劉朋 張海川

摘 要：《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》明確提出深化科普供給側(cè)改革、繁榮科普創(chuàng)作的要求?？破站庉嬍锹?lián)系作者與讀者的橋梁，在科普創(chuàng)作與出版過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，然而高水平的科普編輯缺乏是許多出版機(jī)構(gòu)面臨的突出問(wèn)題，這成了制約其發(fā)展的關(guān)鍵因素。本文結(jié)合科普供給側(cè)改革的要求，從科普編輯職業(yè)素養(yǎng)提升的角度，介紹了作者多年來(lái)從事科普編輯與出版的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，闡述了科普編輯的職責(zé)定位及其能力建設(shè)的六個(gè)重要方面。

近年來(lái)，隨著科普日益受到重視，很多出版社開(kāi)始關(guān)注科普?qǐng)D書(shū)，紛紛投入人力物力，設(shè)置相關(guān)部門(mén)專門(mén)從事科普?qǐng)D書(shū)的編輯出版。由此，科普從一個(gè)不大受關(guān)注的出版領(lǐng)域成為眾人矚目的對(duì)象，出版社之間的競(jìng)爭(zhēng)不斷升級(jí)。然而，很多出版社一直受到成熟科普編輯缺乏的困擾，從而限制了發(fā)展速度、水平和規(guī)模。很多科普編輯也有相似的感受：經(jīng)過(guò)短短幾年的工作，激情消退，工作的成就感越來(lái)越小。于是，不少科普編輯選擇退出。相對(duì)于其他出版領(lǐng)域，科普出版的這一現(xiàn)象更為突出。那么，其背后的原因是什么？下面筆者從編輯成長(zhǎng)的角度談?wù)勛约旱捏w會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、價(jià)值認(rèn)同

長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直把科普當(dāng)作一項(xiàng)公益事業(yè)，公共投入極大地促進(jìn)了科學(xué)知識(shí)的普及。在這種模式下，我們向公眾提供的科普內(nèi)容以知識(shí)為主，形式相對(duì)單一。時(shí)至今日，科學(xué)知識(shí)的獲取已不再困難，各種技術(shù)、媒體、平臺(tái)都為科普提供了前所未有的便利條件。同時(shí)，我們看到公眾的科普需求層次也在不斷提高，單純的知識(shí)性內(nèi)容已不再是他們關(guān)注的主要方面。那么，科普?qǐng)D書(shū)應(yīng)該怎么定位，其價(jià)值體現(xiàn)在什么地方？

首先，科普不等于科學(xué)的簡(jiǎn)單化。如果我們只是進(jìn)行機(jī)械的裁剪，將一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)給讀者，那么就會(huì)走入科普創(chuàng)作的誤區(qū)。這也是很多人認(rèn)為科普是“小兒科”的主要原因。其次，將早期的學(xué)術(shù)著作作為科普讀物出版的做法并不可取。如果我們認(rèn)為現(xiàn)在讀者的科學(xué)素養(yǎng)提高了，可以讀懂早期的經(jīng)典學(xué)術(shù)著作，那就是一廂情愿。且不說(shuō)科學(xué)已得到了長(zhǎng)足發(fā)展，單純展示科學(xué)發(fā)展早期的面貌容易給讀者造成錯(cuò)覺(jué)，單是科普作品與學(xué)術(shù)著作的定位、寫(xiě)作方式、服務(wù)人群就完全不同。在新的時(shí)代背景下，我們應(yīng)賦予科普作品新的功能。

