摘" 要：作為高校第二課堂的重要組成部分，學(xué)生社團(tuán)組織在高校實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。近年來(lái)，高校學(xué)生社團(tuán)組織類型及數(shù)量大增，社團(tuán)人數(shù)明顯增加，管理難度持續(xù)上升，為學(xué)生社團(tuán)組織育人工作帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。必須明晰學(xué)生社團(tuán)組織育人工作困境，積極探索社團(tuán)育人的有效途徑，以全面推動(dòng)高校育人工作的創(chuàng)新發(fā)展。文章以西北農(nóng)林科技大學(xué)雕蟲文化工作室為例，探究高校社團(tuán)組織育人的工作現(xiàn)狀及其困境，結(jié)合實(shí)踐對(duì)社團(tuán)組織育人路徑進(jìn)行探究，對(duì)高校社團(tuán)組織的育人工作和育人水平具有一定的理論和實(shí)踐價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高校社團(tuán)組織；育人路徑；西北農(nóng)林科技大學(xué)；雕蟲文化工作室；育人效果

中圖分類號(hào)：G64" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1673-7164（2024）04-0098-04

隨著高等教育的不斷發(fā)展，社團(tuán)組織在大學(xué)校園中的作用越來(lái)越受到重視。社團(tuán)組織作為學(xué)生自主發(fā)展的平臺(tái)，不僅能豐富學(xué)生的課外生活，還能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)，在大學(xué)生思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)成才中發(fā)揮著重要的育人作用［1］。因此，如何通過(guò)社團(tuán)組織實(shí)現(xiàn)高校育人目標(biāo)，成為做好高校育人工作的重要課題。

西北農(nóng)林科技大學(xué)是一所以農(nóng)林為特色的綜合性大學(xué)，擁有眾多優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)組織，其中，雕蟲文化工作室作為一支具有學(xué)科特色的主題社團(tuán)，在學(xué)校內(nèi)具有一定的知名度和影響力。然而，在實(shí)踐中，雕蟲文化工作室面臨著諸多育人工作的困境，如何更好地發(fā)揮社團(tuán)組織的育人作用，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，如何增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感等問(wèn)題亟待解決。

本研究以西北農(nóng)林科技大學(xué)雕蟲文化工作室為例，探究高校社團(tuán)組織育人的路徑，從而為高校社團(tuán)組織的育人工作提供一定的參考和借鑒。

一、研究意義及現(xiàn)狀

（一）研究意義

高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作等重要使命［2］，而高校社團(tuán)組織在其中也發(fā)揮著重要作用。社團(tuán)組織不僅是在活動(dòng)中傳授知識(shí)和技能，更是通過(guò)組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我管理、自我教育等能力［3］。研究社團(tuán)組織育人的路徑，可以深入挖掘社團(tuán)組織育人的內(nèi)在機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)其全面發(fā)展［4］。高校社團(tuán)組織育人的理論基礎(chǔ)包括教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的理論支撐，涉及個(gè)體發(fā)展理論、人際關(guān)系理論、組織行為理論等，研究社團(tuán)組織育人的路徑，可以從理論層面系統(tǒng)闡述社團(tuán)組織育人的基本原理和規(guī)律，進(jìn)一步提高高校社團(tuán)組織育人的理論化水平。高校社團(tuán)組織育人是高校育人工作的重要組成部分，對(duì)于高校學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要影響，研究高校社團(tuán)組織育人的路徑，不僅可以提升高校育人工作的理論水平，更可以為高校育人工作的實(shí)踐創(chuàng)新提供有力支撐。

高校社團(tuán)組織為學(xué)生提供了參與各類活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，提高了他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、溝通能力，同時(shí)也可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)［5］。高校社團(tuán)組織還為學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，有效提升了他們的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使之能在就業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出。隨著高校教育改革的深入推進(jìn)，高校社團(tuán)組織育人逐漸成為高校教育改革的重要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)高校社團(tuán)組織育人的研究和探究，可以更好地推進(jìn)高校教育改革，為高校教育的發(fā)展提供有力的支撐和保障。

研究社團(tuán)組織育人的路徑，還可以為高校育人工作的管理和服務(wù)提供有益借鑒，也可以從實(shí)踐層面總結(jié)社團(tuán)組織育人的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為高校社團(tuán)組織育人提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

