摘" 要：該文對內(nèi)蒙古校園啦啦操的推廣現(xiàn)狀進行了深入分析，教練員人數(shù)不足、教學能力欠缺、硬件設施缺乏等是目前的現(xiàn)狀;通過實地考察及分析，對未來發(fā)展趨勢提出了加強系統(tǒng)培訓、完善競賽體系、推進俱樂部建設、加快啦啦操運動與中國傳統(tǒng)文化相融合、推行運動員技術等級認定、大力推進“校園大課間啦啦操”模式、表彰先進，樹立典型等發(fā)展思路。

關鍵詞：校園啦啦操；推廣；發(fā)展前景;競賽體系

Research on the Current Situation and Development Prospects of the Promotion of Campus Cheerleading in Inner Mongolia

GUO Ruifang

（Ordos Institute of Technology， Ordos Inner Mongolia，017000，China）

Abstract： This article conducts an in-depth analysis of the current situation of promoting campus cheerleading in Inner Mongolia. The current situation includes insufficient number of coaches， lack of teaching ability， and inadequate hardware facilities. Through on-site inspections and analysis， this article proposes development strategies for strengthening systematic training， improving competition systems， advancing club construction， accelerating the integration of cheerleading with Chinese traditional culture， implementing athlete technical level certification， vigorously promoting the \"Campus Big Recess Cheerleading\" model， recognizing advances， and establishing exemplary models.

KeyWords： Campus cheerleading; Promotion;Development prospects，competition system

啦啦操運動起源于美國，至今有100多年的歷史。啦啦操運動1998年進入中國，經(jīng)過20多年的發(fā)展，啦啦操以特有的青春、自信、活力和團隊精神受到大中小學、幼兒園學生的喜愛，已成為一項新型體育運動。從早期的簡單吶喊項目演變成一項獨立、規(guī)范、科學的競技比賽項目[1]。

內(nèi)蒙古深入實施《內(nèi)蒙古自治區(qū)校園足球工作三年推進計劃》（2015-2017），借助于國家給予內(nèi)蒙古自治區(qū)的足球相關政策，將足球和啦啦操深入融合，宣傳足球文化，普及和推廣啦啦操項目[2]。2017年全國啦啦操委員會對內(nèi)蒙古12個盟市進行了“啦啦操培訓到基層”活動，為內(nèi)蒙古編排了第二套校園足球啦啦操規(guī)定套路，將校園足球和啦啦操項目置身于學校體育、素質(zhì)教育的整體教育事業(yè)發(fā)展中。2021年內(nèi)蒙古線上校園啦啦操大賽將啦啦操運動推向了一個高潮。首次實現(xiàn)大中小學幼兒園全覆蓋，參賽學校共計477所，8864名運動員參與報名，其中大學18所、中學123所、小學213所、幼兒園123所，實現(xiàn)在校生年齡層面的全覆蓋。比賽中充分展示出內(nèi)蒙古學子的舞蹈基礎，協(xié)調(diào)能力，技巧掌握以及團隊配合等能力。首次實現(xiàn)跨越時間、空間的同屏競技，并通過對參賽作品進行線上展播，展現(xiàn)出內(nèi)蒙古啦啦操的校園風采。內(nèi)蒙古校園啦啦操賽從線下到線上，從分年齡段到年齡層面的全覆蓋，不斷進步，為各盟市啦啦操賽事的發(fā)展起到了示范作用，扎實做到做大分母抓普及，做強分子抓競賽，競賽機制不斷成熟、育人體系不斷完善、參與人數(shù)不斷增加，讓啦啦操項目成為普及校園的一項體育運動。

1 啦啦操運動在內(nèi)蒙古的推廣現(xiàn)狀

1.1啦啦操是一項新型體育運動，深受大中小學生喜愛

啦啦操運動融合體操、舞蹈等技術于一體，通過高難度、整齊以及具有伸展性極強的動作將其特有的藝術性和觀賞性展示出來。啦啦操運動是有氧運動與無氧運動的完美結合，技術動作涉及全身多個部位，需要較強的身體素質(zhì)為基礎。經(jīng)常參加啦啦操訓練，能有效的提高心肺功能及身體協(xié)調(diào)性，并潛移默化的培養(yǎng)學生樂觀、自信、堅持不懈、團結合作等優(yōu)秀品性。啦啦操以其精湛的技藝、活力四射的感染力深受大中小學生的喜愛。內(nèi)蒙古自治區(qū)自2001年以來，積極探索啦啦操運動的推廣途徑，經(jīng)驗證明，校園是啦啦操運動推廣的最佳舞臺。內(nèi)蒙古校園啦啦操運動近幾年蓬勃發(fā)展，由傳統(tǒng)的花球、街舞啦啦操逐步向爵士、自由舞蹈啦啦操過度，大大豐富了啦啦操運動的內(nèi)容。在與國際接軌的同時注重融入民族元素，在啦啦操運動的動作中融入了富有蒙古族特色的體育項目，音樂融合民族元素，服飾體現(xiàn)內(nèi)蒙古地區(qū)民族風情，在于國際接軌的同時已逐步進入本土化發(fā)展階段。

