本報(bào)訊（記者 張春祥）日前，湖南省教育廳印發(fā)《湖南省義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)項(xiàng)目分類鑒別實(shí)施辦法》（下稱《辦法》），如何科學(xué)辨別學(xué)科類和非學(xué)科類培訓(xùn)項(xiàng)目類別有了政策依據(jù)。

校外培訓(xùn)項(xiàng)目分類鑒別主要從培訓(xùn)目的、內(nèi)容、方式以及結(jié)果評(píng)價(jià)等4 個(gè)方面全面考量、綜合評(píng)判。

符合以下特征的，鑒定為學(xué)科類培訓(xùn)項(xiàng)目。以教授學(xué)科知識(shí)與培訓(xùn)應(yīng)試技能為導(dǎo)向，旨在提升學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)。主要涉及道德與法治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（含英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等）、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。重在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)講解、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算等學(xué)科能力訓(xùn)練，以預(yù)習(xí)、授課和鞏固練習(xí)等為主要過(guò)程，以教師（包括虛擬者、人工智能等）講授示范、互動(dòng)等為主要形式。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)側(cè)重甄別與選拔，以學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)科類考試結(jié)果等作為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。

符合以下特征的，鑒定為非學(xué)科類培訓(xùn)。旨在發(fā)展中小學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)拓展學(xué)生興趣愛(ài)好、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展。開(kāi)展的科技類、文化藝術(shù)類、體育類及其他非學(xué)科類等符合國(guó)家法律法規(guī)要求和中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的其他學(xué)習(xí)內(nèi)容。以體驗(yàn)式、探究式、項(xiàng)目式、綜合性學(xué)習(xí)為主要方式，以運(yùn)動(dòng)性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性等活動(dòng)為主要過(guò)程，培訓(xùn)形式以學(xué)生實(shí)踐探索研究為主、教師引導(dǎo)為輔。無(wú)片面強(qiáng)化相關(guān)學(xué)科聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算方面的應(yīng)試培訓(xùn)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)水平與發(fā)展，以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主，注重教、學(xué)、評(píng)一致性，不涉及學(xué)業(yè)成就與學(xué)科類考試成績(jī)。

《辦法》提出，各級(jí)教育行政部門(mén)根據(jù)相應(yīng)的管理需要，成立鑒別專家委員會(huì)，或委托所屬專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目分類鑒別工作。組建“鑒別專家?guī)臁?，專家成員主要從相關(guān)學(xué)科與課程、教育科研、教育管理專業(yè)人員中遴選，并有一定數(shù)量的法律專業(yè)人士。

鑒別機(jī)構(gòu)根據(jù)專家鑒別小組審核評(píng)議情況作出鑒別結(jié)論，明確培訓(xùn)項(xiàng)目屬“學(xué)科類”或“非學(xué)科類”，并向同級(jí)教育行政部門(mén)書(shū)面報(bào)告，經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)定后形成鑒別結(jié)果。