羅艷

一個(gè)語(yǔ)文老師的孩子，一年級(jí)語(yǔ)文就考65 分，臉往哪兒擱？如果我做家長(zhǎng)總這么去想，是很容易焦慮的，且容易把焦慮傳遞給孩子。這對(duì)于彼此都是傷害。

那天剛考完小測(cè)試，哥哥仍然沉浸在英語(yǔ)小測(cè)滿分的激動(dòng)與喜悅中，妹妹悶悶不樂(lè)地摸出了語(yǔ)文小測(cè)單，說(shuō)：“我今天才得了65 分，好差呀，同學(xué)們都笑我?！?/p>

“來(lái)，我看看?！蔽乙贿呎f(shuō)，一邊接過(guò)題單，“不要緊呀，每一次題目的難度也不一樣，只要你認(rèn)真對(duì)待就好了?！笨蛇@話沒(méi)有讓她開(kāi)心起來(lái)。

我看著題單中的一道題說(shuō)：“你寫(xiě)的賀卡很不錯(cuò)，是寫(xiě)給我的，我好開(kāi)心呀。我收到你的祝福了。”那道題是給家人或朋友寫(xiě)一句祝福的話，女兒寫(xiě)的是：“媽媽，我希望你的腿快點(diǎn)好?！边@讓我很溫暖。

我接著說(shuō)：“你看你的看圖寫(xiě)話也寫(xiě)得很通順呀?！眻D是兩個(gè)孩子放風(fēng)箏，還有白云、荷花等圖案，女兒寫(xiě)的是：“今天，我和妹妹一起在小池塘邊放風(fēng)箏”，盡管只是一句話，但女兒捕捉到了主要信息，表述得也很完整。

我這么具體地一說(shuō)，孩子果然如釋重負(fù)一般，情緒好了起來(lái)。

女兒是零起點(diǎn)進(jìn)入小學(xué)的，學(xué)齡前除了名字，我沒(méi)有教孩子寫(xiě)拼音、寫(xiě)字，一切都是進(jìn)校以后才開(kāi)始的，因此學(xué)習(xí)對(duì)比同齡人有些差距。但是進(jìn)入一年級(jí)以來(lái)，女兒養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，比如自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)；學(xué)習(xí)完后收拾好書(shū)本文具，并有序放進(jìn)書(shū)包里；課堂上能坐得住，聽(tīng)得進(jìn)老師的指令；能與同學(xué)友好相處，喜歡把課外書(shū)拿到學(xué)校與同學(xué)分享等。

最重要的是，她學(xué)會(huì)了書(shū)面表達(dá)，用自己學(xué)的字和拼音，寫(xiě)自己的想法和感受，這是質(zhì)的超越和成長(zhǎng)。

每次臨近考試，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)總是把自己搞得焦頭爛額，尤其是看到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，火就容易上來(lái)了。其實(shí)，沒(méi)有必要那么著急，與其盯著他們做錯(cuò)的、不會(huì)的，不如看看他們學(xué)會(huì)了什么、收獲了什么，那才是他們真正的成績(jī)。

孩子們每日起早貪黑讀書(shū)學(xué)習(xí)，確實(shí)很辛苦，家長(zhǎng)在外打拼也不容易。正因?yàn)槿绱?，才要惺惺相惜，父母要和孩子站在一起?zhàn)勝困難，而不是和困難一起刁難孩子。如果可以，每天給孩子一個(gè)擁抱，一句鼓勵(lì)；每天夸夸孩子進(jìn)步的地方，做得有創(chuàng)意的題目；每天問(wèn)問(wèn)孩子開(kāi)不開(kāi)心，累不累；別只盯著冰冷的數(shù)字，多看看孩子的進(jìn)步……