摘 要：在建設(shè)冰雪體育強國的目標(biāo)和背景下，我國對速度滑冰項目后備人才的培養(yǎng)需求日趨緊迫。新疆地區(qū)冰雪資源條件優(yōu)越，速度滑冰項目發(fā)展歷程較長，為增強外界對邊疆人才培養(yǎng)事宜的關(guān)注，對新疆地區(qū)中小學(xué)速度滑冰教學(xué)狀況進(jìn)行研究。發(fā)現(xiàn)十師北屯市堪為其中范例，該市中小學(xué)速度滑冰教學(xué)已呈現(xiàn)學(xué)生參與初具規(guī)模、自我造血滿足師資、課余訓(xùn)練有序進(jìn)行、人才培養(yǎng)初見成效等特點。但新疆地區(qū)中小學(xué)速度滑冰整體教學(xué)情況存在教練員及師資力量薄弱、人口外流導(dǎo)致學(xué)生基數(shù)減少、后備人才輸送渠道不暢、速度滑冰課程體系不健全、場地器材有待完善等若干困境。提出加強師資隊伍建設(shè)、增進(jìn)跨域合作交流、暢通人才輸送渠道、注重科學(xué)選材訓(xùn)練、鼓勵資本投入賽事等對策，以期藉此培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的速度滑冰人才，實現(xiàn)新疆地區(qū)中小學(xué)速度滑冰項目的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：速度滑冰；中小學(xué)體育；項目教學(xué)；可持續(xù)發(fā)展；新疆地區(qū)；十師北屯市

中圖分類號：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-3488（2024）01-0051-06

Research on the Teaching Status and Sustainable Development Strategies of Speed Skating in Primary and Secondary Schools in Xinjiang

——Taking Beitun city of the tenth division as a reference example

LV Zhenyan

（ Cocodala Vocational and Technical College， Cocodala 835219， China）

Abstract： In the context of building a leading ice and snow sports nation， the demand for cultivating reserve talents in speed skating in China is becoming increasingly urgent. The ice and snow resources in Xinjiang region are superior， and the development process of speed skating projects is relatively long. In order to enhance external attention to talent cultivation in border areas， this study aims to investigate the teaching status of speed skating in primary and secondary schools in Xinjiang region. It was found that Beitun city of the tenth division is one of the examples， and speed skating teaching in primary and secondary schools in the city has been characterized by the initial scale of students’ participation， self-breeding to satisfy the teachers， orderly after-school training， and the initial effect of talent cultivation， etc. However， there are several difficulties in the overall teaching of speed skating in primary and secondary schools in Xinjiang， such as weak coaches and teaching staff， a decrease in student base due to population outflow， poor channels for transporting reserve talents， an incomplete speed skating curriculum system， and the need to improve venue equipment. Aiming to these problems， it is proposed to strengthen the construction of teachers， enhance cross-domain cooperation and exchange， smooth the channel of talent delivery， focus on scientific selection and training， and encourage capital investment in events and other countermeasures， so as to cultivate more excellent speed skating talents and realize the sustainable development of primary and secondary school speed skating programs in Xinjiang.

Key words： speed skating; primary and secondary physical education; program teaching; sustainable development; Xinjiang region; Beitun city o the tenth division

