編者按

學(xué)生有困難不求助是一個(gè)常見但比較棘手的問(wèn)題。特別是有的學(xué)生長(zhǎng)期受心理問(wèn)題困擾也不求助，導(dǎo)致心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。

為什么一些孩子情愿自己受傷也不求助呢？原因有很多：有的孩子性格內(nèi)向，羞于向別人請(qǐng)求幫助；有的孩子自尊心強(qiáng)，不愿“低聲下氣”地求人幫忙；有的孩子誤解了獨(dú)立的含義，覺(jué)得獨(dú)立就是不需要任何人的幫助；有的孩子害怕求助后被批評(píng)責(zé)罵……

個(gè)體不可能孤立地生活在社會(huì)中，誰(shuí)都會(huì)遇到自己無(wú)法解決的問(wèn)題。不求助的孩子把委屈、沮喪、煩躁、厭惡等不良情緒藏在心里，不利于個(gè)人健康成長(zhǎng)，難以建立良好的人際關(guān)系。因此，教師有責(zé)任幫助孩子克服心理障礙，引導(dǎo)他們樹立求助意識(shí)。