韓東起 宮乙箐

黨的十八大以來，習近平總書記四次到湖南調(diào)研，并參加十二屆全國人大四次會議湖南代表團的審議，一直關心著湖南的改革發(fā)展。兩會閉幕僅一周，3月18日，習近平總書記再次來到湖南考察，深入學校、企業(yè)、農(nóng)田，察實情、談發(fā)展、抓落實，并對如何因地制宜提升新質(zhì)生產(chǎn)力釋放明確信號，意義重大深遠。當日下午，習近平總書記在湖南省長沙市，先后考察了湖南第一師范學院（城南書院校區(qū)）和巴斯夫杉杉電池材料有限公司，了解學校用好紅色資源、堅持立德樹人和當?shù)丶涌彀l(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、擴大高水平對外開放等情況。19日，習近平總書記在湖南省常德市，先后考察了常德河街、鼎城區(qū)謝家鋪鎮(zhèn)港中坪村，了解歷史文化街區(qū)修復利用、城市水環(huán)境綜合治理和春耕備耕、提升基層治理效能等情況。

習近平強調(diào)，湖南要更好擔負起新的文化使命，在建設中華民族現(xiàn)代文明中展現(xiàn)新作為。保護好、運用好紅色資源，加強革命傳統(tǒng)和愛國主義教育，引導廣大干部群眾發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，踐行社會主義核心價值觀，培育時代新風新貌。要牢牢把握自身在構建新發(fā)展格局中的戰(zhàn)略定位，堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，堅持高質(zhì)量發(fā)展不動搖，堅持改革創(chuàng)新、求真務實，在打造國家重要先進制造業(yè)高地、具有核心競爭力的科技創(chuàng)新高地、內(nèi)陸地區(qū)改革開放高地上持續(xù)用力，在推動中部地區(qū)崛起和長江經(jīng)濟帶發(fā)展中奮勇爭先，奮力譜寫中國式現(xiàn)代化湖南篇章。

傳道濟民，培育國之棟梁

習近平總書記始終心系教育，要求“把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”。他強調(diào)，“人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。辦學就要尊重這個規(guī)律，否則就辦不好學?！?18日下午，習近平總書記來到湖南第一師范學院（城南書院校區(qū)），了解毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家在這里求學工作和學校發(fā)展沿革、教學特色等情況，并同師生代表親切交流。

湖南第一師范學院的前身為南宋理學家張栻創(chuàng)辦的城南書院，1903年立為師范館，舉辦現(xiàn)代師范教育，1949年更名為湖南省第一師范學校，現(xiàn)更名為湖南第一師范學院。書院自創(chuàng)辦以來，一直秉承“成就人才、傳道濟民”的教育宗旨和“經(jīng)世致用、實事求是”的為學之道。師范教育早期，學校匯聚了徐特立、楊昌濟、謝覺哉等眾多名師大家，他們“欲栽大木柱長天”；培養(yǎng)了蔡和森、何叔衡、任弼時、李維漢等一批國家棟梁，他們求學明志、探尋真理。

毛澤東曾在此求學、工作8個春秋。在談起自己的母校時，他深情地說：“我的知識、我的學問，是在一師打下了基礎。一師是個好學校。” 依托獨特的紅色資源優(yōu)勢，湖南一師堅持以“大思政”育“大先生”、以“紅色血脈”鑄“紅色師魂”。校園內(nèi)，大禮堂、八班教室、水井、自習室、閱報室、君子亭等十多個紅色紀念地，成為師生們厚植家國情懷、賡續(xù)紅色血脈的生動教科書。

“要做人民的先生，先做人民的學生。”這是湖南第一師范的校訓。學校始終踐行校訓精神，站穩(wěn)人民立場，恪守為民情懷。新中國成立之初，全國5.5億人口中有4億多人是文盲，“掃盲”成為國家迫切的任務。湖南一師堅持為“人民的文教工作服務”，培養(yǎng)了數(shù)十萬學子，扎根基礎教育一線，接力擔當從教育救國、教育報國到教育興國的歷史使命。

習近平感慨地說，在我們國家積貧積弱的年代，當時一批愛國者就覺得中國要強大就要辦教育。學校的辦學宗旨，既要提高學生的文化素質(zhì)，又要引導學生立志報國。習近平表示，現(xiàn)在，世界又處于一個百年未有之大變局，我國正在以中國式現(xiàn)代化推進強國建設、民族復興偉業(yè)，當代青年學子正當其時。在這個時候，我們更有責任把教育辦好、把學生培養(yǎng)好，為推進中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)一批批棟梁之才。

放眼世界，把握科技前沿

在全國兩會上，習近平總書記強調(diào)“打好關鍵核心技術攻堅戰(zhàn)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能”“統(tǒng)籌推進科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，加強科技成果轉化應用”。兩會后，習總書記深入科技創(chuàng)新活躍的企業(yè)，以一次實地調(diào)研，傳遞出以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、加快培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的實踐要求。