1.2教練員人數(shù)不足，教學能力欠缺，缺乏相對固定的展示平臺

教練員匱乏，從教時間和訓練水平相對較低，對啦啦操基礎理論知識掌握不扎實，多數(shù)接觸過健美操，對啦啦操僅僅是聽說而已，帶隊經(jīng)驗不足。以鄂爾多斯地區(qū)為例，全市僅有約三分之一的學校有啦啦操訓練隊，東康伊的小學有部分學校將啦啦操課程納入第二課堂。啦啦操開展較好的是康巴什實驗小學，該校有專業(yè)教練員、開設啦啦操第二課堂、訓練隊長年堅持訓練，每年約有2-3次比賽經(jīng)歷，在康巴什區(qū)首屈一指。但全市整體面臨著專業(yè)的教練員不足、教練員經(jīng)驗欠缺，教學訓練水平普遍偏低等現(xiàn)狀。高校啦啦操課程、專業(yè)開設受限。在內(nèi)蒙古13所本科高校中，目前沒有一所體育院系開設啦啦操課程，無法滿足啦啦操運動快速發(fā)展的需求。公共體育啦啦操課程開設較為普遍，開設較早的有內(nèi)蒙古師范大學、內(nèi)蒙古科技大學、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學，但都存在師資短缺的現(xiàn)象，沒有較成熟的教練團隊。另外，由于經(jīng)濟發(fā)展限制，內(nèi)蒙古地區(qū)存在著訊息傳遞途徑少、資金投入少等劣勢。教練員接受培訓的機會少，啦啦操送培到基層活動沒有能很好的延續(xù)，對于啦啦操時尚的前沿元素無法及時掌握，無法跟上啦啦操運動快速發(fā)展。自治區(qū)及各地級市、區(qū)級、校級啦啦操比賽相對較少，一般為一年一次，啦啦操多為職工活動、運動會開幕式表演以及學生元旦晚會表演等。啦啦操運動缺乏相對固定的展示平臺。

1.3硬件設施缺乏

場地和訓練器材也是制約啦啦操運動發(fā)展的主要因素。啦啦操運動對場地和器材要求較高，有專業(yè)地墊，有系統(tǒng)提高身體素質(zhì)的訓練器材。在內(nèi)蒙古已開展啦啦操運動的學校中，大約90%的啦啦操隊沒有固定的場地。80%左右的學校缺乏音響、花球、身體素質(zhì)訓練器械。大多數(shù)隊伍在室外甚至水泥地進行訓練，受場地和器材的影響，跳躍動作和技術難度較高的難度動作無法正常訓練，長期在不符合規(guī)定的場地訓練，學生極易受傷，技巧啦啦操更是無法開展。

1.4 啦啦操運動的發(fā)展男女比列不均衡

參與群體比較單一，導致普及程度不高。據(jù)不完全統(tǒng)計，以鄂爾多斯為例，6～17周歲的啦啦操參與者中，女性比例占到92%，18～25周歲的啦啦操參與者中，男性比例略有提升，但女性比例仍占到87%。男男女比例極不均衡。主要原因是宣傳不到位，認識不足，導致大多數(shù)人認為此項目是女生項目。

2 內(nèi)蒙古校園啦啦操發(fā)展路徑

2.1系統(tǒng)開展專業(yè)指導及培訓，推進“4+2”工程

內(nèi)蒙古校園啦啦操運動發(fā)展需要項目人口的穩(wěn)步增長。項目需要高精尖的啦啦操教練員和裁判員。因此必須定期進行專業(yè)性指導及培訓，針對我區(qū)實際情況每年由教育廳牽頭進行2-3次大中小學幼兒園教練員和裁判員培訓，并頒發(fā)等級證書，提高師資水平，確保啦啦操運動穩(wěn)步快速發(fā)展，提升啦啦操培訓的專業(yè)化。繼續(xù)推進“啦啦操送培到基層”公益活動，讓更多渴望加入啦啦操項目的一線老師有機會參加啦啦操教練員與裁判員培訓班[3]。積極推進“4+2”工程，以培養(yǎng)一名啦啦操教練員，開展啦啦操大課間，建設一家啦啦操俱樂部，建成一支校隊，開展一場校園啦啦操活動，創(chuàng)編一本啦啦操校本課程為框架的啦啦操4+2工程，讓啦啦操成為內(nèi)蒙古校園深受師生喜愛的運動項目之一。

