吉林省黨史紅色資源融入高?！叭恕甭窂教轿?/h1>
2024-05-09 16:55:48李微微
白城師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2024年1期
李微微
（吉林體育學(xué)院黨委宣傳部，吉林長(zhǎng)春 130022）
當(dāng)前，全國(guó)各高校正在持續(xù)推進(jìn)“三全育人”（全員、全過程、全方位育人）綜合改革。2021年，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富。一定要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好?！保?］這為高校將黨史紅色資源融入“三全育人”指明了方向。吉林省各高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高地，認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，深入挖掘吉林省黨史紅色資源，努力探索將吉林省黨史紅色資源融入高?！叭恕钡挠行窂?，讓吉林省黨史紅色資源這一“活教材”在吉林省全面振興、全方位振興中發(fā)揮重要精神支撐，對(duì)于弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色精神，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重要意義。
一、吉林省黨史紅色資源概況
吉林省作為東北抗聯(lián)的創(chuàng)建地、東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)起地和抗美援朝的后援地，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，楊靖宇、趙尚志、趙一曼等無數(shù)東北抗聯(lián)先烈為了民族的解放，飲冰臥雪、拋頭顱灑熱血，與兇殘的日本侵略者進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，在白山松水間留下了無數(shù)戰(zhàn)斗過的遺跡。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在四保臨江、四戰(zhàn)四平、三下江南這一系列戰(zhàn)役中，書寫了無數(shù)氣壯山河的故事，留下了寶貴的精神財(cái)富。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)期間，無數(shù)英雄兒女唱著嘹亮的軍歌跨過鴨綠江，從吉林省這片紅色熱土上出發(fā)，保家衛(wèi)國(guó)、浴血奮戰(zhàn)，給予美國(guó)為首的“聯(lián)合國(guó)軍”以迎頭痛擊，“打得一拳開，免得百拳來”，進(jìn)一步鞏固了中國(guó)新生的人民政權(quán)，為國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)改革贏得了相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境。90多年來，留在吉林省白山松水間的那一抹抹紅色的印記，永遠(yuǎn)是我們寶貴的精神財(cái)富，這些跨越時(shí)空的寶貴的革命戰(zhàn)斗精神歷久彌新，激勵(lì)一代又一代后人不忘初心、奮勇前行。
吉林省黨史紅色教育資源是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的偉大實(shí)踐中，在吉林省這片革命熱土上形成的物質(zhì)形態(tài)與精神形態(tài)方面的紅色文化成果。物質(zhì)形態(tài)類型的紅色文化成果主要包括烈士陵園、黨史館、紀(jì)念館、革命博物館、革命遺跡等，精神形態(tài)類型的紅色文化成果主要包括東北抗聯(lián)精神、東北革命時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)作品、東北革命時(shí)期的重要語錄等具有重要教育意義的資源。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，吉林省現(xiàn)有革命舊址269處、各類愛國(guó)主義教育基地370 余家、烈士紀(jì)念設(shè)施541處、革命歷史類紀(jì)念館（博物館）28家、館藏革命文物6 000余件（含珍貴文物724件）。［2］在2023年公布的國(guó)家級(jí)烈士紀(jì)念設(shè)施名單中，吉林省有楊靖宇烈士陵園、白城烈士陵園、“四保臨江”烈士陵園、吉林市革命烈士陵園、梅河口烈士陵園、四平烈士陵園、敦化烈士陵園、延邊烈士陵園、長(zhǎng)春烈士陵園9處烈士紀(jì)念設(shè)施入選。［3］東北抗聯(lián)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北抗日聯(lián)軍在14 年抗擊日本軍國(guó)主義侵略的艱苦斗爭(zhēng)中形成的，以“勇赴國(guó)難、自覺擔(dān)當(dāng)、頑強(qiáng)苦斗、舍生取義、團(tuán)結(jié)御侮”［4］為主要內(nèi)涵，是東北抗聯(lián)將士崇高精神風(fēng)貌和高尚思想品格的集中體現(xiàn)。［4］東北抗聯(lián)精神是吉林省黨史中最應(yīng)大力弘揚(yáng)的革命精神，要用這些寶貴的精神財(cái)富來教育大學(xué)生發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈。東北革命時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)作品，有東北抗聯(lián)題材的電視劇《鐵骨忠魂》、解放戰(zhàn)爭(zhēng)題材電視劇《父親的戰(zhàn)爭(zhēng)》（原名四戰(zhàn)四平）、新中國(guó)工業(yè)奠基和民族汽車品牌振興發(fā)展題材的電視劇《紅旗漫道》，黨史題材的紀(jì)錄片《百年紅星耀吉林》、東北抗聯(lián)黨建題材紀(jì)錄片《信仰的光芒》，抗戰(zhàn)歷史廣播評(píng)書《馮占海傳奇》、電視紀(jì)錄片《老兵口述史》，話劇《白山紅雪》、吉?jiǎng) 督恪贰⒕﹦ 稐罹赣睢?