1 引言

借助北京冬奧會效應(yīng)，我國冰雪運動已實現(xiàn)多方面的突破。然而與世界冰雪強國相比，我國速度滑冰乃至所有冰雪競技體育項目都存在后備人才匱乏、梯隊建設(shè)不完善的問題[1]，縱覽歷屆冬奧會，我國速度滑冰項目獲得的金牌數(shù)寥寥無幾。在北京冬奧會速度滑冰項目中，僅有高亭宇以34 s 32的成績在男子500 m項目中奪得金牌[2]，由此可見，我國速度滑冰項目亟待加強后備人才的培養(yǎng)。速度滑冰一直以來都是新疆地區(qū)的優(yōu)勢項目，但新疆這塊速度滑冰項目生長的沃土，卻鮮有得到外界的關(guān)注。位于祖國西北邊陲的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第十師北屯市（以下簡稱十師北屯市）擁有天然優(yōu)質(zhì)的冰雪資源，自1998年起，十師北屯市每年冬季都會舉辦中小學(xué)速度滑冰競賽，截至2022年已舉辦了23屆。2023年1月，十師北屯市在兵團第十屆青少年速度滑冰錦標(biāo)賽中，力壓兵團二中、六師、七師、八師、十二師等隊伍，奪得團體總分十連冠[3]，因此，十師北屯市中小學(xué)速度滑冰項目的發(fā)展具有一定的代表性和較高的研究價值。本文即以十師北屯市為例，窺探新疆地區(qū)中小學(xué)速度滑冰項目教學(xué)面臨的現(xiàn)實困境，通過提出可持續(xù)發(fā)展的路徑，為新疆中小學(xué)速度滑冰項目的長期繁榮出謀劃策。

2 教學(xué)情況對比

2.1 十師北屯市中小學(xué)速度滑冰教學(xué)情況

2.1.1 學(xué)生參與初具規(guī)模

為繁榮我國冰雪運動發(fā)展，2020年教育部印發(fā)的《關(guān)于做好全國青少年校園冰雪運動特色學(xué)校及北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學(xué)校遴選工作的通知》[4]提出：到2025年計劃遴選出5 000所特色學(xué)校和700余所示范學(xué)校。隨后，在十師北屯市共遴選特色學(xué)校與師范學(xué)校6所（表1）。近年，十師北屯市將校園冰雪運動作為各個學(xué)校教育教學(xué)的重點內(nèi)容，通過第二課堂納入陽光體育活動進(jìn)行整體推進(jìn)。目前，十師北屯市已有近2 000名學(xué)生參與冰雪運動[5]，學(xué)生參與人數(shù)已初具規(guī)模。

2.1.2 自我造血保障師資

與籃球、足球等社會化、商業(yè)化程度較高的運動項目不同，我國速度滑冰項目運動員主要依靠舉國體制進(jìn)行培養(yǎng)，大部分運動員在經(jīng)歷體校、市隊、省隊的層層選拔后進(jìn)入國家隊，接受專業(yè)、長期從事速度滑冰訓(xùn)練的教練員指導(dǎo)。而中小學(xué)作為國民教育的基礎(chǔ)組成部分，體育教師的運動專項多為三大球與田徑運動，速度滑冰項目雖然歷史悠久，但因其專業(yè)性、技術(shù)性強，大部分體育教師都沒有速度滑冰的運動經(jīng)歷，導(dǎo)致我國中小學(xué)相關(guān)專業(yè)教師缺口較大。十師北屯市經(jīng)過長期發(fā)展，培養(yǎng)了眾多有速度滑冰運動經(jīng)歷的運動員，在大學(xué)學(xué)習(xí)畢業(yè)后回到生源地任教，通過自我造血的方式，保證了當(dāng)?shù)刂行W(xué)速度滑冰教學(xué)的有效開展。

2.1.3 課余訓(xùn)練有序進(jìn)行

經(jīng)過實地訪談得知，十師北屯市冬季漫長寒冷，為當(dāng)?shù)刂行W(xué)速度滑冰項目的開展提供了有利的自然條件。從季節(jié)劃分角度來看，冬季是十師北屯市中小學(xué)速度滑冰開展的主要時間段，多在中午氣溫最高時進(jìn)行冰上訓(xùn)練，各級各類速度滑冰競賽也集中于此。每年春季開學(xué)時十師北屯市的天氣依舊寒冷，氣溫較低，冰場尚未融化，但大部分中小學(xué)此時不會開展訓(xùn)練。夏秋兩季主要的訓(xùn)練時間一般在上課期間，但大部分中小學(xué)不會開展暑假速度滑冰體能集訓(xùn)。

