呂益群

進入九年級后，學校對各個班級做了調(diào)整，隔壁班的部分孩子來到了我們班。這些孩子雖然口頭上表示理解，但行為上還是別扭和拘謹，聲稱自己“社恐”。作為班主任，我尋思著怎樣讓孩子們盡快融入新的集體。

“同心鼓顛球”是一種多人協(xié)作游戲，即在一個鼓身上沿圓周固定均勻分布長度相同的繩子，參與游戲的每個隊伍由8～10名隊員組成。游戲開始時，每個隊員牽拉一根繩子，保證鼓面水平。裁判將一個排球從鼓面中心上方豎直拋出，隊員們齊心協(xié)力將球顛起，顛球個數(shù)多的隊伍勝出。我決定帶孩子們做一次這個游戲。

走進教室，我半開玩笑地說：“我的手心手背們，來到新班級，感覺新鮮嗎？”孩子們一臉嚴肅，一聲不吭。

“你們都這么矜持嗎？那看來我們也沒必要去操場玩游戲了，估計大家都放不開?！蔽易匝宰哉Z。

“游戲？” “操場？” “不矜持，不矜持，我們放得開，完全放得開?！苯淌宜查g熱鬧起來。

“好！游戲叫‘同心鼓顛球。我們自由組合成3組，每組10名同學，要求男女搭配。給大家10分鐘時間練習，然后比賽。一分鐘之內(nèi)，哪組顛球個數(shù)最多，哪組就獲勝，每人可獲得夢想卡3張?！蔽乙豢跉獍岩?guī)則全說完。

“老師，到底玩什么??？”小亮舉手提問。

“‘同心鼓顛球是什么？”小輝一臉疑惑。

“我在七年級軍訓的時候玩過，很難的?！毙≤幯a充。

“那我們的目標是10個還是20個？”孩子開始確定目標。

“不可能，軍訓時最多的也只有3個。”班長說。

“先練了再說，說不定有意外驚喜呢！”我趕緊說。今天讓孩子們放松最重要，畢竟游戲的目的不是競爭，而是促進融入。

孩子們快速走到操場，看到操場上放了3個同心鼓和3個排球。

短暫的遲疑后，學生馬上自由組成了3組。我很欣慰地發(fā)現(xiàn)，孩子們在分組上沒有排斥轉(zhuǎn)班生，3個組都是混搭。

“繩子要拉緊?！?/p>

“大家的手盡量放在同一高度?！?/p>

“球不能顛太高?！?/p>

“腳分開一點。”

“其他同學安靜，聽一個人指揮?！?/p>

……

操場上，每一組學生都在群策群力。此時，他們的眼里只有鼓，心里只有球，目標一致：把球顛起來，個數(shù)越多越好。

“1，唉！”“1、2、3、4，哇！”“繼續(xù)，繼續(xù)！”操場上的聲音此起彼伏。

比賽開始了，一組顛球，另外兩組觀看。顛球的同學凝心靜氣，全力以赴。觀看的同學加油助威，一起數(shù)個數(shù)。比賽結(jié)束，最高的組顛了16個球，最低的也有7個。

“同學們，分享一下感想吧，關(guān)鍵詞加理由?！被氐浇淌液螅覀兓貧w平靜。

“刺激，從來沒玩過?！?/p>

“緊張，很怕球掉下來。”

“團結(jié)，必須保持同樣的節(jié)奏，還不能走神。”

“好累，我的手都累酸了。”

“組長，得有組長指揮?！?/p>

孩子們好像都變成了“社牛”。

“‘同心鼓顛球，又稱‘同心協(xié)力，顧名思義就是大家要同心，才能心隨鼓動。我們也要同心協(xié)力，在這個新家庭里一起舞動青春！”我總結(jié)。

“老師，下次我們還能玩嗎？”

“必須能！”

孩子們摩拳擦掌的樣子讓我懸著的心放下來了。我相信，孩子們很快會融在一起，又是一個新的大集體。（文中學生均為化名）

（作者單位：浙江省杭州第六中學）

責任編輯? 陳建軍