、歌舞劇《鄭律成》、交響樂《楊靖宇將軍頌》等。東北革命時(shí)期的重要語錄包括東北抗聯(lián)將領(lǐng)和老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的名言警句，以及后人對(duì)其事跡進(jìn)行理論研究的相關(guān)文獻(xiàn)資料等。革命紀(jì)念館、革命博物館、烈士陵園等是黨和國(guó)家的紅色基因庫，各種影視作品、圖書中的紅色故事，這些黨史紅色文化資源中蘊(yùn)含的英勇頑強(qiáng)、敢于斗爭(zhēng)、舍生忘死、百折不撓、愛國(guó)為民、敬業(yè)奉獻(xiàn)等豐富精神內(nèi)涵，是高校思想政治教育和“三全育人”的優(yōu)質(zhì)教材，對(duì)于堅(jiān)定學(xué)生理想信念、培養(yǎng)大學(xué)生的高尚人格、增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信、滋養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)情懷具有重要價(jià)值。
二、吉林省黨史紅色資源融入高?！叭恕贝嬖诘膯栴}
（一）吉林省黨史紅色資源與吉林省高?！叭恕惫ぷ饔袡C(jī)融合不夠
2019 年以來，以吉林省委教育工作委員會(huì)《關(guān)于公布吉林省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校及試點(diǎn)院系的通知》為標(biāo)志，吉林省高?！叭恕惫ぷ魅嬲归_。但經(jīng)與省內(nèi)部分高校宣傳部門相關(guān)人員以及身邊的學(xué)生就吉林省黨史紅色資源融入“三全育人”工作進(jìn)行座談交流，梳理了當(dāng)前吉林省黨史紅色資源融入高校“三全育人”的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，省內(nèi)部分高校在“三全育人”綜合改革方案的制定中，對(duì)于利用吉林省黨史紅色資源加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育缺乏有針對(duì)性的頂層設(shè)計(jì)，導(dǎo)致“三全育人”工作未能做到與吉林省黨史紅色資源有機(jī)融合，從而影響了吉林省黨史紅色文化在大學(xué)生中的傳播力和影響力。
（二）高校師生對(duì)黨史紅色資源融入“三全育人”的認(rèn)知有待提升
高校黨員干部、教師對(duì)吉林省黨史紅色文化、紅色資源缺少翔實(shí)的了解，利用吉林省黨史紅色資源進(jìn)行教學(xué)的意識(shí)不強(qiáng)。吉林省高校除了部分學(xué)生干部，大部分普通學(xué)生缺少到吉林省紅色教育基地接受實(shí)踐教育的經(jīng)歷，對(duì)吉林省紅色文化在思想上認(rèn)識(shí)不夠。另外，個(gè)別思政課程由于內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法缺少吸引力，導(dǎo)致教育效果不佳，致使學(xué)生對(duì)吉林省紅色文化認(rèn)同感不高。
（三）吉林省黨史紅色資源在高校“三全育人”工作中影響力不足
吉林省黨史紅色資源在高?！叭恕惫ぷ髦械挠绊懥Σ蛔?，主要表現(xiàn)為高校還沒有編寫專門的吉林省黨史紅色文化的教材；部分學(xué)校的思政課程還未將吉林省紅色文化作為必修或選修課程；各基層黨組織還未將吉林省紅色文化有機(jī)融入到學(xué)生黨支部日常活動(dòng)中；在校園文化氛圍營(yíng)造方面，加強(qiáng)吉林省黨史紅色文化宣傳方面手段還不豐富，未形成常態(tài)化，這些都對(duì)提升吉林省黨史紅色資源在高校的影響力形成制約。
（四）吉林省黨史紅色資源高校宣介隊(duì)伍人員和能力存在短板
高校紅色文化宣介隊(duì)伍的主體包括思政課教師、黨員干部、輔導(dǎo)員。他們或通過思政課，或通過學(xué)生黨支部“三會(huì)一課”、團(tuán)支部活動(dòng)，或通過班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等形式將紅色文化融入“三全育人”工作中。但由于這支隊(duì)伍未經(jīng)過吉林省黨史紅色資源分布情況的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，對(duì)吉林省省情特別是紅色文化整體掌握不具體、不翔實(shí)，宣介內(nèi)容僅限于網(wǎng)絡(luò)和書本上的知識(shí)，宣介內(nèi)容缺少感染力和吸引力，并且他們工作繁忙，時(shí)間精力有限，影響了吉林黨史紅色資源融入“三全育人”的效果。
三、吉林省黨史紅色資源融入高校“三全育人”的實(shí)踐路徑
（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，把吉林省紅色文化融入高校育人的各個(gè)環(huán)節(jié)
紅色文化傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，與馬克思主義有機(jī)融合。其中包含著深厚的家國(guó)情懷、民族精神與革命情操，是思想政治教育的鮮活素材。吉林省的高校要充分發(fā)揮吉林省黨史紅色資源的地域優(yōu)勢(shì)，要全方位將其融入大學(xué)生思想政治教育全過程和人才培養(yǎng)體系之中。高校要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，在制定“三全育人”綜合改革方案時(shí)，有計(jì)劃地把吉林省黨史紅色文化教育融入“三全育人”的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)發(fā)揮紅色資源育人功能。如，要把吉林黨史紅色文化融入課程育人計(jì)劃，建立健全“思政課程”和“課程思政”的協(xié)同育人機(jī)制，充分挖掘思政課程和專業(yè)課程與吉林黨史紅色文化的契合點(diǎn)。要將吉林黨史紅色文化融入網(wǎng)絡(luò)育人計(jì)劃，利用傳統(tǒng)節(jié)日和革命紀(jì)念日，在網(wǎng)絡(luò)上開展吉林黨史紅色文化教育活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)紅色意識(shí)教育引導(dǎo)，強(qiáng)化大學(xué)生紅色記憶，傳承紅色文化基因。要將吉林省黨史紅色文化融入校園文化建設(shè)計(jì)劃，促進(jìn)紅色文化和校園文化的有效結(jié)合，運(yùn)用各種寓教于樂的形式讓大學(xué)生在校園文化活動(dòng)中領(lǐng)悟紅色文化的精神力量。