著名通信學(xué)家、科普作家楊義先教授曾說(shuō)過(guò)，優(yōu)秀的科普作品應(yīng)該是外行讀來(lái)不覺(jué)深，內(nèi)行讀來(lái)不覺(jué)淺。這句話應(yīng)該怎么理解？筆者認(rèn)為，科普作品首先應(yīng)該呈現(xiàn)一種科學(xué)的世界觀，提供一種新的觀察世界的角度；其次應(yīng)該提供一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法。例如，進(jìn)化論、量子理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)等已從單一學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)入許多不同的學(xué)科領(lǐng)域，逐漸成為我們借以認(rèn)識(shí)世界的基本理論。[1]又如，近年來(lái)越來(lái)越多的證據(jù)顯示，環(huán)境、親代行為和文化等因素也在遺傳過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，這將改變傳統(tǒng)的遺傳觀念。[2]基于這些觀念創(chuàng)作的科普作品才能帶給讀者新的啟迪，才可能具有長(zhǎng)久的生命力，真正做到雅俗共賞。這也符合我國(guó)對(duì)科普的定位和發(fā)展戰(zhàn)略，為提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

二、科學(xué)素養(yǎng)

科普編輯應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，這并不是新鮮的說(shuō)法，然而做起來(lái)需要付出巨大的、長(zhǎng)期的努力。民眾在學(xué)校接受的都是專業(yè)化的學(xué)科教育，而且隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)科劃分越來(lái)越細(xì)。從選題策劃到稿件審讀、編輯加工，要求科普編輯熟悉多個(gè)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，而各個(gè)學(xué)科都有自己龐大的理論體系和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，掌握這些知識(shí)確實(shí)不易。雖然目前倡導(dǎo)編輯要走專業(yè)化的道路，在某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域深耕，但這對(duì)科普編輯來(lái)說(shuō)似乎并不成立。因?yàn)椴煌瑢W(xué)科知識(shí)的融合，甚至科學(xué)與藝術(shù)的融合，是科普創(chuàng)作所追求的目標(biāo)之一。[3]大家往往希望一部科普作品能超越學(xué)科的局限，彌補(bǔ)學(xué)校專業(yè)化教育的不足，給讀者以更加開(kāi)闊的、全局的視野和美的體驗(yàn)。這既是作者面臨的挑戰(zhàn)，也是圖書(shū)策劃者所面臨的挑戰(zhàn)。

面對(duì)作者交來(lái)的稿件，科普編輯還需要做大量的查證工作。比如，檢查稿件中的名詞術(shù)語(yǔ)是否采用了全國(guó)科技名詞審定委員會(huì)最新頒布的規(guī)范術(shù)語(yǔ)，外國(guó)人名地名的翻譯是否與權(quán)威部門(mén)編寫(xiě)的手冊(cè)一致，重要人物的生平是否與《中國(guó)大百科全書(shū)》《辭?！返葯?quán)威工具書(shū)吻合，各種單位符號(hào)是否規(guī)范，引文出處是否準(zhǔn)確，索引、注釋、參考文獻(xiàn)的編寫(xiě)是否正確、規(guī)范，等等。這些具體而細(xì)致的工作需要編輯具有極大的耐心，稍有不慎就會(huì)出現(xiàn)疏漏甚至錯(cuò)誤。另外，了解一些科學(xué)史的知識(shí)也是非常必要的。

五年培養(yǎng)一個(gè)成熟的編輯，這是出版界公認(rèn)的說(shuō)法。如果一名新編輯所從事的是科普編輯工作，那么他將面臨雙重壓力。在筆者的工作經(jīng)歷中，許多新編輯因不堪重壓而中途退出。從出版社的角度看，安排成熟編輯從事科普編輯工作是一個(gè)值得考慮的建議。

三、受眾畫(huà)像

不少編輯在剛從事科普出版工作時(shí)都會(huì)感到異常興奮，尤其是從事過(guò)專業(yè)圖書(shū)出版的編輯。為什么？一方面，科普編輯面對(duì)的是數(shù)量極為龐大的讀者，人人都是科普的對(duì)象，似乎都可以成為科普作品的讀者。另一方面，面對(duì)的是來(lái)自各個(gè)學(xué)科專業(yè)的作者，這似乎是一個(gè)取之不盡、用之不竭的寶庫(kù)。在這里重點(diǎn)考慮第一個(gè)問(wèn)題。換句話來(lái)說(shuō)，科普作品是大眾讀物還是專業(yè)著作？這個(gè)問(wèn)題似乎很難回答清楚。

