閆付慶

下午上課前，兩個(gè)六年級(jí)的男生到校比較早，便在教室里自由活動(dòng)。他們隔著窗戶向外張望，這時(shí)，教學(xué)樓后面一位曬被子的女老師吸引了他們的目光，這兩個(gè)百無(wú)聊賴的男生趴在窗臺(tái)上伸出頭，向樓下的那位女老師喊：“美女，美女……”

這位女老師非常生氣，回到辦公室，告訴了另外一名女老師自己的遭遇，另一名女老師義憤填膺地說(shuō)：“是可忍孰不可忍！”兩位女老師到教學(xué)樓把那兩個(gè)男生“請(qǐng)”到了辦公室。

“流里流氣的?！薄疤珱](méi)有教養(yǎng)了?！薄澳阍诩医胁唤心銒寢尅琅?？” ……當(dāng)我進(jìn)入辦公室的時(shí)候，那兩個(gè)男生正蹲在辦公室的角落，接受一眾女老師的“槍林彈雨 ”。眾女老師都非常同情這位女老師的遭遇，認(rèn)為這兩個(gè)學(xué)生膽敢喊老師“美女”這是對(duì)年輕女老師的不尊重，是惡意挑釁，侮辱了女老師的人格，冒犯了女老師的權(quán)威，嚴(yán)重侵犯了師道尊嚴(yán)。但是，面對(duì)暴風(fēng)驟雨般的批評(píng)，這兩個(gè)男生并沒(méi)有絲毫悔意，只是低著頭不說(shuō)話，倔強(qiáng)地看著地面，任憑眾女老師批評(píng)。

當(dāng)事女老師姓張，是入職不久的年輕老師，受到如此“奇恥大辱”，既委屈又迷茫，不知道該怎么辦。見(jiàn)我走進(jìn)辦公室，張老師向我發(fā)出求救的信號(hào)。

看到張老師哭得梨花帶雨的樣子，我一邊安慰她，一邊堅(jiān)定地表示支持她，并表示一定要好好懲罰這兩個(gè)男生，幫她出一口氣。

了解了事情的原委，我知道這兩個(gè)孩子并沒(méi)有預(yù)謀，完全是臨時(shí)起意，也沒(méi)有惡意。我把他們叫到跟前，和顏悅色地說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們叫張老師‘美女？”

鐵證如山，無(wú)可狡辯，所以他們供認(rèn)不諱，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地點(diǎn)點(diǎn)頭算是承認(rèn)。

“‘美女是你們叫的嗎？” 我板起面孔，一本正經(jīng)地說(shuō)，“‘美女一詞雖然沒(méi)有侮辱的意思，但這樣叫確實(shí)不合適。你們應(yīng)該叫啥呢？”

“老師?！薄斑@不很清楚嗎！小小年紀(jì)不該這么油膩，這聽(tīng)起來(lái)像是社會(huì)上的二流子！”

他們低著頭不說(shuō)話。

“美女是什么意思？”

“就是美麗的女人的意思。”見(jiàn)我沒(méi)有責(zé)備他們的意思，他們便恢復(fù)了平時(shí)的樣子，嬉皮笑臉地和我說(shuō)話。

“張老師確實(shí)是美女，我也這么認(rèn)為。但是，張老師美在哪里呢？這個(gè)問(wèn)題我思考了很久，還沒(méi)有準(zhǔn)確的答案。既然你們也認(rèn)為張老師是美女，麻煩你們幫我解答一下這個(gè)問(wèn)題，用不少于800字的文字，把張老師的美寫(xiě)下來(lái)，告訴我張老師到底美在哪里。如果能說(shuō)服我，讓我也感覺(jué)到張老師確實(shí)很美，就可以免于處罰。”

“老師說(shuō)話算數(shù)嗎？”

“當(dāng)然算數(shù)。但如果不能說(shuō)出來(lái)，達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，或者不能說(shuō)服我……”

沒(méi)等我說(shuō)完，他們就迫不及待地說(shuō)：“我們一定會(huì)努力寫(xiě)的?！?/p>

“還有一個(gè)要求，不能從其他地方抄襲，如果我發(fā)現(xiàn)了抄的痕跡，那就罪加一等，嚴(yán)肅處理。要實(shí)事求是地寫(xiě)，要真實(shí)、自然，不能讓人感覺(jué)到肉麻?！边@兩個(gè)男生做了一個(gè)鬼臉，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

