朱琳琳，孫龍樺

（新疆大學(xué)政治與公共管理學(xué)院，新疆烏魯木齊 830046）

2022年7月12日，習(xí)近平總書記在新疆大學(xué)考察調(diào)研時指出：“育人的根本在于立德。要堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要突出優(yōu)勢特色，打造高水平師資隊(duì)伍，提升科研創(chuàng)新能力，推動新疆大學(xué)‘雙一流’建設(shè)不斷邁上新臺階。”[1]新疆高校作為黨和國家培養(yǎng)各族人才的重要基地和思想交流的前沿場域，是新疆主流價值觀念建設(shè)與維護(hù)的“橋頭堡”與“主戰(zhàn)場”。新疆高校大學(xué)生對于主流價值的認(rèn)同情況就成為新疆高校意識形態(tài)安全的“風(fēng)向標(biāo)”與“晴雨表”。長期以來，在黨中央和自治區(qū)黨委的領(lǐng)導(dǎo)部署下，新疆高校通過建設(shè)教育工作隊(duì)伍、開展“四史”宣傳教育等方式應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)，取得了顯著成就。但隨著數(shù)字技術(shù)的廣泛普及和深入發(fā)展，新疆高校的學(xué)生與其他省市的學(xué)生一樣，逐漸融入了既充滿交流又存在對抗、既有交融又有消融的數(shù)字環(huán)境中。本文從個體認(rèn)同與社會機(jī)制兩個方面，深入剖析了數(shù)字時代背景下新疆高校大學(xué)生對主流價值認(rèn)同所面臨的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，并提出了相應(yīng)的對策。

一、數(shù)字時代新疆高校大學(xué)生主流價值認(rèn)同的價值意蘊(yùn)

厘清數(shù)字時代新疆高校大學(xué)生對主流價值認(rèn)同的價值意蘊(yùn)，能幫助我們深入認(rèn)識和理解這項(xiàng)工作的重要性和長遠(yuǎn)性。從外部環(huán)境來看，新疆高校大學(xué)生對主流價值的認(rèn)同與國家的總體安全緊密相連。從內(nèi)部治理的角度分析，它是鑄牢中華民族共同體意識、實(shí)施治疆方略的必經(jīng)之路。從個體發(fā)展的視角出發(fā)，對主流價值的認(rèn)同有助于增強(qiáng)新疆高校大學(xué)生的理想信念。

（一）外部環(huán)境：有利于貫徹落實(shí)總體國家安全觀，抓住國家安全的思想基礎(chǔ)

黨的二十大報告指出：“堅(jiān)定維護(hù)國家政權(quán)安全、制度安全、意識形態(tài)安全，加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域安全能力建設(shè)?！盵2]而國家政權(quán)安全、制度安全、意識形態(tài)安全無疑都包含對主流價值的堅(jiān)定認(rèn)同。換言之，高校大學(xué)生對主流價值的認(rèn)同是黨的領(lǐng)導(dǎo)、國家政權(quán)、制度與意識形態(tài)安全的重要組成部分，是構(gòu)成總體國家安全的重要思想保障。長期以來，隨著中國國際地位和綜合國力的提升，中國的聲音逐漸在世界上被聽見。然而，當(dāng)前國際輿論的格局尚未改變，對我國的總體安全帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，我們必須增強(qiáng)憂患意識，通過多種途徑增強(qiáng)新疆大學(xué)生對主流價值的認(rèn)同與支持，從而鞏固國家安全的思想基礎(chǔ)，貫徹落實(shí)總體國家安全觀。

（二）內(nèi)部治理：有利于深入推進(jìn)新時代黨的治疆方略，鑄牢中華民族共同體意識

習(xí)近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上強(qiáng)調(diào)，“要深入做好意識形態(tài)領(lǐng)域工作，深入開展文化潤疆工程。”截至2022年3月，新疆（含兵團(tuán)）各族在校大學(xué)生總計(jì)59.36萬人[3]。作為新疆未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，高校大學(xué)生的價值取向緊密關(guān)系著新疆的長治久安與繁榮穩(wěn)定。所以，當(dāng)國內(nèi)外充滿隱蔽性和欺騙性的各種符號與話語跨越物理空間和時間的界限，在網(wǎng)絡(luò)平臺上廣泛傳播時，我們需要通過增強(qiáng)新疆高校大學(xué)生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的深度認(rèn)同感來滿足他們的話語需求。這樣可以幫助他們抵御國內(nèi)外非主流信息的思想侵蝕，強(qiáng)化他們對主流價值的認(rèn)同感，培養(yǎng)鑄牢中華民族共同體意識的心理基礎(chǔ)。這是持續(xù)落實(shí)和深入推進(jìn)新時代黨的治疆方略的關(guān)鍵途徑。