（二）研究現(xiàn)狀

在國(guó)內(nèi)外的研究中，高校社團(tuán)組織育人已經(jīng)成為熱門話題。高校學(xué)生社團(tuán)組織作為學(xué)校育人的重要渠道，應(yīng)該通過(guò)提供各種豐富多彩的活動(dòng)和服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。社團(tuán)組織應(yīng)該注重創(chuàng)新和發(fā)展，積極探索新的育人模式和方法。從社團(tuán)組織的組織結(jié)構(gòu)和管理模式出發(fā)，通過(guò)建立科學(xué)的管理制度和組織架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才華和潛力。從社團(tuán)組織的活動(dòng)內(nèi)容和形式出發(fā)，社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該注重創(chuàng)意和創(chuàng)新，提供多樣化的活動(dòng)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生能在其中感受到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂(lè)和樂(lè)趣，并通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)提高自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。有調(diào)查表明，積極參加社團(tuán)活動(dòng)，能增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，他們更愿意參加志愿服務(wù)活動(dòng)，以此來(lái)提高自身的綜合素質(zhì)［6］。

二、雕蟲文化工作室目前工作現(xiàn)狀及工作困境

（一）雕蟲文化工作室目前工作現(xiàn)狀

作為西北農(nóng)林科技大學(xué)的一個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織，雕蟲文化工作室始終以學(xué)科特色為引領(lǐng)，致力于向廣大學(xué)生推廣昆蟲文化和科普教育，深入開展學(xué)生組織的育人工作。雕蟲文化工作室由專業(yè)學(xué)科教授擔(dān)任指導(dǎo)老師，下設(shè)活動(dòng)組、文宣組、財(cái)務(wù)組、教授與學(xué)生面對(duì)面四個(gè)小組，通過(guò)舉辦昆蟲微景觀設(shè)計(jì)大賽、標(biāo)本制作大賽、講座、科普活動(dòng)等形式，向校內(nèi)外的學(xué)生及其他群體傳遞昆蟲文化和科學(xué)知識(shí)，通過(guò)學(xué)科文化浸潤(rùn)，延伸大學(xué)生思想政治教育的深度和廣度，有助于全過(guò)程育人和全面育人，有利于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

在過(guò)去的幾年中，雕蟲文化工作室以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以植物保護(hù)學(xué)科特色文化為核心，在傳播專業(yè)思想、專業(yè)文化及發(fā)揮學(xué)院育人功能上具有重要意義，是學(xué)校極具特色的學(xué)生組織。在學(xué)科的引領(lǐng)作用下，雕蟲文化工作室開展了一系列文化教育活動(dòng)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)尋求，形成學(xué)科思想教育長(zhǎng)效建設(shè)機(jī)制。充分發(fā)揮學(xué)生的朋輩幫扶作用，通過(guò)“昆蟲文化藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)，講述昆蟲文化故事，傳承西農(nóng)科學(xué)家精神。錄制微課微視頻，提高師生對(duì)植保學(xué)科的認(rèn)知度，吸引更多學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲、感悟人生。打造“昆蟲標(biāo)本訓(xùn)練營(yíng)”“昆蟲藝術(shù)品設(shè)計(jì)大賽”等昆蟲文化系列精品活動(dòng)，營(yíng)造尚科學(xué)、強(qiáng)學(xué)科、樹形象良好氛圍，提高了學(xué)生的組織能力、溝通能力和創(chuàng)新能力等。

（二）雕蟲文化工作室育人工作的困境

作為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任高層次人才的主陣地，高校思想政治教育工作正面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，要激發(fā)高校組織育人工作的新動(dòng)能，就要突出問(wèn)題意識(shí)和問(wèn)題導(dǎo)向［7］。

在過(guò)去的幾年中，雕蟲文化工作室在育人工作上取得了一定的成果，但也面臨著許多工作困境。一是工作室成員的時(shí)間和精力都不充裕，他們需要兼顧學(xué)業(yè)和社團(tuán)工作，很難在短時(shí)間內(nèi)完成大量的工作。二是工作室的活動(dòng)往往受到外界因素的干擾，諸如天氣、場(chǎng)地、人員等因素都會(huì)影響活動(dòng)的順利開展。三是工作室也受到了學(xué)生自身興趣和能力的限制，有些成員抱著發(fā)展興趣愛(ài)好、結(jié)交朋友、打發(fā)時(shí)間和課外加分等目的盲目加入社團(tuán)，他們其實(shí)并不清楚自己要做什么，也并不關(guān)心社團(tuán)要如何發(fā)展，社團(tuán)管理人員或者缺乏相關(guān)的能力和經(jīng)驗(yàn)、缺少必要的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