十師北屯市中小學(xué)速度滑冰項目的訓(xùn)練時段分為兩種情況：一是冬季正常上課期間，絕大部分中小學(xué)一般每周訓(xùn)練5天，但是在每天的訓(xùn)練頻率和時間安排上有所差異；二是學(xué)校寒暑假期間，大部分學(xué)校則會全周訓(xùn)練，每天訓(xùn)練2次，時間安排在上午和下午。在訓(xùn)練內(nèi)容的安排上，學(xué)校通常對速度滑冰技術(shù)（起跑技術(shù)、直道技術(shù)、彎道技術(shù)、沖刺技術(shù)）的訓(xùn)練較為重視，技術(shù)訓(xùn)練一般會穿插在各種訓(xùn)練之中，由速度滑冰教師指導(dǎo)學(xué)生改善技術(shù)動作。陸上訓(xùn)練中的有氧練習(xí)以專門性訓(xùn)練為主，如滑板練習(xí)、直道和彎道模仿動作練習(xí)，在模仿動作練習(xí)中，滑跳、靜蹲占比最大。一般性耐力如長時間耐力跑等訓(xùn)練較少，無氧訓(xùn)練、力量練習(xí)較少，柔韌性和協(xié)調(diào)練習(xí)多出現(xiàn)在放松或熱身期間。冰上訓(xùn)練過程中，有氧訓(xùn)練以有氧耐力訓(xùn)練和間歇耐力訓(xùn)練為主，中間帶有加速訓(xùn)練的間歇耐力幾乎沒有；無氧練習(xí)主要以單圈勻速滑行和起跑訓(xùn)練為主。另外，由于多年積累的訓(xùn)練經(jīng)驗以及對超量恢復(fù)的正確認(rèn)知，各學(xué)校對于賽前訓(xùn)練的安排較為合理。

2.1.4 人才培養(yǎng)初見成效

自兵團青少年速度滑冰錦標(biāo)賽開賽以來，十師北屯市承辦了大部分比賽[6]。另外，十師北屯市代表兵團參加了2016年、2017年和2018年全國青少年“未來之星”冬季陽光體育大會以及2020年在吉林長春舉行的第二屆全國學(xué)校冰雪運動競賽，先后向國家速滑隊和八一速滑隊輸送了包爾江、熱汗拜、徐成龍等多名優(yōu)秀運動員，近年來培養(yǎng)的一批新秀速度滑冰運動員，如曾維維、哈那哈提·木哈買提[7]、馬子軒[8]等也頗具實力。其中，馬子軒在2023年全國滑冰U系列中小學(xué)校際聯(lián)賽（速度滑冰）男子高中組比賽中，相繼斬獲500 m、1 000 m、1 500 m、3 000 m和集體出發(fā)項目的5項金牌。

十師北屯市政府非常重視學(xué)校體育的發(fā)展，每年均會舉辦各類中小學(xué)課余體育競賽活動，如夏季開展田徑、籃球、足球比賽，秋季開展乒乓球比賽，冬季開展速度滑冰比賽等。在濃厚的體育氛圍下，學(xué)生的個性與運動興趣得到了充分的發(fā)展，許多學(xué)生運動員身兼數(shù)項技能，例如參加速度滑冰項目的學(xué)生也會兼項參與田徑、籃球、足球等項目的比賽。多元的體育項目競賽，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，幫助學(xué)生在體育競賽中“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志”，真正做到“以體育人，以文化人”。