（二）提升吉林省黨史紅色資源育人的認(rèn)知導(dǎo)向
充分發(fā)揮吉林省黨史紅色資源育人功能，需要不斷提升高校師生用吉林省黨史紅色資源育人的認(rèn)知導(dǎo)向。一是要提升高校黨員干部、教師對(duì)吉林省黨史紅色文化、紅色資源的認(rèn)知。常態(tài)化組織學(xué)校黨員干部、思政課教師等接受吉林省黨史紅色文化教育培訓(xùn)，到吉林省紅色教育基地進(jìn)行實(shí)地考察，對(duì)吉林省黨史紅色資源做到了解、熟知并掌握，從而不斷提升利用吉林黨史紅色資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的意識(shí)和能力。二是提升大學(xué)生對(duì)吉林黨史紅色文化的認(rèn)知。建議在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中單列吉林省黨史紅色文化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，分期分批組織大學(xué)生到吉林省紅色教育基地接受實(shí)踐教育，力爭(zhēng)做到對(duì)省內(nèi)大學(xué)生黨史紅色文化教育全覆蓋。三是教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，不斷提升教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的吸引力，幫助大學(xué)生將吉林省黨史紅色文化內(nèi)化于心、外化于行，提升大學(xué)生對(duì)紅色資源的認(rèn)同感。四是充分發(fā)揮專家和校內(nèi)師生宣講團(tuán)的作用。邀請(qǐng)校內(nèi)外吉林黨史宣講團(tuán)成員或英雄人物到校為師生做專題報(bào)告，提高大學(xué)生對(duì)吉林省黨史資源的熟知度和關(guān)注度。
（三）多措并舉提升吉林省黨史紅色資源在高?！叭恕惫ぷ髦杏绊懥?/h3>
一是編寫吉林省黨史紅色資源育人教材，深入挖掘紅色文化育人的價(jià)值元素。教材是高?！叭恕钡闹匾d體，在紅色文化育人方面發(fā)揮著重要作用。近年來，吉林人民出版社先后策劃并出版了《中國(guó)共產(chǎn)黨在吉林的100 年》《東北抗日聯(lián)軍史》《楊靖宇傳》《通化抗聯(lián)故事選》《東北抗聯(lián)歌謠》《東北抗戰(zhàn)英烈家書》和吉林紅色標(biāo)識(shí)系列叢書等一批紅色題材的書籍。［5］這些都為高校編寫吉林省黨史紅色資源育人教材提供了內(nèi)容借鑒和方向指引。高校要組織人員力量，借鑒以上圖書，結(jié)合實(shí)際編寫吉林省黨史紅色教材，并將其應(yīng)用于思政課堂教學(xué)、新生入學(xué)教育、社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)領(lǐng)悟吉林省黨史紅色文化內(nèi)涵，更好地激發(fā)其文化自覺、增強(qiáng)其文化自信。二是將吉林省黨史紅色資源融入思政課程與課程思政。在思政課程中單列課程計(jì)劃，或結(jié)合課程實(shí)際，分類梳理關(guān)聯(lián)性和匹配度較高的、既有知識(shí)性又有趣味性的吉林省黨史案例，制作以吉林省黨史紅色資源為主題的教學(xué)案例和教學(xué)課件，并使之有機(jī)融入思政課堂教學(xué)。同時(shí)，要深入挖掘各類專業(yè)課程蘊(yùn)含的紅色元素，有意識(shí)地在整體課程設(shè)計(jì)上融入吉林省黨史紅色資源教育內(nèi)容，發(fā)揮好所有課程的“守渠”和育人功能。三是將吉林省黨史紅色資源融入大學(xué)生黨支部“三會(huì)一課”活動(dòng)。在支部的黨課和集體理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中，專設(shè)吉林省黨史紅色文化專題和學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過講述和集體學(xué)習(xí)吉林省黨史、“三地三搖籃”的由來、分享東北抗聯(lián)英烈故事、觀看《楊靖宇》紅色影片等，增加學(xué)生黨員對(duì)吉林省黨史紅色資源的了解。四是將吉林省黨史紅色資源融入校園文化建設(shè)。利用“五四”“九一八”以及長(zhǎng)春解放紀(jì)念日，“十一”“七一”等國(guó)家和吉林省重大紀(jì)念日時(shí)機(jī)，有意識(shí)地在黨史知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀會(huì)、歌詠比賽、紅色電影展等豐富多彩的校園文化活動(dòng)中融入吉林省黨史紅色教育素材。在校園內(nèi)的樓宇建筑、出入道路及文化景點(diǎn)的設(shè)置上，可以有意識(shí)地用吉林省黨史中著名的人物和事件來標(biāo)識(shí)，還可以通過設(shè)置帶有吉林省紅色故事的文化長(zhǎng)廊和宣傳欄，樹立吉林省英雄人物雕塑等，營(yíng)造濃郁的紅色文化氛圍。
（四）加強(qiáng)高校吉林省黨史紅色資源育人隊(duì)伍建設(shè)