首先，每一個(gè)個(gè)體都有自己的喜好，會(huì)因教育背景、生活經(jīng)歷、工作狀況、經(jīng)濟(jì)條件、年齡性別等不同而需要不同的科普內(nèi)容。有人喜歡動(dòng)物，有人喜歡植物，有人喜歡天文，有人喜歡地理，不一而足。例如天文科普作品的受眾可以進(jìn)一步細(xì)化為普通讀者、一般天文愛(ài)好者和天文發(fā)燒友等不同群體，他們對(duì)科普內(nèi)容的需求有很大的不同。其次，科普作品具有一定的專業(yè)屬性。在現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的初期，許多科學(xué)家都舉辦過(guò)科普講座，向公眾介紹或者演示他們所發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律。然而科學(xué)發(fā)展到今天，越來(lái)越深入地觸及事物的本質(zhì)，理論越來(lái)越深?yuàn)W，遠(yuǎn)非普通公眾所能理解和掌握。即使進(jìn)行了通俗化處理，很多經(jīng)典科普作品依舊具有一定的閱讀門(mén)檻，最典型的莫如《時(shí)間簡(jiǎn)史》。因此，一部科普作品的讀者應(yīng)是具有某些共同特征的細(xì)分群體。只有清晰地描繪出這個(gè)群體的特征，業(yè)者策劃和編輯的科普?qǐng)D書(shū)才能滿足讀者的需求。

四、需求挖掘

在某種意義上，編輯是人類優(yōu)秀文化的發(fā)現(xiàn)者和傳播者。離開(kāi)了人類文化的優(yōu)秀成果，編輯工作就成了無(wú)本之木、無(wú)根之水。因此，發(fā)現(xiàn)和傳播人類優(yōu)秀文化是編輯工作的核心價(jià)值。而科普編輯的使命就是傳播重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明以及科學(xué)的世界觀，滿足公眾的科普需求。近幾年的書(shū)業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，科普?qǐng)D書(shū)市場(chǎng)的發(fā)展尚顯不足，新書(shū)品種少，單品種效率持續(xù)低迷，即平均印數(shù)和銷售冊(cè)數(shù)均處于較低水平。這是否意味著科普?qǐng)D書(shū)的市場(chǎng)需求不明顯？同時(shí)，有數(shù)據(jù)顯示一些優(yōu)秀科普?qǐng)D書(shū)的銷量不斷攀升，甚至創(chuàng)下了單品種數(shù)億銷售碼洋的紀(jì)錄，科普需求不可謂不旺盛。那么，問(wèn)題出現(xiàn)在了哪里？[4]

很明顯，問(wèn)題的癥結(jié)在于產(chǎn)品供給，也就是說(shuō)提供的讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品太少了，沒(méi)有滿足讀者的閱讀需求?！度窨茖W(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》明確要求進(jìn)行科普供給側(cè)改革，提供更加多樣化的科普內(nèi)容。那么，進(jìn)行供給側(cè)改革，首先需要認(rèn)真研究目標(biāo)受眾的需求，其次準(zhǔn)確把握?qǐng)D書(shū)這種媒體的特點(diǎn)。

科普載體有很多種，影視、網(wǎng)站、報(bào)刊、場(chǎng)館、新媒體乃至游戲都適合傳播科普內(nèi)容。與這些載體相比，科普?qǐng)D書(shū)的優(yōu)勢(shì)和局限性都很明顯，因此選擇適合圖書(shū)承載的內(nèi)容尤為重要。近年來(lái)興起的VR、AR技術(shù)為科普出版提供了更多的可能性，然而我們決不可本末倒置，不能因?yàn)榧夹g(shù)的應(yīng)用而偏離了出版的本質(zhì)?？破站庉嫅?yīng)深入研究科普創(chuàng)作與傳播規(guī)律，準(zhǔn)確把握?qǐng)D書(shū)這一載體在科普領(lǐng)域的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)分析讀者的閱讀需求，策劃出更加深入人心的科普作品。