2.1.5 場地器材配備到位

每年冬季十師北屯市為解決場地問題，市區(qū)內(nèi)的中學(xué)一般選擇在玉帶河組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，偏遠(yuǎn)團場的中小學(xué)也會在寒假之后借助市區(qū)周邊的團場中小學(xué)場地進(jìn)行訓(xùn)練，做到隊隊有場地，隊隊能訓(xùn)練，為十師北屯市中小學(xué)速度滑冰項目的開展提供了有力的保障。在服裝方面，各校早年均購買了印有本校標(biāo)識的比賽服裝，但擁有練習(xí)服裝的學(xué)校較為稀少，其他保暖服裝、護(hù)具由學(xué)生自備。在冰刀配備上，克萊普式冰刀和傳統(tǒng)冰刀數(shù)量最多，如一八三團中學(xué)有80雙冰刀，一八七團中學(xué)有70雙冰刀。最為稀缺的是澆冰用具，由于現(xiàn)代化澆冰車價格昂貴，學(xué)校通常以人拉爬犁、其上放置儲水桶的澆灑方式代替，且只在組織中小學(xué)生速度滑冰比賽時才安排1～3輛，各校日常均以傳統(tǒng)的人工拖水管的形式進(jìn)行澆冰。

2.2 新疆地區(qū)中小學(xué)速度滑冰整體教學(xué)情況

2.2.1 專業(yè)教練員匱乏，整體師資力量薄弱

充足的師資隊伍是開展速度滑冰教學(xué)的保障，與其他運動項目不同，速度滑冰項目專業(yè)性強、社會性差，在我國體育教師隊伍緊缺的情況下，速度滑冰教練員和教師更為稀少。目前，新疆地區(qū)冰雪運動教練員的缺口還非常大，特別是專業(yè)的教練員少之又少，這對新疆地區(qū)冰雪運動競技人才的培養(yǎng)是極為不利的[9]。目前，即使在十師北屯市也才有12名體育教師負(fù)責(zé)各校冰雪運動訓(xùn)練，其中僅有4人是速度滑冰專項。他們多來自于十師北屯市轄區(qū)內(nèi)的團場，4名速度滑冰教師中，部分人是在初中、高中時就有速度滑冰運動經(jīng)歷，本科畢業(yè)后入職本地團場學(xué)校，但在求學(xué)期間沒有持續(xù)進(jìn)行速度滑冰項目的學(xué)習(xí)；其余速度滑冰教師原運動專項則是田徑、武術(shù)等其他項目。多年來，新疆地區(qū)基層教師對速度滑冰理論知識的學(xué)習(xí)不成系統(tǒng)、淺嘗輒止，普遍存在教師根據(jù)個人認(rèn)知和運動經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練的情況。另一方面，當(dāng)?shù)厮俣然處煹膱?zhí)教能力、個人水平參差不齊，整體呈現(xiàn)出能力較差、訓(xùn)練思維落后的狀態(tài)，在速度滑冰技術(shù)指導(dǎo)上有很大缺陷。

2.2.2 人口問題突出，學(xué)生基數(shù)明顯減少

所謂“校園課余訓(xùn)練”是指分屬教育系統(tǒng)的試點校、傳統(tǒng)項目學(xué)校及普通中小學(xué)的課余訓(xùn)練[10]。十師北屯市中小學(xué)速度滑冰課余訓(xùn)練的開展依靠于各團場和普通中小學(xué)建設(shè)校速滑隊，而訓(xùn)練開展規(guī)模、項目梯隊建設(shè)、后備人才輸送等需求都取決于學(xué)生參與基數(shù)的大小。然而，隨著我國人口老齡化進(jìn)程不斷加劇，新疆地區(qū)中小學(xué)速度滑冰項目的開展也受到明顯影響。如果當(dāng)?shù)匚磥砣蕴幱谳^低的生育水平，一旦遷入人口補給不足，人口機械增長作用減弱，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團人口的可持續(xù)發(fā)展將會受到嚴(yán)重威脅[11]。另一方面，由于近年來國內(nèi)城市化進(jìn)程不斷加快，新疆地區(qū)人口流失嚴(yán)重，各師市學(xué)生人數(shù)明顯減少。此外，中小學(xué)生參與速度滑冰課余訓(xùn)練還會受到其他因素的影響，例如學(xué)生興趣、家長態(tài)度、班主任支持度、學(xué)校重視程度以及國家政策措施等。