培養(yǎng)一支熟悉和熱愛黨史紅色文化傳播的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，是將吉林省黨史紅色資源融入“三全育人”的基礎(chǔ)保障。［6］高校黨委要高度重視紅色文化傳播和宣講隊(duì)伍建設(shè)，組建由思想政治理論課教師、黨務(wù)干部、輔導(dǎo)員和學(xué)生干部為主要成員的吉林省黨史紅色文化宣講團(tuán)，加強(qiáng)對(duì)宣講團(tuán)成員的黨史紅色資源的宣傳教育和培訓(xùn)，使其熟悉和掌握吉林省黨史紅色資源、紅色文化。同時(shí)，加強(qiáng)宣講團(tuán)成員思想政治教育，不斷提高其黨性修養(yǎng)和道德水平，努力使這一群體成為傳播吉林省黨史紅色文化的參與者和主力軍，在將吉林省黨史紅色資源融入“三全育人”工作中發(fā)揮重要作用。要鼓勵(lì)思政課教師加強(qiáng)對(duì)吉林省黨史紅色文化的研究，并將研究成果轉(zhuǎn)化為通俗易懂的話語體系傳授給學(xué)生。
（五）積極搭建吉林省黨史紅色資源校外實(shí)踐育人平臺(tái)
實(shí)踐觀是馬克思主義的首要觀點(diǎn)。將紅色文化融入思想政治教育之中，不能停留在校園之內(nèi)，必須帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到吉林省黨史紅色文化和愛國(guó)主義教育基地，實(shí)地開展社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。一是要著力把吉林省革命戰(zhàn)斗遺址、博物館等紅色圣地打造成大學(xué)生愛國(guó)主義實(shí)踐教育基地。鼓勵(lì)吉林省的高校與這些基地簽訂參觀、考察、培訓(xùn)等方面的合作協(xié)議，雙方互利共贏、共建共享紅色教育資源。二是要常態(tài)化開展實(shí)踐教育活動(dòng)。高校要有計(jì)劃地定期組織大學(xué)生到東北淪陷史陳列館、長(zhǎng)春南大營(yíng)舊址陳列館、吉林省博物院（東北抗日聯(lián)軍紀(jì)念館）、三下江南戰(zhàn)役紀(jì)念館、吉林市革命烈士陵園（魏拯民紀(jì)念館）、四平戰(zhàn)役紀(jì)念館等紅色教育基地開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與體驗(yàn)活動(dòng)。在實(shí)際歷史事件發(fā)生地，通過組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、觀看實(shí)物、情景體驗(yàn)等，讓學(xué)生身臨其境地感悟先驅(qū)們高尚的革命氣節(jié)和大無畏的英雄氣概，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)吉林省黨史、英烈事跡的了解與認(rèn)識(shí)，用紅色文化洗禮靈魂、磨煉意志、提升思想境界。三是要把吉林省黨史紅色教育基地作為大學(xué)生教育實(shí)習(xí)基地。鼓勵(lì)在校大學(xué)生利用雙休日或寒暑假，大四學(xué)生利用實(shí)習(xí)期，到吉林省革命博物館、紀(jì)念館等紅色教育基地作兼職講解員或志愿者，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中接受再教育，自覺做紅色文化的傳播者、踐行者。
（六）充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)媒體的重要作用
進(jìn)入信息化社會(huì)，各種網(wǎng)絡(luò)終端和新媒體成為學(xué)生日常獲取信息的重要渠道。尤其是對(duì)于沒有見證過革命歲月的“00后”大學(xué)生，單純接受紅色文化的理論宣講難免有些抽象乏味，而其本身就成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，熱衷于通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，因此，各類校園網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)也成為學(xué)校開展思想政治教育的重要載體，紅色文化的傳播也必須借助各類校園網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)。一是可以在學(xué)校官方微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)站、電子校報(bào)上設(shè)置吉林省黨史紅色文化專欄，定期發(fā)布關(guān)于吉林省黨史紅色文化的相關(guān)理論文章和吉林省黨史紅色資源內(nèi)容簡(jiǎn)介，為師生學(xué)習(xí)紅色文化提供方便。二是可以在重要革命紀(jì)念日等節(jié)點(diǎn)，在學(xué)校官方視頻號(hào)、抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以拍攝短視頻，錄制紅色歌曲、紅色詩篇等學(xué)生喜聞樂見的形式宣傳推介吉林省黨史紅色文化，更加有效地提高吉林省黨史紅色文化在學(xué)生中的傳播力與影響力。三是建議有條件的高?？梢越ㄔO(shè)網(wǎng)上虛擬紅色教育實(shí)踐展館。借助VR 技術(shù)，將吉林省乃至國(guó)內(nèi)經(jīng)典革命紀(jì)念館、場(chǎng)館的紅色資源建成網(wǎng)上虛擬紅色教育實(shí)踐展館，并培訓(xùn)專業(yè)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行相應(yīng)講解，讓學(xué)生足不出校園就能在虛擬仿真實(shí)景中體驗(yàn)革命歷史真實(shí)場(chǎng)景，接受高質(zhì)量的紅色教育。
總之，探索將吉林省黨史紅色資源融入高校“三全育人”有效路徑，對(duì)于充分發(fā)揮吉林省黨史紅色資源育人功能，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為吉林省振興發(fā)展提供精神動(dòng)力和人才支撐具有積極意義。