巴斯夫杉杉電池材料有限公司是德國領先的化學公司巴斯夫和中國企業(yè)五百強杉杉2021年共同成立的合資公司。巴斯夫杉杉結合了巴斯夫和杉杉的優(yōu)勢——巴斯夫提供強大的技術和開發(fā)能力、全球運營足跡以及原材料供應的戰(zhàn)略合作伙伴關系；杉杉帶來豐富的經(jīng)驗、全面的產(chǎn)品組合和領先的規(guī)模化能力。合作雙方為合資企業(yè)注入技術專長和市場經(jīng)驗，使合資公司具備卓越的客戶價值、敏捷創(chuàng)新和成本競爭力。該公司已構建涵蓋原材料、正極材料前驅(qū)體、正極活性材料及廢舊電池資源化利用的業(yè)務閉環(huán)。憑借完善的研發(fā)體系、強大的專利矩陣、低碳可持續(xù)的供應鏈，目前該公司致力于創(chuàng)造正極材料化學新作用，追求可持續(xù)發(fā)展的未來。

巴斯夫杉杉是全球領先的鋰離子電池材料綜合供應商。杉杉有兩大核心業(yè)務板塊，分別為：鋰電池材料業(yè)務和偏光片業(yè)務。鋰離子電池是目前應用最為廣泛的，最受研發(fā)機構及汽車廠商青睞的車用電池。由于其具有高能量密度、長壽命、低自放電率等優(yōu)點，已成為各行各業(yè)的關注重點。目前，我國動力電池行業(yè)集中度較高，行業(yè)內(nèi)競爭較為激烈。2023年我國動力電池銷量為616.3GWh，同比增長32.4%。 其中磷酸鐵鋰電池占比為59.2%，三元電池占比為40.5%；動力電池裝車量為387.7GWh，同比增長31.6%。

2023年，中國新能源汽車、鋰電池、光伏產(chǎn)品“新三樣”出口增長近30%。從中國制造向中國創(chuàng)造邁進，開放為創(chuàng)新提供了重要基礎。動力電池、光伏等很多行業(yè)都在加快海外布局。2023年，我國新能源汽車出口120.3萬輛，同比增長77.6%；截至2022年，中國企業(yè)參與的海外光伏項目投資分布在40多個國家，累計裝機容量達16.8吉瓦……中國高質(zhì)量發(fā)展越來越多轉化為全球共享的機遇，而開放的中國大市場也日益成為世界共享的大市場。

在今年全國兩會參加江蘇代表團審議時，習近平總書記同來自光伏行業(yè)的代表深入交流。兩會后，又考察電池企業(yè)，充分體現(xiàn)了習總書記對這一領域的重視?？萍紕?chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。在當前全球經(jīng)濟結構和科技格局快速變化的大背景下，我國經(jīng)濟面臨著通過轉型升級實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的艱巨任務。今年的政府工作報告提出，充分發(fā)揮創(chuàng)新主導作用，以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，加快推進新型工業(yè)化，提高全要素生產(chǎn)率，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢，促進社會生產(chǎn)力實現(xiàn)新的躍升。

新質(zhì)生產(chǎn)力：創(chuàng)新與質(zhì)優(yōu)

在2024年的十四屆全國人大二次會議中，習近平總書記多次強調(diào)“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一概念，提出要“整合科技創(chuàng)新資源，引領發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力?！边@一重要論斷，是對馬克思主義生產(chǎn)力理論的創(chuàng)新發(fā)展和重要拓展，是習近平經(jīng)濟思想的原創(chuàng)性貢獻，理論意義深刻，實踐意義重大。

新質(zhì)生產(chǎn)力，要義就在科技創(chuàng)新，在于技術的革命性突破?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，創(chuàng)新是第一動力。關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的。當前，世界百年未有之大變局加速演進，科技發(fā)展日新月異，創(chuàng)新技術層出不窮，經(jīng)濟格局不斷調(diào)整。要于變局中開新局，只有牢牢抓住科技創(chuàng)新這個“牛鼻子”，整合優(yōu)化創(chuàng)新資源，持續(xù)加大研發(fā)投入，增強原始創(chuàng)新，突破更多顛覆性技術和前沿技術，實現(xiàn)科技自立自強。

新質(zhì)生產(chǎn)力的“新”，核心在以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新應堅持以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研用深度融合，一體化推進部署創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈，從而提高科技成果轉化和產(chǎn)業(yè)化水平。只有讓科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新相互促進、同頻共振，在生產(chǎn)過程的實踐中不斷優(yōu)化生產(chǎn)要素，才能實現(xiàn)以新技術培育新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)、新動能，引領產(chǎn)業(yè)轉型升級，進而實現(xiàn)生產(chǎn)力的躍遷。在全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，誰掌握科技創(chuàng)新的主動權，誰就能占據(jù)未來發(fā)展的制高點。只有通過重大科技突破和項目實施，促進產(chǎn)業(yè)技術升級，推動產(chǎn)業(yè)結構向更高端、智能化、綠色化發(fā)展，我們才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。因此，必須加快實施重大科技項目，全面提升科技創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮企業(yè)在創(chuàng)新中的主體作用，推動產(chǎn)學研深度融合形成創(chuàng)新合力。