2.2.3 注重眼前成績，后備人才輸送渠道堵塞

雖然新疆地區(qū)中小學(xué)長期開展速度滑冰教學(xué)，但大浪淘沙“難”見金，現(xiàn)實原因首先是一旦學(xué)生年齡超出規(guī)定范圍便無法參加校際比賽，學(xué)校則重點培養(yǎng)日后有潛力為校爭光的學(xué)生，超齡的學(xué)生便被“放棄”。但事實上，由于個體青春期出現(xiàn)時間存在差異，部分青春期較早的學(xué)生可能很早就會在比賽中嶄露頭角，但后勁不足；而部分青春期較晚的學(xué)生可能后勁更強，卻往往由于超齡而不能參加后續(xù)的訓(xùn)練和比賽。其次，在面對“初升高”問題時，雖然速度滑冰項目有一定的加分降線政策，但僅限于近期有獲獎經(jīng)歷或能夠繼續(xù)參與比賽的學(xué)生，導(dǎo)致對一些早年取得過佳績的學(xué)生難以形成足夠的吸引力。最后，即使能夠堅持參與訓(xùn)練的高中生，也會因為新疆地區(qū)沒有專業(yè)院校培養(yǎng)冰上運動項目的后備人才[12]，學(xué)生只能考入東北地區(qū)高校才能繼續(xù)進(jìn)行冰雪運動方面的學(xué)習(xí)。反之，考入新疆地區(qū)高校的學(xué)生無法繼續(xù)深造速度滑冰專項，于是出現(xiàn)了大學(xué)和中小學(xué)之間的培養(yǎng)斷層，導(dǎo)致新疆地區(qū)速度滑冰后備人才逐漸外流。

2.2.4 課程體系不健全，冰雪課程實施困難

速度滑冰課程在新疆地區(qū)未能全面開設(shè)的因素是多方面的：一是沒有相應(yīng)的教材和統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，二是體育教師沒有專業(yè)的知識儲備，也不存在系統(tǒng)的教案。近年來，我國各類高校逐步開設(shè)冰雪運動學(xué)院和相關(guān)專業(yè)，專業(yè)課程建設(shè)已處于起步階段，但中小學(xué)尚無相應(yīng)的教材及課程標(biāo)準(zhǔn)等。根據(jù)教育部等部門發(fā)布的《全國青少年校園冰雪運動特色學(xué)校基本要求》和《北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學(xué)?；疽蟆?，在教育教學(xué)方面提出：義務(wù)教育階段學(xué)校要把冰雪內(nèi)容作為體育課的必修內(nèi)容，面向全體學(xué)生進(jìn)行冰雪實踐或有關(guān)的知識教學(xué)；高中階段學(xué)校要開設(shè)冰雪及相關(guān)項目的選修課。因此，當(dāng)前新疆地區(qū)除十師北屯市有個別中小學(xué)推行和實施了速度滑冰課程以外，整體上依舊停留在口號和形式上。

2.2.5 政府資金投入有限，場地器材有待完善

充足的資金投入是新疆地區(qū)中小學(xué)速度滑冰項目開展的保障，僅依靠政府從教育資金中劃撥遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前的需求。另外，速度滑冰需在標(biāo)準(zhǔn)400 m長的冰場組織訓(xùn)練和比賽，冰場澆筑起來費時費力，后期維護(hù)也是一大難題。與可以長期使用的硬化路面不同，冰場受天氣影響較大，溫度升高容易造成冰面開裂，出現(xiàn)長短不一、寬度不等、深度不同的冰縫，學(xué)生在訓(xùn)練時存在極大的安全隱患。于是，很多中小學(xué)將400 m賽道更改為250 m的場地，以減少后期重新澆冰的工作量；也有部分學(xué)校澆筑了400 m的冰場，但之后的維護(hù)工作則乏人問津。冰刀數(shù)量上，各個學(xué)校配備情況差異很大，有些學(xué)校各類冰刀加起來有幾十甚至上百雙，有些學(xué)校則僅有個位數(shù)。在服裝及保暖護(hù)具方面，學(xué)校也未能給予學(xué)生足夠的補助。