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李微微
（吉林體育學(xué)院黨委宣傳部，吉林長(zhǎng)春 130022）
當(dāng)前，全國(guó)各高校正在持續(xù)推進(jìn)“三全育人”（全員、全過程、全方位育人）綜合改革。2021年，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富。一定要用心用情用力保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好?！保?］這為高校將黨史紅色資源融入“三全育人”指明了方向。吉林省各高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高地，認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，深入挖掘吉林省黨史紅色資源，努力探索將吉林省黨史紅色資源融入高?！叭恕钡挠行窂?，讓吉林省黨史紅色資源這一“活教材”在吉林省全面振興、全方位振興中發(fā)揮重要精神支撐，對(duì)于弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色精神，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有重要意義。
一、吉林省黨史紅色資源概況
吉林省作為東北抗聯(lián)的創(chuàng)建地、東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)起地和抗美援朝的后援地，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，楊靖宇、趙尚志、趙一曼等無數(shù)東北抗聯(lián)先烈為了民族的解放，飲冰臥雪、拋頭顱灑熱血，與兇殘的日本侵略者進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，在白山松水間留下了無數(shù)戰(zhàn)斗過的遺跡。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在四保臨江、四戰(zhàn)四平、三下江南這一系列戰(zhàn)役中，書寫了無數(shù)氣壯山河的故事，留下了寶貴的精神財(cái)富。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)期間，無數(shù)英雄兒女唱著嘹亮的軍歌跨過鴨綠江，從吉林省這片紅色熱土上出發(fā)，保家衛(wèi)國(guó)、浴血奮戰(zhàn)，給予美國(guó)為首的“聯(lián)合國(guó)軍”以迎頭痛擊，“打得一拳開，免得百拳來”，進(jìn)一步鞏固了中國(guó)新生的人民政權(quán)，為國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)改革贏得了相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境。90多年來，留在吉林省白山松水間的那一抹抹紅色的印記，永遠(yuǎn)是我們寶貴的精神財(cái)富，這些跨越時(shí)空的寶貴的革命戰(zhàn)斗精神歷久彌新，激勵(lì)一代又一代后人不忘初心、奮勇前行。
吉林省黨史紅色教育資源是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的偉大實(shí)踐中，在吉林省這片革命熱土上形成的物質(zhì)形態(tài)與精神形態(tài)方面的紅色文化成果。物質(zhì)形態(tài)類型的紅色文化成果主要包括烈士陵園、黨史館、紀(jì)念館、革命博物館、革命遺跡等，精神形態(tài)類型的紅色文化成果主要包括東北抗聯(lián)精神、東北革命時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)作品、東北革命時(shí)期的重要語錄等具有重要教育意義的資源。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，吉林省現(xiàn)有革命舊址269處、各類愛國(guó)主義教育基地370 余家、烈士紀(jì)念設(shè)施541處、革命歷史類紀(jì)念館（博物館）28家、館藏革命文物6 000余件（含珍貴文物724件）。［2］在2023年公布的國(guó)家級(jí)烈士紀(jì)念設(shè)施名單中，吉林省有楊靖宇烈士陵園、白城烈士陵園、“四保臨江”烈士陵園、吉林市革命烈士陵園、梅河口烈士陵園、四平烈士陵園、敦化烈士陵園、延邊烈士陵園、長(zhǎng)春烈士陵園9處烈士紀(jì)念設(shè)施入選。［3］東北抗聯(lián)精神是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北抗日聯(lián)軍在14 年抗擊日本軍國(guó)主義侵略的艱苦斗爭(zhēng)中形成的，以“勇赴國(guó)難、自覺擔(dān)當(dāng)、頑強(qiáng)苦斗、舍生取義、團(tuán)結(jié)御侮”［4］為主要內(nèi)涵，是東北抗聯(lián)將士崇高精神風(fēng)貌和高尚思想品格的集中體現(xiàn)。［4］東北抗聯(lián)精神是吉林省黨史中最應(yīng)大力弘揚(yáng)的革命精神，要用這些寶貴的精神財(cái)富來教育大學(xué)生發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈。東北革命時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)作品，有東北抗聯(lián)題材的電視劇《鐵骨忠魂》、解放戰(zhàn)爭(zhēng)題材電視劇《父親的戰(zhàn)爭(zhēng)》（原名四戰(zhàn)四平）、新中國(guó)工業(yè)奠基和民族汽車品牌振興發(fā)展題材的電視劇《紅旗漫道》，黨史題材的紀(jì)錄片《百年紅星耀吉林》、東北抗聯(lián)黨建題材紀(jì)錄片《信仰的光芒》，抗戰(zhàn)歷史廣播評(píng)書《馮占海傳奇》、電視紀(jì)錄片《老兵口述史》，話劇《白山紅雪》、吉?jiǎng) 督恪贰⒕﹦ 稐罹赣睢?