。

χeli一般用在形容詞、動(dòng)詞前，表示程度，有“還、很、相當(dāng)”的意思。

看起來不胖，吃的還挺多。譯為：qarimaqqa semiz bolmisimu ，tamaqni χeli k?p j?jdik?n.

這還是好久以前的事。譯為：bu χ?li ilɡiriki i?.

以上句中的“χeli”用在形容詞k?p和ilɡiriki前，分別表示吃得多和時(shí)間長(zhǎng)。

通過對(duì)多義詞“還”在漢維語中的翻譯對(duì)比可知，“還”在不同語境下有著不同的翻譯方法和含義，這對(duì)雙語學(xué)習(xí)者來說具有一定的挑戰(zhàn)性。我們可以發(fā)現(xiàn)雖然翻譯過程中可能會(huì)遇到一些困難，但根據(jù)語義、語氣和語境進(jìn)行維譯可以達(dá)到更準(zhǔn)確和流暢的翻譯效果。通過深入分析和比較其在不同語境中的翻譯差異，可以讓我們能夠更全面理解多義詞“還”的含義，從而避免在語義上產(chǎn)生誤解。

對(duì)多義詞的翻譯進(jìn)行深入分析，對(duì)于漢維語學(xué)習(xí)者來說是非常有益的，它可以幫助我們更好地掌握多義詞“還”的不同含義，使我們?cè)陔p語交流中更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)者可以通過積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升在多義詞翻譯方面的能力，增強(qiáng)語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精確度。

（作者單位：伊犁師范大學(xué)）