3 新疆地區(qū)中小學(xué)速度滑冰項目可持續(xù)發(fā)展策略

3.1 加強師資建設(shè)，提高教師能力

雖然十師北屯市速度滑冰項目的教師隊伍已有了一定的傳承，但是從長遠(yuǎn)來看，當(dāng)前的師資力量仍然不能滿足新疆地區(qū)整體速度滑冰項目可持續(xù)發(fā)展的要求，需要引進(jìn)更多的專業(yè)人才進(jìn)入學(xué)校從教。首先，可通過對口援疆項目，邀請東北地區(qū)專業(yè)運動員和教練員對基層速度滑冰教師進(jìn)行宣講、理論培訓(xùn)及實踐教學(xué)等，以此提高基層教師對速度滑冰項目的認(rèn)識，豐富其理論知識。其次，在加強已有師資隊伍建設(shè)的同時，應(yīng)吸引更多速度滑冰退役運動員投身于新疆地區(qū)速度滑冰項目推廣事業(yè)之中，提升速度滑冰教師隊伍的整體專業(yè)水平。再次，要統(tǒng)籌規(guī)劃體育教師編制，在應(yīng)屆體育專業(yè)畢業(yè)生的招聘標(biāo)準(zhǔn)中，對于運動專項是速度滑冰者優(yōu)先錄取。然后在職稱評聘方面，將開展速度滑冰課余訓(xùn)練按學(xué)時計入工作量并設(shè)定工作指標(biāo)，保證速度滑冰教師在評職優(yōu)評、績效工資等方面與其他學(xué)科對等。最后，可以開展新疆中小學(xué)速度滑冰教學(xué)比賽為手段，為新疆地區(qū)教師集體交流速度滑冰教學(xué)和訓(xùn)練心得提供平臺。

3.2 增進(jìn)合作交流，建設(shè)地區(qū)冰雪特色課程

完善的冰雪課程體系對于深化我國冰雪運動的發(fā)展至關(guān)重要。由于國內(nèi)目前沒有標(biāo)準(zhǔn)的冰雪運動課程，新疆地區(qū)可以利用地緣優(yōu)勢加強對外交流，吸取他國先進(jìn)的成功經(jīng)驗，完善我國冰雪運動課程體系。二是新疆地區(qū)中小學(xué)可與高校合作，共同編寫課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，加大課程體系研究力度；持續(xù)推進(jìn)冰雪運動進(jìn)校園，創(chuàng)新教學(xué)方法，抓住學(xué)生心理，打牢中小學(xué)生群體冰上運動基礎(chǔ)；建立以十師北屯市為中心的新疆地區(qū)速度滑冰研究基地，打造全國一流的冰上教學(xué)課程。三是同東北地區(qū)高校持續(xù)開展合作，借助現(xiàn)有的對口支援渠道及東北地區(qū)在冰雪運動領(lǐng)域的人才優(yōu)勢，邀請專業(yè)教練員和學(xué)者前往新疆各地考察交流。

3.3 暢通輸送渠道，培育冰雪人才

2020年，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》[13]提出：鼓勵各地在體育傳統(tǒng)特色學(xué)校的基礎(chǔ)上建立健全“一條龍”人才體系，由小學(xué)、初中、高中組成對口升學(xué)單位，開展相同項目體育訓(xùn)練，解決體育人才升學(xué)斷檔問題。從人才持續(xù)培養(yǎng)角度來看，暢通青少年運動員升學(xué)渠道是必要的、緊迫的，此舉能夠解決學(xué)生對運動升學(xué)渠道的擔(dān)憂。新疆地區(qū)亟需落實國家相關(guān)冰雪政策，拓寬小學(xué)、初中、高中各級學(xué)生運動員的升學(xué)渠道，深入推進(jìn)體教融合，以期培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的冰雪運動后備人才。此外，還需在高校開設(shè)冰雪運動專業(yè)，培養(yǎng)更多冰雪項目的運動員、教師、教練員和裁判員，壯大新疆地區(qū)冰雪運動專業(yè)人才隊伍。