、歌舞劇《鄭律成》、交響樂《楊靖宇將軍頌》等。東北革命時(shí)期的重要語錄包括東北抗聯(lián)將領(lǐng)和老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的名言警句，以及后人對(duì)其事跡進(jìn)行理論研究的相關(guān)文獻(xiàn)資料等。革命紀(jì)念館、革命博物館、烈士陵園等是黨和國(guó)家的紅色基因庫，各種影視作品、圖書中的紅色故事，這些黨史紅色文化資源中蘊(yùn)含的英勇頑強(qiáng)、敢于斗爭(zhēng)、舍生忘死、百折不撓、愛國(guó)為民、敬業(yè)奉獻(xiàn)等豐富精神內(nèi)涵，是高校思想政治教育和“三全育人”的優(yōu)質(zhì)教材，對(duì)于堅(jiān)定學(xué)生理想信念、培養(yǎng)大學(xué)生的高尚人格、增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信、滋養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)情懷具有重要價(jià)值。
二、吉林省黨史紅色資源融入高?！叭恕贝嬖诘膯栴}
（一）吉林省黨史紅色資源與吉林省高?！叭恕惫ぷ饔袡C(jī)融合不夠
2019 年以來，以吉林省委教育工作委員會(huì)《關(guān)于公布吉林省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校及試點(diǎn)院系的通知》為標(biāo)志，吉林省高?！叭恕惫ぷ魅嬲归_。但經(jīng)與省內(nèi)部分高校宣傳部門相關(guān)人員以及身邊的學(xué)生就吉林省黨史紅色資源融入“三全育人”工作進(jìn)行座談交流，梳理了當(dāng)前吉林省黨史紅色資源融入高校“三全育人”的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，省內(nèi)部分高校在“三全育人”綜合改革方案的制定中，對(duì)于利用吉林省黨史紅色資源加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育缺乏有針對(duì)性的頂層設(shè)計(jì)，導(dǎo)致“三全育人”工作未能做到與吉林省黨史紅色資源有機(jī)融合，從而影響了吉林省黨史紅色文化在大學(xué)生中的傳播力和影響力。
（二）高校師生對(duì)黨史紅色資源融入“三全育人”的認(rèn)知有待提升
高校黨員干部、教師對(duì)吉林省黨史紅色文化、紅色資源缺少翔實(shí)的了解，利用吉林省黨史紅色資源進(jìn)行教學(xué)的意識(shí)不強(qiáng)。吉林省高校除了部分學(xué)生干部，大部分普通學(xué)生缺少到吉林省紅色教育基地接受實(shí)踐教育的經(jīng)歷，對(duì)吉林省紅色文化在思想上認(rèn)識(shí)不夠。另外，個(gè)別思政課程由于內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法缺少吸引力，導(dǎo)致教育效果不佳，致使學(xué)生對(duì)吉林省紅色文化認(rèn)同感不高。
（三）吉林省黨史紅色資源在高校“三全育人”工作中影響力不足
吉林省黨史紅色資源在高?！叭恕惫ぷ髦械挠绊懥Σ蛔?，主要表現(xiàn)為高校還沒有編寫專門的吉林省黨史紅色文化的教材；部分學(xué)校的思政課程還未將吉林省紅色文化作為必修或選修課程；各基層黨組織還未將吉林省紅色文化有機(jī)融入到學(xué)生黨支部日常活動(dòng)中；在校園文化氛圍營(yíng)造方面，加強(qiáng)吉林省黨史紅色文化宣傳方面手段還不豐富，未形成常態(tài)化，這些都對(duì)提升吉林省黨史紅色資源在高校的影響力形成制約。
（四）吉林省黨史紅色資源高校宣介隊(duì)伍人員和能力存在短板
高校紅色文化宣介隊(duì)伍的主體包括思政課教師、黨員干部、輔導(dǎo)員。他們或通過思政課，或通過學(xué)生黨支部“三會(huì)一課”、團(tuán)支部活動(dòng)，或通過班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等形式將紅色文化融入“三全育人”工作中。但由于這支隊(duì)伍未經(jīng)過吉林省黨史紅色資源分布情況的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，對(duì)吉林省省情特別是紅色文化整體掌握不具體、不翔實(shí)，宣介內(nèi)容僅限于網(wǎng)絡(luò)和書本上的知識(shí)，宣介內(nèi)容缺少感染力和吸引力，并且他們工作繁忙，時(shí)間精力有限，影響了吉林黨史紅色資源融入“三全育人”的效果。
三、吉林省黨史紅色資源融入高校“三全育人”的實(shí)踐路徑
（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，把吉林省紅色文化融入高校育人的各個(gè)環(huán)節(jié)
紅色文化傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，與馬克思主義有機(jī)融合。其中包含著深厚的家國(guó)情懷、民族精神與革命情操，是思想政治教育的鮮活素材。吉林省的高校要充分發(fā)揮吉林省黨史紅色資源的地域優(yōu)勢(shì)，要全方位將其融入大學(xué)生思想政治教育全過程和人才培養(yǎng)體系之中。高校要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，在制定“三全育人”綜合改革方案時(shí)，有計(jì)劃地把吉林省黨史紅色文化教育融入“三全育人”的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)發(fā)揮紅色資源育人功能。如，要把吉林黨史紅色文化融入課程育人計(jì)劃，建立健全“思政課程”和“課程思政”的協(xié)同育人機(jī)制，充分挖掘思政課程和專業(yè)課程與吉林黨史紅色文化的契合點(diǎn)。要將吉林黨史紅色文化融入網(wǎng)絡(luò)育人計(jì)劃，利用傳統(tǒng)節(jié)日和革命紀(jì)念日，在網(wǎng)絡(luò)上開展吉林黨史紅色文化教育活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)紅色意識(shí)教育引導(dǎo)，強(qiáng)化大學(xué)生紅色記憶，傳承紅色文化基因。要將吉林省黨史紅色文化融入校園文化建設(shè)計(jì)劃，促進(jìn)紅色文化和校園文化的有效結(jié)合，運(yùn)用各種寓教于樂的形式讓大學(xué)生在校園文化活動(dòng)中領(lǐng)悟紅色文化的精神力量。