第二天，我一進(jìn)校門，就看見(jiàn)這兩個(gè)男生在校門口張望。他們看見(jiàn)我推著車子進(jìn)學(xué)校，還裝作沒(méi)事人的樣子走到一邊，生怕被別人看見(jiàn)。

我停好車子，他們走過(guò)來(lái)，遞給我?guī)讖埜寮垺Ｎ衣龡l斯理地打開(kāi)稿紙，四張方格稿紙寫(xiě)得滿滿的。

“這么快就完成了？質(zhì)量如何？”他們沒(méi)有說(shuō)話，看來(lái)沒(méi)什么底氣。

“你們先去上課，我回辦公室看看。如果不滿意，看我怎么收拾你們?！闭f(shuō)完，我就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

我走到辦公室，坐到座位上，開(kāi)始閱讀他們的“美女說(shuō)明書(shū)”?？磥?lái)，這兩個(gè)小鬼還是花了心思的。

他們從張老師的外貌寫(xiě)起，從五官到服飾，從說(shuō)話的腔調(diào)到走路的姿勢(shì)，觀察非常細(xì)致。除此之外，他們還寫(xiě)了張老師的性格脾氣和學(xué)識(shí)，重點(diǎn)寫(xiě)她師德高尚和關(guān)愛(ài)學(xué)生，最后還寫(xiě)了張老師和他們之間的故事，他們寫(xiě)張老師如何關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生的功課，如何和藹可親地陪學(xué)生做游戲，稱贊張老師“就像媽媽一樣溫柔，又像大姐姐一樣親切，班里的學(xué)生既是她的孩子，又是她的弟弟妹妹”。為了湊夠字?jǐn)?shù)，他們不僅采訪了張老師班上的學(xué)生，還用了不少修辭手法。

“同學(xué)們都說(shuō)上張老師的課如沐春風(fēng)，多看她一眼也感到溫暖，每天有這樣的老師給我們上課，是多么幸福的事情，能夠和張老師在一起，每天都無(wú)比幸福。

“不管從哪個(gè)角度看，張老師都是美的，360°無(wú)瑕疵。我們這些外班的學(xué)生羨慕無(wú)比，這么有貌有才又有愛(ài)的老師，怎么就沒(méi)有讓我們遇上呢？

“我們私底下都稱她為美女老師，羨慕她班上的學(xué)生。沒(méi)想到昨天我們說(shuō)話的聲音大了點(diǎn)，被她聽(tīng)見(jiàn)了，見(jiàn)她抬頭看我們，嚇得沒(méi)有喊出‘老師兩個(gè)字。看到美女老師生氣，我們可傷心了。那可是我們心目中的女神啊！怎么能夠惹她生氣呢？我們很自責(zé)，但又不知道怎么跟張老師說(shuō)?！?/p>

文章最后，他們以“這就是我們學(xué)校最美的女老師，簡(jiǎn)稱美女老師，不接受反駁。”結(jié)尾。

我仔細(xì)看了一遍，幾次忍俊不禁。

我用紅筆修改了幾處，又把他們叫到跟前，說(shuō)：“你們這不是明顯在貶低我們班的老師嗎？我們就那么不討人喜歡？”

“不是，老師，我們沒(méi)有那個(gè)意思。我們班的老師更有智慧，更值得我們敬佩?！?/p>

“別貧嘴了?！蔽易屗麄儼盐倚薷倪^(guò)的文章拿回去，認(rèn)認(rèn)真真地重新抄寫(xiě)一遍，并叮囑他們一定要字跡工整，表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意，然后當(dāng)面去向張老師解釋。

課間，他倆躡手躡腳地走到張老師身旁，你推我，我推你，試探了幾次，最后還是沒(méi)有勇氣和張老師說(shuō)話。張老師似乎心里還有氣，所以并沒(méi)有理他們，還故意把身子扭向一邊，不看他們。

最后，他們趁張老師不在的時(shí)候，偷偷地把重新抄寫(xiě)的“美女說(shuō)明書(shū)”夾在張老師班一個(gè)學(xué)生的作業(yè)本里。這樣，只要張老師批改作業(yè)本的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

張老師回到辦公室改作業(yè)時(shí)，看到那幾張紙，感覺(jué)很好奇，開(kāi)始讀起來(lái)，讀著讀著，笑出了聲。

這兩個(gè)男生躲在遠(yuǎn)處偷看張老師的表情，看到張老師的表情“多云轉(zhuǎn)晴”，笑著跑開(kāi)了。

（作者單位：河南省安陽(yáng)市殷都區(qū)許家溝鄉(xiāng)河西小學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容