2.2打造完善的競賽體系

進一步打造省級、市級、旗區(qū)級校級啦啦操四級聯(lián)賽體系。從校級向自治區(qū)賽事逐步遞增，保證每個學校每年度參加3-4次比賽，實現(xiàn)“以賽促教、以賽促學、以賽促訓”的原則，提升我區(qū)校園啦啦操競技水平。建議效仿我國目前啦啦操官方比賽，設立自治區(qū)啦啦操聯(lián)賽，自治區(qū)少兒啦啦操聯(lián)賽，自治區(qū)啦啦操俱樂部聯(lián)賽。讓啦啦操運動員在比賽中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，促進校園啦啦操運動在我區(qū)快速發(fā)展。啦啦操運動快速發(fā)展的必由之路是競賽逐步構建官方舉辦和民間舉辦的多維體系[4]。

2.3加快啦啦操運動與中國傳統(tǒng)文化的融合

啦啦操作為一項體育運動，其呈現(xiàn)的物質(zhì)文化主要表現(xiàn)為場地器材、服飾道具與文創(chuàng)產(chǎn)品等方面［5］。啦啦操發(fā)展需要中華傳統(tǒng)文化精髓的支撐，中華上下五千年文化，博大精深，正是中國啦啦操運動的精神文化根基。在中國傳統(tǒng)文化影響下，啦啦操的編排空間不斷增強、創(chuàng)意性大幅提高，優(yōu)秀的啦啦操編排不但能促進啦啦操健康穩(wěn)步發(fā)展，而且能夠增加中國傳統(tǒng)文化傳承途徑和機會。

啦啦操運動的服裝與蒙古族服飾的融合。以內(nèi)蒙古代表隊參加中華人民共和國第一屆青運會健美操（啦啦操）比賽為例，中學組以藍白為主色調(diào)的蒙古族服飾成為一道亮麗的風景，受到裁判及觀眾的一致好評，更好地展現(xiàn)了內(nèi)蒙古的服飾特色。啦啦操套路的配樂與內(nèi)蒙古地域風情相結合，悠揚的蒙古族音樂配以節(jié)奏歡快的動作，呈現(xiàn)了萬馬奔騰的美景。讓觀眾在欣賞比賽的同時感受到濃郁的民族特色，仿佛置身于藍天白云綠草地的大草原，觀賽的同時也提升了審美情趣。啦啦操動作編排與騎馬、射箭、摔跤等項目相融合，尤其在街舞、自由舞蹈套路的編排中，充分結合蒙古族傳統(tǒng)體育項目，展示啦啦操精湛技藝的同時，增添內(nèi)蒙古獨有的特色民族文化動作，為啦啦操動作編排融入新思維，富有持久生命力，讓啦啦操運動逐步壯大，受到大眾喜愛，同時中國傳統(tǒng)文化得以持久傳承。宣傳內(nèi)蒙古的風土人情，與國際接軌的同時，能加快本土化發(fā)展。在符合國際啦啦操標準規(guī)范的前提下，融合中國傳統(tǒng)文化元素，開發(fā)一批具有中國特色的啦啦操作品，迎合我國不同受眾階層的實際需要［6］。

2.4啦啦操星級俱樂部體系的建設

依托自治區(qū)各市級啦啦操委員會，在大中小學，幼兒園和社會團體中建設一批啦啦操星級俱樂部。啦啦操俱樂部根據(jù)不同場地設施條件和專業(yè)師資力量分為一星俱樂部至五星俱樂部。注冊星級俱樂部配有教學大綱和教學進度，啦啦操專業(yè)教師進行授課與指導，為啦啦操運動員專業(yè)化奠定良好基礎。積極推進“七彩星級”運動員培養(yǎng)，培養(yǎng)“品德好，學習好，氣質(zhì)好，技術好”啦啦操運動員。加強啦啦操“七彩星級”教練員與考官的培訓班開展密度；提高“七彩星級”制度在學校教師、啦啦操教練員群體中的認知度；在校園里大力推廣，讓家長慢慢認識并了解啦啦操項目；與學校第二課堂相結合，推廣校園啦啦操套路的同時結合星級的考核內(nèi)容；應該開設更多的星級考級中心（點），讓學生更方便的能參加培訓與考級；應每一年舉辦固定的2-3個賽事，并加大宣傳力度，鼓勵讓更多的學校積極參與進來[7]。