（二）提升吉林省黨史紅色資源育人的認(rèn)知導(dǎo)向
充分發(fā)揮吉林省黨史紅色資源育人功能，需要不斷提升高校師生用吉林省黨史紅色資源育人的認(rèn)知導(dǎo)向。一是要提升高校黨員干部、教師對(duì)吉林省黨史紅色文化、紅色資源的認(rèn)知。常態(tài)化組織學(xué)校黨員干部、思政課教師等接受吉林省黨史紅色文化教育培訓(xùn)，到吉林省紅色教育基地進(jìn)行實(shí)地考察，對(duì)吉林省黨史紅色資源做到了解、熟知并掌握，從而不斷提升利用吉林黨史紅色資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的意識(shí)和能力。二是提升大學(xué)生對(duì)吉林黨史紅色文化的認(rèn)知。建議在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中單列吉林省黨史紅色文化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，分期分批組織大學(xué)生到吉林省紅色教育基地接受實(shí)踐教育，力爭(zhēng)做到對(duì)省內(nèi)大學(xué)生黨史紅色文化教育全覆蓋。三是教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，不斷提升教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的吸引力，幫助大學(xué)生將吉林省黨史紅色文化內(nèi)化于心、外化于行，提升大學(xué)生對(duì)紅色資源的認(rèn)同感。四是充分發(fā)揮專家和校內(nèi)師生宣講團(tuán)的作用。邀請(qǐng)校內(nèi)外吉林黨史宣講團(tuán)成員或英雄人物到校為師生做專題報(bào)告，提高大學(xué)生對(duì)吉林省黨史資源的熟知度和關(guān)注度。
（三）多措并舉提升吉林省黨史紅色資源在高?！叭恕惫ぷ髦杏绊懥?/h3>
一是編寫吉林省黨史紅色資源育人教材，深入挖掘紅色文化育人的價(jià)值元素。教材是高?！叭恕钡闹匾d體，在紅色文化育人方面發(fā)揮著重要作用。近年來，吉林人民出版社先后策劃并出版了《中國(guó)共產(chǎn)黨在吉林的100 年》《東北抗日聯(lián)軍史》《楊靖宇傳》《通化抗聯(lián)故事選》《東北抗聯(lián)歌謠》《東北抗戰(zhàn)英烈家書》和吉林紅色標(biāo)識(shí)系列叢書等一批紅色題材的書籍。［5］這些都為高校編寫吉林省黨史紅色資源育人教材提供了內(nèi)容借鑒和方向指引。高校要組織人員力量，借鑒以上圖書，結(jié)合實(shí)際編寫吉林省黨史紅色教材，并將其應(yīng)用于思政課堂教學(xué)、新生入學(xué)教育、社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)領(lǐng)悟吉林省黨史紅色文化內(nèi)涵，更好地激發(fā)其文化自覺、增強(qiáng)其文化自信。二是將吉林省黨史紅色資源融入思政課程與課程思政。在思政課程中單列課程計(jì)劃，或結(jié)合課程實(shí)際，分類梳理關(guān)聯(lián)性和匹配度較高的、既有知識(shí)性又有趣味性的吉林省黨史案例，制作以吉林省黨史紅色資源為主題的教學(xué)案例和教學(xué)課件，并使之有機(jī)融入思政課堂教學(xué)。同時(shí)，要深入挖掘各類專業(yè)課程蘊(yùn)含的紅色元素，有意識(shí)地在整體課程設(shè)計(jì)上融入吉林省黨史紅色資源教育內(nèi)容，發(fā)揮好所有課程的“守渠”和育人功能。三是將吉林省黨史紅色資源融入大學(xué)生黨支部“三會(huì)一課”活動(dòng)。在支部的黨課和集體理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中，專設(shè)吉林省黨史紅色文化專題和學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過講述和集體學(xué)習(xí)吉林省黨史、“三地三搖籃”的由來、分享東北抗聯(lián)英烈故事、觀看《楊靖宇》紅色影片等，增加學(xué)生黨員對(duì)吉林省黨史紅色資源的了解。四是將吉林省黨史紅色資源融入校園文化建設(shè)。利用“五四”“九一八”以及長(zhǎng)春解放紀(jì)念日，“十一”“七一”等國(guó)家和吉林省重大紀(jì)念日時(shí)機(jī)，有意識(shí)地在黨史知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀會(huì)、歌詠比賽、紅色電影展等豐富多彩的校園文化活動(dòng)中融入吉林省黨史紅色教育素材。在校園內(nèi)的樓宇建筑、出入道路及文化景點(diǎn)的設(shè)置上，可以有意識(shí)地用吉林省黨史中著名的人物和事件來標(biāo)識(shí)，還可以通過設(shè)置帶有吉林省紅色故事的文化長(zhǎng)廊和宣傳欄，樹立吉林省英雄人物雕塑等，營(yíng)造濃郁的紅色文化氛圍。
（四）加強(qiáng)高校吉林省黨史紅色資源育人隊(duì)伍建設(shè)