新質(zhì)生產(chǎn)力的“質(zhì)”，可以從兩個方面理解，其一是質(zhì)態(tài)，其二是質(zhì)效。從質(zhì)態(tài)看，數(shù)據(jù)具有流動性、虛擬性，新質(zhì)生產(chǎn)力把數(shù)據(jù)作為驅(qū)動經(jīng)濟運行的新質(zhì)生產(chǎn)要素，從而打破了傳統(tǒng)生產(chǎn)要素的質(zhì)態(tài)?！皵?shù)據(jù)要素×”能提高全要素生產(chǎn)率，創(chuàng)造新產(chǎn)業(yè)新模式，實現(xiàn)對經(jīng)濟發(fā)展的倍增效應。從質(zhì)效看，新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵包括提升生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品品質(zhì)，邁向產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈的高端，提高經(jīng)濟社會發(fā)展的質(zhì)量和效益……這些都是高質(zhì)量發(fā)展的應有之義。提質(zhì)增效就是要提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本、提升產(chǎn)品質(zhì)量、減少能源消耗和環(huán)境污染，拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，提高產(chǎn)品附加值，提升產(chǎn)業(yè)競爭力。

綜合來看，新質(zhì)生產(chǎn)力是技術顛覆性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)飛躍性升級帶來的新時代先進生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力以科技創(chuàng)新為要義，以高質(zhì)量發(fā)展為目標，融合了人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術、新要素，要走出一條生產(chǎn)要素投入少、資源配置效率高、資源環(huán)境成本低、經(jīng)濟社會效益好的新增長路徑。

促進教育、科技、人才的有機結合

今年2月，習近平總書記在中央政治局第十一次集體學習時強調(diào)“要按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進、使用、合理流動的工作機制。要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢，優(yōu)化高等學校學科設置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才”。今年全國兩會期間，習總書記在參加江蘇代表團審議時再次強調(diào)“深化科技體制、教育體制、人才體制等改革，打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點卡點”。作為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，教育、科技、人才相互作用又相互促進，將三方面工作有機結合起來、一體統(tǒng)籌推進，對于形成發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力將具有倍增效應。

高校作為戰(zhàn)略科技力量的聚集地、青年科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)地、區(qū)域發(fā)展的創(chuàng)新源頭和動力引擎，應當積極貫徹落實新發(fā)展理念，以校企合作為重要支撐，在服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中自覺履行高水平科技自立自強的使命擔當。職業(yè)教育是與產(chǎn)業(yè)結合最緊密的教育類型。增強職業(yè)教育適應性和吸引力就要實現(xiàn)職業(yè)教育同市場需求相適應、同產(chǎn)業(yè)結構相匹配，破除供需錯位，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。一方面，要推動產(chǎn)教融合走深走通。要構建技能需求動態(tài)監(jiān)測機制，在教學中融入新技術、新工藝、新標準。要構建專業(yè)設置響應調(diào)整機制，提升專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求的匹配程度。要提高“雙師型”教師、企業(yè)兼職教師的比重，有效結合產(chǎn)業(yè)需求開展技能實踐教學。要大力建設示范性產(chǎn)教融合實訓基地，創(chuàng)新實訓基地管理模式。要打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，匯聚多方合力實現(xiàn)產(chǎn)學研深度融合。另一方面，要推動校企合作走廣走實。要加強價值引導，形成校企間互相尊重的良好氛圍，實現(xiàn)從單純合作關系到深層理念融合的轉變。要落實多領域深入?yún)f(xié)作，包括技術創(chuàng)新、社會服務以及文化傳承等，形成校企命運共同體。要暢通校企溝通渠道，推進雙向互動，力爭做到資源共享、信息共享，打破校企間信息不對稱的藩籬。要通過資金支持、利益補償以及搭建保障平臺等消除校企間合作的現(xiàn)實障礙。

教育孕育未來，科技彰顯實力，人才引領發(fā)展，三者有機貫通、深度融合、協(xié)同推進，體現(xiàn)了百年大黨著眼實現(xiàn)黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達、長治久安的深遠考量和戰(zhàn)略部署。當前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，我們迎來了世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革同我國轉變發(fā)展方式的歷史性交匯期，圍繞科技制高點和高端人才的戰(zhàn)略博弈空前激烈，教育領域的賽道和賽跑呈現(xiàn)新的發(fā)展態(tài)勢和特征，既面臨難得的歷史機遇，又面臨空前的嚴峻挑戰(zhàn)。新時代新征程上，我們必須深刻認識教育科技人才一體化發(fā)展對于推動中國式現(xiàn)代化的重要意義，搶占未來發(fā)展先機，健全要素參與收入分配機制，激發(fā)勞動、知識、技術、管理、資本和數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素活力，更好體現(xiàn)知識、技術、人才的市場價值，營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的良好氛圍。系統(tǒng)推進教育強國、科技強國、人才強國建設，以進一步全面深化改革釋放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造活力，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興提供強勁有力的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。