（三）個體發(fā)展：有利于提高新疆大學(xué)生敏銳度辨別力，構(gòu)筑思想領(lǐng)域的“防火墻”

根據(jù)《新疆互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告（2021年度）》的數(shù)據(jù)顯示，截至2021年底，微信、抖音和淘寶位列新疆網(wǎng)民最常使用的APP前三位。其中，大學(xué)生，特別是在校學(xué)生，在新疆移動互聯(lián)網(wǎng)終端用戶中占有最大比例[4]。這表明互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面進(jìn)入新疆高校大學(xué)生的社交生活中。然而，一方面，大學(xué)階段是形成世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，這個時期的學(xué)生容易成為別有用心之人的重點(diǎn)攻擊和拉攏對象。另一方面，數(shù)字化浪潮使得網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播速度、覆蓋范圍和影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)媒體時代，給主流價值觀陣地帶來了巨大壓力，大學(xué)生的理想信念與價值信仰也面臨沖擊。人類文化發(fā)展的歷史充分表明，文化的積極作用不是自在的，必須通過文化自覺活動來實(shí)現(xiàn)，必須積極進(jìn)行價值觀引導(dǎo)[5]。馬克思主義，作為我們武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐的強(qiáng)大工具，無疑是保持高校大學(xué)生思想始終正確的最有效手段。我們有必要引導(dǎo)高校大學(xué)生深入理解和掌握中國特色社會主義理論體系，使他們能夠運(yùn)用唯物辯證法提高自身對不同觀點(diǎn)和信息的辨別能力，從而為新疆高校大學(xué)生思想領(lǐng)域構(gòu)筑“防火墻”。

以上內(nèi)容深刻闡釋了數(shù)字時代新疆高校大學(xué)生主流價值認(rèn)同的重要性，并為后續(xù)的風(fēng)險分析與對策探究提供了堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)和實(shí)踐意義。

二、數(shù)字時代新疆高校大學(xué)生主流價值認(rèn)同面臨的風(fēng)險分析

有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)生主流價值認(rèn)同的方式主要有兩種：一是個體內(nèi)在機(jī)制，即新疆高校大學(xué)生能動地選擇主流價值觀念，并整合已有思想，使之成為自身生存所需的堅(jiān)定信念；二是社會外在機(jī)制，通過外部干預(yù)增進(jìn)新疆大學(xué)生對主流價值的認(rèn)同。

（一）網(wǎng)絡(luò)空間使新疆大學(xué)生對主流價值的內(nèi)在認(rèn)同面臨風(fēng)險

1.多元社會思潮導(dǎo)致新疆大學(xué)生價值異化風(fēng)險

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，社會主義文化在空前繁榮的同時也呈現(xiàn)出多元化的趨勢。社會成員思想觀念的獨(dú)立性、多樣性、選擇性和差異性日益增強(qiáng)，社會價值觀也出現(xiàn)了多元化趨向[6]，但“躺平雖然可恥但有用”“素質(zhì)越少，精神越好”等錯誤理念借助新媒體的低門檻性和多中心性在網(wǎng)絡(luò)上傳播，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。同時，高校大學(xué)生在深入理解主流價值的過程中容易受到干擾。根據(jù)學(xué)者的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前新疆高校大學(xué)生對主流價值的認(rèn)知仍具有一定的模糊性和淺層性[7]。在這樣的背景下，當(dāng)多元思潮和非理性言論在數(shù)字浪潮中混雜涌現(xiàn)時，新疆高校大學(xué)生的價值觀念正處于形成的關(guān)鍵時期。在與數(shù)字世界的接觸過程中，他們可能會在解決自身話語需求時，未能深入分析和理清部分事件背后的真相，從而可能短暫性地對錯誤思想產(chǎn)生共鳴和認(rèn)同。這種情況會對他們樹立正確的國家觀、民族觀、宗教觀、文化觀、歷史觀產(chǎn)生不良影響。

