文/王曄

在當(dāng)前教育改革的背景下，提升高職院校教師人才隊(duì)伍的教學(xué)能力提升已成為高職院校高度關(guān)注的問題。可以通過“以競(jìng)促能”提高高職院校教師人才隊(duì)伍教學(xué)能力，促進(jìn)高職院校人才隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)。

“以競(jìng)促能”的概述

“以競(jìng)促能”，主要是指通過競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)賽來推動(dòng)能力的提升和創(chuàng)新?；凇耙愿?jìng)促能”的概念，其實(shí)質(zhì)可以從以下幾個(gè)層面進(jìn)行闡述。第一，個(gè)人層面?！耙愿?jìng)促能”意味著每個(gè)人應(yīng)該不斷追求進(jìn)步和自我提升。通過與他人的競(jìng)爭(zhēng)和比較，可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)人們發(fā)揮自己的潛力并超越自我，通過競(jìng)爭(zhēng)，可以更加全面地提升自己的能力，并積極面對(duì)挑戰(zhàn)。第二，組織層面?！耙愿?jìng)促能”意味著組織應(yīng)該鼓勵(lì)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)和外部競(jìng)爭(zhēng)，從而推動(dòng)能力的提升。內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)員工之間的創(chuàng)新，促使團(tuán)隊(duì)成員積極發(fā)揮各自的長(zhǎng)處；外部競(jìng)爭(zhēng)則可以使組織保持在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，不斷尋求創(chuàng)新和改進(jìn)。第三，社會(huì)層面?！耙愿?jìng)促能”意味著社會(huì)各個(gè)組成部分之間應(yīng)該保持競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的平衡。競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)賽可以鼓勵(lì)創(chuàng)新和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。與此同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)也需要適度調(diào)控和管理，避免不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。本文所述“以競(jìng)促能”主要指通過競(jìng)賽促能力提升。

“以競(jìng)促能”推動(dòng)高職院校教師人才隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)的重要性

通過競(jìng)賽的方式來提高高職院校教師教學(xué)能力是教育發(fā)展的一個(gè)重要課題，也是推動(dòng)高職院校教師人才培養(yǎng)與建設(shè)的一個(gè)重要渠道。高職教師的教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和就業(yè)質(zhì)量，因此，提高教師的教學(xué)能力具有非常重要的意義。而競(jìng)賽作為一種主動(dòng)參與的教學(xué)方式，可以激勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)和提升自身水平，從而更好地服務(wù)于高職教育，全面實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教師人才培養(yǎng)目標(biāo)。具體來看，“以競(jìng)促能”推動(dòng)高職院校教師人才隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

“以競(jìng)促能”推動(dòng)高職院校教師人才隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)是提高教育質(zhì)量的需要。高職教育是培養(yǎng)技能人才的重要途徑，而教師的教學(xué)能力直接關(guān)系到學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力的提升。通過參與競(jìng)賽，教師能夠接觸到更多的教學(xué)案例和資源，了解前沿的教學(xué)理念和方法，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)，競(jìng)賽還可以幫助教師評(píng)估自身的教學(xué)水平，找到不足之處并改進(jìn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為高素質(zhì)教師人才培育打下基礎(chǔ)。

“以競(jìng)促能”推動(dòng)高職院校教師人才隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)有助于激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。隨著社會(huì)發(fā)展，新的知識(shí)和技術(shù)不斷涌現(xiàn)，教師人才的培養(yǎng)也需要緊跟時(shí)代步伐。通過參與競(jìng)賽，教師可以主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索一些新的教學(xué)理念和方法，提高創(chuàng)新能力。同時(shí)，競(jìng)賽還可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情，讓他們更加積極投入到教學(xué)工作中，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，這也是當(dāng)前高職院校教師人才培育的一個(gè)有效途徑。

“以競(jìng)促能”推動(dòng)高職院校教師人才隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)有助于促進(jìn)教師之間的交流與合作。競(jìng)賽往往是團(tuán)隊(duì)參與的形式，通過組隊(duì)參賽的方式，教師可以相互學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同解決教學(xué)中的問題。同時(shí)，競(jìng)賽還可以促進(jìn)教師之間的交流與合作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和工作激情，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，提高整體的教學(xué)水平，促進(jìn)人才的深度培育。

“以競(jìng)促能”推動(dòng)高職院校教師人才隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和榜樣，他們的教學(xué)能力直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和綜合素質(zhì)的提升。通過參與競(jìng)賽，教師可以不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，競(jìng)賽也可以幫助學(xué)生了解到更多的行業(yè)信息，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

“以競(jìng)促能”推動(dòng)高職院校教師人才隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)的方法