培養(yǎng)一支熟悉和熱愛黨史紅色文化傳播的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，是將吉林省黨史紅色資源融入“三全育人”的基礎(chǔ)保障。［6］高校黨委要高度重視紅色文化傳播和宣講隊(duì)伍建設(shè)，組建由思想政治理論課教師、黨務(wù)干部、輔導(dǎo)員和學(xué)生干部為主要成員的吉林省黨史紅色文化宣講團(tuán)，加強(qiáng)對(duì)宣講團(tuán)成員的黨史紅色資源的宣傳教育和培訓(xùn)，使其熟悉和掌握吉林省黨史紅色資源、紅色文化。同時(shí)，加強(qiáng)宣講團(tuán)成員思想政治教育，不斷提高其黨性修養(yǎng)和道德水平，努力使這一群體成為傳播吉林省黨史紅色文化的參與者和主力軍，在將吉林省黨史紅色資源融入“三全育人”工作中發(fā)揮重要作用。要鼓勵(lì)思政課教師加強(qiáng)對(duì)吉林省黨史紅色文化的研究，并將研究成果轉(zhuǎn)化為通俗易懂的話語體系傳授給學(xué)生。
（五）積極搭建吉林省黨史紅色資源校外實(shí)踐育人平臺(tái)
實(shí)踐觀是馬克思主義的首要觀點(diǎn)。將紅色文化融入思想政治教育之中，不能停留在校園之內(nèi)，必須帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到吉林省黨史紅色文化和愛國(guó)主義教育基地，實(shí)地開展社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。一是要著力把吉林省革命戰(zhàn)斗遺址、博物館等紅色圣地打造成大學(xué)生愛國(guó)主義實(shí)踐教育基地。鼓勵(lì)吉林省的高校與這些基地簽訂參觀、考察、培訓(xùn)等方面的合作協(xié)議，雙方互利共贏、共建共享紅色教育資源。二是要常態(tài)化開展實(shí)踐教育活動(dòng)。高校要有計(jì)劃地定期組織大學(xué)生到東北淪陷史陳列館、長(zhǎng)春南大營(yíng)舊址陳列館、吉林省博物院（東北抗日聯(lián)軍紀(jì)念館）、三下江南戰(zhàn)役紀(jì)念館、吉林市革命烈士陵園（魏拯民紀(jì)念館）、四平戰(zhàn)役紀(jì)念館等紅色教育基地開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與體驗(yàn)活動(dòng)。在實(shí)際歷史事件發(fā)生地，通過組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、觀看實(shí)物、情景體驗(yàn)等，讓學(xué)生身臨其境地感悟先驅(qū)們高尚的革命氣節(jié)和大無畏的英雄氣概，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)吉林省黨史、英烈事跡的了解與認(rèn)識(shí)，用紅色文化洗禮靈魂、磨煉意志、提升思想境界。三是要把吉林省黨史紅色教育基地作為大學(xué)生教育實(shí)習(xí)基地。鼓勵(lì)在校大學(xué)生利用雙休日或寒暑假，大四學(xué)生利用實(shí)習(xí)期，到吉林省革命博物館、紀(jì)念館等紅色教育基地作兼職講解員或志愿者，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中接受再教育，自覺做紅色文化的傳播者、踐行者。
（六）充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)媒體的重要作用
進(jìn)入信息化社會(huì)，各種網(wǎng)絡(luò)終端和新媒體成為學(xué)生日常獲取信息的重要渠道。尤其是對(duì)于沒有見證過革命歲月的“00后”大學(xué)生，單純接受紅色文化的理論宣講難免有些抽象乏味，而其本身就成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，熱衷于通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，因此，各類校園網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)也成為學(xué)校開展思想政治教育的重要載體，紅色文化的傳播也必須借助各類校園網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)。一是可以在學(xué)校官方微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)站、電子校報(bào)上設(shè)置吉林省黨史紅色文化專欄，定期發(fā)布關(guān)于吉林省黨史紅色文化的相關(guān)理論文章和吉林省黨史紅色資源內(nèi)容簡(jiǎn)介，為師生學(xué)習(xí)紅色文化提供方便。二是可以在重要革命紀(jì)念日等節(jié)點(diǎn)，在學(xué)校官方視頻號(hào)、抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以拍攝短視頻，錄制紅色歌曲、紅色詩篇等學(xué)生喜聞樂見的形式宣傳推介吉林省黨史紅色文化，更加有效地提高吉林省黨史紅色文化在學(xué)生中的傳播力與影響力。三是建議有條件的高?？梢越ㄔO(shè)網(wǎng)上虛擬紅色教育實(shí)踐展館。借助VR 技術(shù)，將吉林省乃至國(guó)內(nèi)經(jīng)典革命紀(jì)念館、場(chǎng)館的紅色資源建成網(wǎng)上虛擬紅色教育實(shí)踐展館，并培訓(xùn)專業(yè)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行相應(yīng)講解，讓學(xué)生足不出校園就能在虛擬仿真實(shí)景中體驗(yàn)革命歷史真實(shí)場(chǎng)景，接受高質(zhì)量的紅色教育。
總之，探索將吉林省黨史紅色資源融入高校“三全育人”有效路徑，對(duì)于充分發(fā)揮吉林省黨史紅色資源育人功能，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為吉林省振興發(fā)展提供精神動(dòng)力和人才支撐具有積極意義。
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