2.5推行運動員技術等級認定

以啦啦操星級俱樂部建設為基礎，建立健全完整的運動員技術等級認證體系。2015年國家體育總局體操運動管理中心宣布啦啦操運動員技術等級標準正式頒布試行。14～28歲，參加國家運動員等級考試。分為一級、二級、三級、四級、五級五個技術等級。此標準是中國體育界公認的行業(yè)標準[8]。內(nèi)蒙古自治區(qū)未來將積極申請啦啦操運動員技術等級認定，為啦啦操運動員升學擴寬渠道，以此推動內(nèi)蒙古啦啦操運動進一步推廣普及。

2.6大力推進“校園大課間啦啦操”模式

國家體育總局從2012年起開始推廣啦啦操，雙減政策落地以來，學生活動項目越來越豐富，啦啦操就是一大熱點。啦啦操是集音樂、舞蹈、技巧、健身、娛樂為一體的項目，學生在活動中充分展示青春活力，讓學生走出教室，走入操場去感受運動的樂趣。隨著全國啦啦操委員會推出“啦啦操大課間示范套路”，全國很多城市把啦啦操活動納入大課間活動，使校園啦啦操推廣形式更加豐富多彩。內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學，幼兒園應大力推進“經(jīng)典詠流傳”大課間啦啦操模式，在鍛煉身體的同時為學生提供了積極展現(xiàn)自我的平臺，通過對學生自信心的培養(yǎng)，進一步提高了學生間相互溝通的能力。豐富校園文化生活，健全學生身心，傳遞朝氣蓬勃的精神力量[9]。

2.7表彰先進，樹立典型

對作出積極貢獻的單位和個人予以表彰。教育廳及相關部門制定一系列表彰和獎勵辦法，并授予學校獎牌。包括全國啦啦操示范窗口學校、全國啦啦操示范區(qū)、內(nèi)蒙古啦啦操操示范窗口學校，內(nèi)蒙古啦啦操示范區(qū)。逐步在各市、旗區(qū)打造一所啦啦操品牌學校，以此帶動校園啦啦操運動的蓬勃發(fā)展。

2.8積極組織開展全區(qū)啦啦操校局長論壇

抓教學訓練靠教師，抓學校體育靠校長。建議教育廳啟動校局長論壇及經(jīng)驗交流。提高校長對啦啦操運動的認識和認可是啦啦操項目在學校發(fā)展的關鍵。俗話說火車跑得快，全靠車頭帶。自治區(qū)要把校局長論壇作為一項重要戰(zhàn)略來抓，讓啦啦操運動在學校生根發(fā)芽，茁壯成長。

2.9加強學術研究與交流

該區(qū)在全國啦啦操理論引領的基礎上，積極推進以科學研究為先導，以科學報告會為載體，把啦啦操運動的研究常態(tài)化，每年至少舉辦一次全區(qū)啦啦操科學論文報告會。啦啦操學術研究的推進必將為啦啦操運動發(fā)展提供堅實的理論基礎，逐步形成一支以高校專家、啦啦操教練員、裁判員為主的研究隊伍，為啦啦操運動的發(fā)展獻計獻策。

3結語

本文主要對內(nèi)蒙古校園啦啦操的推廣現(xiàn)狀進行了分析，教練員不足、教學能力欠缺、硬件設施缺乏等是目前的現(xiàn)狀;結合內(nèi)蒙古校園啦啦操發(fā)展實際，提出了加強系統(tǒng)培訓、完善競賽體系、推進俱樂部建設、加快啦啦操運動與中國傳統(tǒng)文化相融合、大力推進“校園大課間啦啦操”模式等發(fā)展路徑，促進我區(qū)校園啦啦操快速發(fā)展。在啦啦操運動推廣過程中，要遵循由點到面、由淺入深、由易到難的原則，普及與提高要齊頭并進。當校園啦啦操發(fā)展到一定階段，要適當提高其觀賞性和表演價值，從而更好地豐富項目內(nèi)容，形成良性循環(huán)。在提高舞蹈啦啦操實踐水平的基礎上，我們要重視技術的培訓和教練員的培養(yǎng)，在國際啦啦操比賽中，技巧是非常重要的一部分。因此，在推廣過程中應著眼于未來，為項目的國際化和健康發(fā)展提供良好機會。

參考文獻

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[9]國家體育總局體操運動管理中心·中國啦啦操官方網(wǎng)站10-31[EB/OL].http：//www.ccachina.org/，2015-07-30

[10]“經(jīng)典詠流傳”大課間啦啦操實施效果的實驗研究（學位論文）山西師范大學2020