2.外部勢力通過網(wǎng)絡(luò)擾亂學(xué)生價值信念

新疆位于我國版圖的最西端。隨著國家“一帶一路”倡議的推進(jìn)和對外開放程度的不斷加深，如今的新疆已成為連接中亞和西亞的前沿陣地。同時，維吾爾族、漢族、哈薩克族、蒙古族、回族等多個民族在此長期和諧共處，使得新疆在國家安全體系中占據(jù)重要的戰(zhàn)略地位并具有特殊價值。然而，受歷史、現(xiàn)實(shí)、地緣政治、國際政治等多重因素的交織影響，西方國家不僅對我國在建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂業(yè)的新疆所取得的巨大成就視而不見，而且通過多種方式持續(xù)干預(yù)新疆的長治久安、民族團(tuán)結(jié)與社會穩(wěn)定。尤其是近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，一些國家利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，錯誤地評價黨中央的治疆方略，傳播錯誤思想，或在幕后通過雇傭?qū)懯帧⑴囵B(yǎng)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖等方式進(jìn)行滲透。當(dāng)前，高校學(xué)生正處于價值觀形成的關(guān)鍵期。一方面，他們的信息甄別能力和是非辨別能力相對較弱。另一方面，由于青春期情感豐富、共情能力較強(qiáng)，他們?nèi)狈栴}的深入思考和分析，易被煽動和欺騙。

（二）提升新疆高校大學(xué)生主流價值認(rèn)同的社會機(jī)制面臨風(fēng)險

1.高校網(wǎng)絡(luò)新媒體宣傳教育機(jī)制更需完善

當(dāng)前，新疆高校在網(wǎng)絡(luò)新媒體宣傳教育工作上尚有完善和提高的空間。一是部分新疆高校網(wǎng)絡(luò)宣傳教育隊(duì)伍的建設(shè)亟須加強(qiáng)。一些新疆高校未能將師資隊(duì)伍進(jìn)行合理整合與利用，由學(xué)校宣傳部承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育工作，“只是以行政命令的方式將原有的人力資源直接填充進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隊(duì)伍中，這種‘新瓶裝老酒’的方式在根本上解決不了人才需求的問題”[8]。這不僅會使網(wǎng)宣隊(duì)伍存在人員配置不完善、人員流動性大等問題，而且可能間接導(dǎo)致新媒體上內(nèi)容發(fā)布質(zhì)量不高，信息推送不及時，從而使得主流價值的宣傳教育效果大打折扣。二是新疆高校網(wǎng)宣隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)亟須提高。由于許多高校沒有對宣傳部門的工作人員進(jìn)行科學(xué)、完善的篩選與培訓(xùn)，造成“專職工作人員對互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律的把握能力不足，不善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)有效開展工作”[9]。由此，新疆高校在網(wǎng)宣平臺的設(shè)計(jì)、運(yùn)營和管理上尚有較大完善空間。

2.高?；ヂ?lián)網(wǎng)的規(guī)范與治理機(jī)制尚有提升空間

受所處環(huán)境、自身特點(diǎn)和教育經(jīng)歷的影響，高校大學(xué)生具有較強(qiáng)的敏感性，容易對社會熱點(diǎn)、校內(nèi)外突發(fā)事件以及與師生利益相關(guān)的問題進(jìn)行熱議，從而形成校園輿情。這些討論內(nèi)容一般不會觸及價值立場或意識形態(tài)。然而，有些別有用心之人會利用網(wǎng)絡(luò)輿情，將一般性事件提升并轉(zhuǎn)變其性質(zhì)。因此，如何預(yù)防和妥善處理新疆高校的校園網(wǎng)絡(luò)輿情顯得尤為重要。目前，在輿情預(yù)防方面，新疆高校尚未能充分運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)現(xiàn)、研判和評估，導(dǎo)致無法及時識別、預(yù)警和防控潛在風(fēng)險。在輿情處理方面，新疆高校雖然相比以前有所改善，但在“強(qiáng)化公關(guān)意識，妥善運(yùn)用新媒體溝通策略和技巧”[10]方面仍有提升空間。新疆高校需要更加妥善地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)溝通方式和技巧，在引導(dǎo)、疏導(dǎo)和緩解輿論蔓延方面采取更多有效的應(yīng)對與管理措施，以避免不當(dāng)?shù)奶幚矸绞交蚣记梢鸫髮W(xué)生的逆反心理，從而為高校網(wǎng)絡(luò)輿情治理埋下不必要的隱患。