3.4 注重科學(xué)選材，合理安排訓(xùn)練

中小學(xué)是青少年身體發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展、運動興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，也是開展運動員選材的重要階段。新疆地區(qū)在發(fā)展中小學(xué)速度滑冰項目、同步進(jìn)行速度滑冰運動員選材的過程中應(yīng)注意提高科學(xué)化水平，重視運動員的體能因素、運動背景、心理和智力等多種要素，對選材的評測結(jié)果進(jìn)行綜合考量[14]，還有必要對運動員的家庭遺傳因素等加以調(diào)查。應(yīng)充分結(jié)合中小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)育特點，根據(jù)比賽的大小周期、運動員身體疲勞期等，合理安排訓(xùn)練計劃[15]。新疆地區(qū)基層速度滑冰教練員要摒棄傳統(tǒng)的經(jīng)驗選材方式，在科學(xué)評估的基礎(chǔ)上，有序組織青少年進(jìn)行長期訓(xùn)練。要側(cè)重于提升學(xué)生運動員的一般素質(zhì)，以期為日后持續(xù)參與速度滑冰項目競賽積淀蓄力，為新疆地區(qū)培養(yǎng)選拔一批天賦高、潛力大的青少年后備人才。

3.5 鼓勵社會資本投入，擴大賽事影響力

在新時期冰雪產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展的態(tài)勢下，新疆地區(qū)教育系統(tǒng)和體育系統(tǒng)要改變觀念，加大加深與社會企業(yè)的聯(lián)系，通過校企合作、政企合作的形式，以平等、尊重、共建、共享、共贏為原則，引導(dǎo)社會資本投入到校園冰雪活動中。一是可將有一定資質(zhì)的速度滑冰專業(yè)人才聘入學(xué)校任教，同步制定相關(guān)管理、獎勵制度。二是可在賽事推廣過程中為相關(guān)企業(yè)提供廣告位，在運動員成績的備注中標(biāo)注其來自某協(xié)會、俱樂部或企業(yè)。三是應(yīng)允許社會人士參加成年組的比賽，并以獎金、獎杯、獎牌、獎狀及生活物品等作為獎勵，擴大速度滑冰賽事的參與人數(shù)和年齡范圍。四是要打造多元的賽事品牌，將多種冰雪運動（如雪地足球、冰上龍舟等）同速度滑冰項目整合成統(tǒng)一的冰雪賽事，創(chuàng)設(shè)“冰雪嘉年華”“冰雪大比拼”等大型活動。通過吸引更多社會力量投入其中，并以種種措施提高校園速度滑冰賽事的影響力，可以有效推動新疆地區(qū)中小學(xué)冰雪運動的長期發(fā)展。

4 結(jié)束語

新疆地區(qū)擁有獨特的冰雪資源稟賦，以十師北屯市為代表區(qū)域的中小學(xué)開展速度滑冰競賽具有較長的歷史，但新疆地區(qū)速度滑冰整體教學(xué)情況與我國東北地區(qū)相比仍然存在不小的差距。在新時期各類冰雪運動教育政策的引領(lǐng)下，新疆地區(qū)中小學(xué)速度滑冰發(fā)展若想進(jìn)躋國內(nèi)前列，應(yīng)當(dāng)長期堅持冰雪運動進(jìn)校園活動，以問題為導(dǎo)向，積極克服在發(fā)展過程中出現(xiàn)的人力、財力、物力和制度等方面的問題，多方面提升新疆地區(qū)中小學(xué)速度滑冰項目的整體實力，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的速度滑冰人才，在我國從體育大國向體育強國轉(zhuǎn)變的歷史進(jìn)程中作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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收稿日期：2023-10-04

作者簡介：呂振巖（1997-），男，河南寧陵人，碩士，研究方向為體育教學(xué)、冰雪運動。