五、產(chǎn)品設(shè)計(jì)

作者創(chuàng)作出來(lái)的作品必須變成產(chǎn)品才能在市場(chǎng)上流通，到達(dá)讀者的手中。作品和產(chǎn)品，雖只有一字之差，但二者的區(qū)別很大。對(duì)于作品來(lái)說(shuō)，我們更多地強(qiáng)調(diào)其內(nèi)容價(jià)值，評(píng)估作者的創(chuàng)作水平。但是，作為產(chǎn)品的圖書(shū)是實(shí)物載體與其所承載的內(nèi)容的統(tǒng)一，涉及市場(chǎng)調(diào)研、選題策劃、內(nèi)容創(chuàng)作、編輯校對(duì)、裝幀設(shè)計(jì)、印刷裝訂、營(yíng)銷推廣等方面。從這個(gè)角度，我們可以看出科普編輯的職責(zé)所在。

在實(shí)際工作中，出版業(yè)常常把上述幾個(gè)方面作為出版流程的不同環(huán)節(jié)來(lái)對(duì)待，缺乏整體性考慮。雖然編輯會(huì)在選題策劃環(huán)節(jié)對(duì)圖書(shū)的內(nèi)容和外在形式進(jìn)行初步的規(guī)劃，就開(kāi)本、用紙、印刷裝訂工藝、定價(jià)等提出建議，但通常比較模糊，與最終出版的圖書(shū)有比較大的差別。原因是多樣的，其中既有多方妥協(xié)的結(jié)果，也有出于成本的考量，還受編輯缺乏產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面的專業(yè)知識(shí)所限。在現(xiàn)代社會(huì)，工業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)很重要的工作，諸如汽車、消費(fèi)類電子產(chǎn)品等行業(yè)非常注重產(chǎn)品設(shè)計(jì)，并從流程、資金和機(jī)構(gòu)設(shè)置上加以保障，從而不斷提升用戶體驗(yàn)。一些出版機(jī)構(gòu)嘗試設(shè)有藝術(shù)總監(jiān)一職，但很多出版社一直沿用傳統(tǒng)的模式，美術(shù)編輯負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì)，排版人員負(fù)責(zé)版式設(shè)計(jì)，印制編輯負(fù)責(zé)生產(chǎn)工藝，各個(gè)環(huán)節(jié)割裂開(kāi)來(lái)。

比如，對(duì)于圖書(shū)這種產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，紙張不僅僅用來(lái)承載內(nèi)容，其顏色、克重、挺括度以及翻閱時(shí)的聲音和手感都決定了讀者的閱讀體驗(yàn)。雖說(shuō)編輯在出版過(guò)程中擔(dān)任著“項(xiàng)目經(jīng)理”的角色，但是真正能做的決定很有限。流水線式的生產(chǎn)模式和標(biāo)準(zhǔn)化的平臺(tái)能為出版提供很好的支撐，但生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品往往缺乏個(gè)性。對(duì)于圖書(shū)這種文化產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，個(gè)性的缺失會(huì)直接導(dǎo)致價(jià)值受損，降低競(jìng)爭(zhēng)力?！耙磺€(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特”，鼓勵(lì)創(chuàng)新是出版業(yè)的活力所在，生命所系。

六、傳播能力

傳播力是評(píng)估一種媒體價(jià)值的核心指標(biāo)之一，對(duì)于圖書(shū)來(lái)說(shuō)也是如此。作為編輯，大家希望更多的讀者看到、購(gòu)買和閱讀所編輯的圖書(shū)，在更廣大的人群中產(chǎn)生影響，傳播知識(shí)和思想。然而，編輯經(jīng)常為之苦惱的是圖書(shū)的銷量沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。營(yíng)銷是一項(xiàng)非常專業(yè)的工作，這里僅從科普編輯的角度談?wù)勅绾翁嵘龍D書(shū)的傳播效果。