通過上述分析，我們清晰地看到，當(dāng)前新疆高校大學(xué)生的主流價值認(rèn)同面臨著內(nèi)外部復(fù)雜敏感的挑戰(zhàn)。為了化解風(fēng)險，我們必須聚焦關(guān)鍵問題，即堅(jiān)定學(xué)生的思想信念并及時回?fù)魫阂廨浾摗?/p>

三、加強(qiáng)數(shù)字時代新疆高校大學(xué)生主流價值認(rèn)同的對策探究

實(shí)踐證明，高校抓住了、抓好了思想政治工作，就能沿著正確方向前進(jìn)；放松了、丟棄了思想政治工作，就會迷失方向[11]。面對數(shù)字時代新疆高校大學(xué)生主流價值認(rèn)同方面出現(xiàn)的諸多風(fēng)險，我們必須提高警惕，從增進(jìn)大學(xué)生對主流價值的內(nèi)在認(rèn)同與完善主流價值認(rèn)同強(qiáng)化的社會機(jī)制兩個方面共同施策、及時干預(yù)、防微杜漸。

（一）增進(jìn)新疆高校大學(xué)生對于主流價值的內(nèi)在認(rèn)同

1.滿足高校大學(xué)生話語需求，引導(dǎo)其樹立正確價值觀

為了滿足新疆大學(xué)生的話語需求，高校需要引導(dǎo)他們在主流話語體系中找到認(rèn)識、解釋世界的話語需求與價值認(rèn)同，以此防止他們因短暫的思想困惑和認(rèn)知迷茫而被數(shù)字空間中的各種誤導(dǎo)性信息所影響。一方面，新疆高校結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)和需求，優(yōu)化和改進(jìn)思想政治教育。《馬克思主義基本原理概論》《簡明新疆地方史》等思政理論教材內(nèi)容豐富、體系完整。新疆高校的教育工作者應(yīng)深入研究，深刻講解，避免僅停留在理論表面。此外，教育工作者還應(yīng)利用大眾化的表達(dá)方式和互聯(lián)網(wǎng)工具來提升思政教育的吸引力和影響力，同時融入個人的思想意識和價值觀，以增強(qiáng)主流價值觀的說服力和解釋力。另一方面，新疆教育工作者通過將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中深刻體會到馬克思主義理論的含義。值得注意的是，參觀紅色基地等實(shí)踐活動是對思政教育的有益補(bǔ)充。各高校和學(xué)院需要根據(jù)學(xué)生的個性特征和專業(yè)需求，組織創(chuàng)新性強(qiáng)、多樣化的思政主題活動。