推動(dòng)高職院校教師人才隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一。競(jìng)賽是一種常見且有效的方法，可以激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使其不斷提高教學(xué)水平。具體來看，“以競(jìng)促能”推動(dòng)高職院校教師人才隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)的方法主要包括以下幾個(gè)方面。

學(xué)校組織并鼓勵(lì)教師參賽，為高質(zhì)量人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

“以競(jìng)促能”推動(dòng)高職院校教師人才隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)，需要各高職院校積極采取措施，組織并鼓勵(lì)教師踴躍參賽。具體來看，高職院?？梢詮囊韵铝c(diǎn)出發(fā)。一是提供信息。學(xué)?？梢酝ㄟ^內(nèi)部通知、校園公告、電子郵件等方式向教師宣傳比賽信息，包括比賽的主題、規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)等內(nèi)容。二是提供指導(dǎo)。學(xué)?？梢匝?qǐng)專業(yè)領(lǐng)域的專家來指導(dǎo)教師參賽的相關(guān)技能和知識(shí)，提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)。三是組織內(nèi)部選拔。學(xué)?？梢越M織內(nèi)部選拔賽，篩選出優(yōu)秀的參賽教師代表學(xué)校參加外部比賽。四是提供獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校可以設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如提供證書、獎(jiǎng)金或其他形式的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師積極參與比賽。五是創(chuàng)造條件。學(xué)?？梢詾榻處熖峁﹨①愃璧膱?chǎng)地、設(shè)備和資源支持，確保他們能夠充分發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)新能力。六是宣傳成果。學(xué)?？梢酝ㄟ^校園媒體、社交媒體等渠道宣傳教師參賽并取得的優(yōu)異成績(jī)，展示學(xué)校的教學(xué)實(shí)力和教師的專業(yè)水平。通過這些方式可以有效組織并鼓勵(lì)教師參賽，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)校的整體實(shí)力，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)高職教師掌握先進(jìn)信息技術(shù)。“以賽促能”推動(dòng)高職院校教師人才隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)，還需要注重培養(yǎng)教師掌握先進(jìn)信息技術(shù)，這要求高職院校要不斷提高教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力。學(xué)校可以優(yōu)化教師培訓(xùn)課程設(shè)置，增加對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)內(nèi)容，提高教師的數(shù)字素養(yǎng)和教學(xué)創(chuàng)新能力。同時(shí)，高職院校可以加強(qiáng)對(duì)有需求教師的科研支持，提高教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力。學(xué)?？梢栽O(shè)立科研經(jīng)費(fèi)和科研平臺(tái)，鼓勵(lì)教師參與科研項(xiàng)目和教學(xué)研究，推動(dòng)教師的學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)際應(yīng)用。通過對(duì)教師信息技術(shù)使用能力的培養(yǎng)能夠?yàn)槠湓诟?jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)打下基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)高質(zhì)量人才隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)。

打造專業(yè)且優(yōu)質(zhì)的參賽團(tuán)隊(duì)。想要更好踐行“以賽促能”工作，還需要高職院校積極打造專業(yè)且優(yōu)質(zhì)的教師參賽團(tuán)隊(duì)，激發(fā)教師的參賽熱情，重視自身教學(xué)能力的全方位提升。首先，教師可以自主成立教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。教師可以組建跨學(xué)科的教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，共同研究教學(xué)方法和教學(xué)策略。其次，開展內(nèi)部交流與分享。高職院?？梢怨膭?lì)教師之間進(jìn)行內(nèi)部交流與分享，開展教學(xué)觀摩和教學(xué)案例分享活動(dòng)。通過觀摩他人的課堂和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，教師可以不斷完善教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)能力的提升。最后，注重教師教學(xué)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。教師可以通過參加競(jìng)賽的機(jī)會(huì)來創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，可以設(shè)計(jì)更具趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等增加課堂的互動(dòng)性和實(shí)踐性。項(xiàng)目式教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中得到全面發(fā)展。教師可以通過參加競(jìng)賽嘗試開展項(xiàng)目式教學(xué)。通過這一系列方法能夠建設(shè)更加優(yōu)質(zhì)的參賽團(tuán)隊(duì)，也能夠?yàn)閷W(xué)校優(yōu)質(zhì)教師人才與團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)提供支撐。

總的來說，“以競(jìng)促能”推動(dòng)高職院校教師人才隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，它不僅有助于提高教育質(zhì)量，激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情，促進(jìn)教師之間的交流與合作，還能夠?yàn)楦呗氃盒＝處熑瞬抨?duì)伍的整體培養(yǎng)和建設(shè)提供思路。因此，高職院校應(yīng)鼓勵(lì)和支持教師積極參與競(jìng)賽，不斷提升教學(xué)能力，推動(dòng)高職院校教師人才隊(duì)伍建設(shè)。