有人認(rèn)為，一本圖書(shū)的營(yíng)銷效果是由其本身決定的，營(yíng)銷手段只起到了放大器的作用。這種說(shuō)法有一定的道理。我們可以這樣認(rèn)為，圖書(shū)本身所具備的傳播力是營(yíng)銷的基礎(chǔ)。傳播類似于一種鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，人群中的目標(biāo)受眾需要達(dá)到一定的密度，才能實(shí)現(xiàn)有效傳播。因此，編輯寧可選擇一個(gè)目標(biāo)受眾相對(duì)集中的細(xì)分領(lǐng)域，也不愿意選擇一個(gè)目標(biāo)受眾非常分散的廣大領(lǐng)域?；诖?，一本圖書(shū)的傳播力其實(shí)在選題策劃階段就被賦予了，在創(chuàng)作和生產(chǎn)階段會(huì)被進(jìn)一步固化下來(lái)。究其根本，營(yíng)銷考驗(yàn)的還是編輯的策劃能力。

那么，編輯是不是可以放任后期營(yíng)銷不管了？當(dāng)然不是。雖說(shuō)編輯和營(yíng)銷人員各有自己的職責(zé)，但圖書(shū)這種注重內(nèi)容的特殊商品很難只靠營(yíng)銷人員進(jìn)行推廣，科普?qǐng)D書(shū)就更難了。但是，我們也應(yīng)該看到科普?qǐng)D書(shū)的另外一個(gè)方面——普及性，這天然決定了科普利于宣傳。科普編輯本身就應(yīng)具有組織和開(kāi)展科普活動(dòng)的能力，舉辦科普講座、接受媒體訪談、參加作品研討會(huì)……應(yīng)成為其日常工作的重要內(nèi)容。在國(guó)外，一些資深科普出版人本身就是科普活動(dòng)家和作家。作為科普編輯，我們要更加系統(tǒng)地研究所涉及的學(xué)科領(lǐng)域，不斷提升自身的科學(xué)素養(yǎng)，既能與科學(xué)家開(kāi)展有效的交流、對(duì)話，又能向公眾普及科學(xué)知識(shí)。筆者認(rèn)為，科普是培養(yǎng)名編輯、出版家的沃土。

科學(xué)，已對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了前所未有的影響，未來(lái)這種影響將更加深刻和廣泛?？茖W(xué)素養(yǎng)是每個(gè)現(xiàn)代人必備的基本素養(yǎng)，然而我們也清晰地看到科學(xué)與公眾之間的鴻溝越來(lái)越大，這源于科學(xué)發(fā)展的規(guī)律及其研究的專業(yè)化。我們不愿意看到在科學(xué)飛速發(fā)展的今天，公眾對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)仍停留在古典時(shí)代?？破?qǐng)D書(shū)作為普及新的世界觀、科學(xué)方法和知識(shí)的重要載體，仍將發(fā)揮不可替代的作用。隨著我國(guó)科學(xué)研究水平的不斷提升，科普?qǐng)D書(shū)出版必將告別以引進(jìn)翻譯國(guó)外科普?qǐng)D書(shū)為主的做法，時(shí)代呼喚高水平的科普原創(chuàng)作品，科普編輯大有用武之地，也會(huì)更加廣泛地參與社會(huì)生活。科普編輯只有不斷提升自身的修養(yǎng)，不斷加深對(duì)科學(xué)、科普傳播規(guī)律和科普創(chuàng)作規(guī)律的理解，才能扮演好科普?qǐng)D書(shū)的策劃者、設(shè)計(jì)者和傳播者的角色。

（作者單位系人民郵電出版社）