2.主動抵御錯誤思想，增強(qiáng)高校學(xué)生的防范能力

首先，新疆高校需要加強(qiáng)主流價值觀的陣地建設(shè)，主動回應(yīng)國際輿論挑戰(zhàn)、駁斥錯誤思想。教師和輔導(dǎo)員敢于、善于與網(wǎng)絡(luò)空間中的錯誤思想進(jìn)行斗爭。思政教育工作者不應(yīng)沉默或逃避，而應(yīng)充分發(fā)揮在思政工作中的“領(lǐng)頭雁”作用，通過逐層深入的方式陳述事實(shí)、講述道理，深入剖析問題的本質(zhì)，用歷史教訓(xùn)、理論闡述和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)幫助新疆大學(xué)生識別西方錯誤思潮的底層邏輯和真實(shí)意圖，使他們在復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)空間中堅(jiān)定正確立場，自覺抵制錯誤思想。其次，新疆高校要提升學(xué)生自身分析和處理錯誤思想的素質(zhì)與能力。為達(dá)到這一目標(biāo)，新疆高校應(yīng)加強(qiáng)馬克思主義五觀教育。這既需要將馬克思主義五觀教育合理融入思政課程中，又應(yīng)開設(shè)更多如選修課等馬克思主義五觀教育渠道。通過這些多元化的教育途徑，新疆高校形成馬克思主義五觀教育的合力機(jī)制，以引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)全面地了解宗教知識和文化，正確理解并遵守黨和國家的宗教政策和法規(guī)。同時，新疆高校還應(yīng)注重提升大學(xué)生防范和抵御境內(nèi)外利用宗教進(jìn)行滲透的意識和能力，使其成為具有堅(jiān)定馬克思主義信仰的新時代青年[12]。

（二）完善新疆高校大學(xué)生主流價值認(rèn)同的社會機(jī)制

1.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)宣傳教育機(jī)制，增強(qiáng)主流價值的話語權(quán)

習(xí)近平總書記指出：“讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報道的觸角就要伸向哪里?！盵13]新疆高校應(yīng)積極爭取網(wǎng)絡(luò)宣傳教育的陣地，增強(qiáng)主流價值觀的影響力，完善網(wǎng)絡(luò)宣傳教育工作隊(duì)伍的人員配置，加強(qiáng)人員管理。一方面，新疆高校應(yīng)在明確崗位需求和人員數(shù)量的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置獎勵機(jī)制、提供更多晉升機(jī)會等方式吸引和留住更多的新媒體宣傳教育人才，并采取多元化策略招募優(yōu)秀人才。另一方面，新疆高校應(yīng)建立規(guī)章制度和考核體系，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育工作的規(guī)范化，提高工作水平，從而增強(qiáng)主流價值在新媒體平臺上的宣傳效益和效果。新疆高校要提升新疆高校網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)，積極與微博、公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺“打交道”，不斷學(xué)習(xí)媒介知識，掌握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，不僅要通過議題設(shè)置和跟隨熱點(diǎn)的方式增強(qiáng)主流價值的感染力、吸引力和引導(dǎo)力，而且要熟練運(yùn)用各種社交媒介，積極與大學(xué)生群體互動交流，在溝通中“引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”，積極做好數(shù)字平臺上主流價值觀的正面引領(lǐng)工作。

2.完善校園預(yù)防治理機(jī)制，提升網(wǎng)絡(luò)輿情處理能力

首先，新疆各高校要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全教育，通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全選修課程等方式，提升邊疆高校大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。其次，新疆各高校要完善校園網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險預(yù)警機(jī)制。輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作一線人員要及時把握和實(shí)時觀察學(xué)生群體的思想動態(tài)、行為規(guī)律，并加強(qiáng)與信息技術(shù)部門的聯(lián)系。信息技術(shù)部門則要在深入了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，利用數(shù)字技術(shù)做好對熱門領(lǐng)域、相關(guān)言論與敏感事件的輿情監(jiān)測。最后，各新疆高校還要提升自己的輿情處理能力，不僅要制定輿情應(yīng)對預(yù)案，而且要“在掌握事件真相的第一時間發(fā)布權(quán)威信息，對歪曲事實(shí)的謠言作出有力澄清和回應(yīng)。充分動員校園‘網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)袖’以事實(shí)為依據(jù)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)聲，引導(dǎo)輿論正面走向，最快時間內(nèi)平息負(fù)面輿論”[14]，及時排查治理安全隱患，杜絕負(fù)面輿論在高校大學(xué)生群體中發(fā)酵、擴(kuò)散、變質(zhì)，進(jìn)一步鞏固經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定發(fā)展。

總之，在數(shù)字化時代的大背景之下，強(qiáng)化新疆高校大學(xué)生對主流價值的認(rèn)同在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中顯得尤為緊迫和重要。因此，我們必須緊密圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一核心教育方針，穩(wěn)步應(yīng)對并解決數(shù)字化時代給新疆高校大學(xué)生主流價值認(rèn)同帶來的新挑戰(zhàn)和新風(fēng)險，持之以恒、不懈努力。