三、雕蟲文化工作室育人路徑的探究

（一）雕蟲文化工作室的育人特點(diǎn)

雕蟲文化工作室作為一個(gè)極具學(xué)科特色的社團(tuán)組織，有其獨(dú)特的育人特點(diǎn)。首先，雕蟲文化工作室注重學(xué)生的主體性。在學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、自我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能，提高自我管理和組織協(xié)作能力。工作室為學(xué)生提供了創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。其次，雕蟲文化工作室注重學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)組織具有學(xué)科特色的文化活動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中自然浸潤(rùn)學(xué)科文化，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感、使命感和學(xué)科認(rèn)同感，從而自覺(jué)樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。最后，雕蟲文化工作室注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力，針對(duì)不同年級(jí)、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生開展不同類型的特色活動(dòng)，通過(guò)組織學(xué)科競(jìng)賽、參加實(shí)踐項(xiàng)目、外出調(diào)研等方式，提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，幫助學(xué)生提前了解行業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生提前做好生涯規(guī)劃，為學(xué)生的未來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）雕蟲文化工作室的育人路徑

1. 建立正確的育人理念

高校社團(tuán)組織在育人工作中，必須樹立正確的育人理念，才能更好地開展育人工作。第一，正確的育人理念應(yīng)該是以學(xué)生為本。高校社團(tuán)組織的目的是幫助學(xué)生全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。因此，學(xué)生社團(tuán)組織應(yīng)該以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我實(shí)現(xiàn)。第二，正確的育人理念應(yīng)該強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，高校社團(tuán)組織應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣愛(ài)好，制訂個(gè)性化的育人方案，讓學(xué)生在社團(tuán)中找到自己的定位和價(jià)值。第三，正確的育人理念應(yīng)該注重實(shí)踐教育。高校社團(tuán)組織應(yīng)該通過(guò)組織各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第四，正確的育人理念應(yīng)該注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的重要素質(zhì)。高校社團(tuán)組織應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新競(jìng)賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)貢獻(xiàn)做好充分準(zhǔn)備。

2. 創(chuàng)設(shè)合適的育人環(huán)境

西北農(nóng)林科技大學(xué)雕蟲文化工作室為了營(yíng)造良好的育人環(huán)境，采取了以下措施：一是注重營(yíng)造輕松、愉悅的氛圍。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)成員自由發(fā)言、表達(dá)自己的想法，讓每個(gè)人都感受到被尊重和認(rèn)可。二是建立了健康、平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在雕蟲文化工作室中，成員之間不僅有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)比賽、評(píng)選等形式，鼓勵(lì)成員在創(chuàng)作方面不斷進(jìn)步，而且避免了過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)和惡性競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象。三是為成員提供了良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作環(huán)境。雕蟲文化工作室具備制作標(biāo)本和微景的材料和工具，學(xué)科專家教授為社團(tuán)成員提供了必要的技術(shù)指導(dǎo)和創(chuàng)作指導(dǎo)，讓成員能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。四是注重培養(yǎng)成員的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。在日常管理中，通過(guò)輪值和崗位分工的方式，讓每個(gè)人都能承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)。在活動(dòng)中，工作室也鼓勵(lì)成員合作、互相幫助，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

3. 設(shè)計(jì)科學(xué)的育人方案

制訂個(gè)性化、有針對(duì)性和符合目標(biāo)要求的育人方案，可以更好地實(shí)現(xiàn)社團(tuán)成員的個(gè)人發(fā)展和整體進(jìn)步。首先，要根據(jù)社團(tuán)成員的特點(diǎn)，制訂個(gè)性化的育人方案。不同的社團(tuán)成員有不同的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展需求，應(yīng)該針對(duì)不同的情況，制訂不同的培養(yǎng)方案。對(duì)于對(duì)昆蟲充滿興趣的社團(tuán)成員，可以設(shè)計(jì)出更多的蟲類知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。對(duì)于需要提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的成員，可以采用團(tuán)隊(duì)合作的方式來(lái)完成任務(wù)。其次，要根據(jù)社團(tuán)成員的需求，制訂出有針對(duì)性的育人方案。社團(tuán)成員的需求是多樣的，需要制訂不同的育人方案來(lái)滿足不同的需求。對(duì)于需要提高職業(yè)素養(yǎng)的成員，可以安排職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程；對(duì)于需要提高實(shí)踐能力的成員，可以組織實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高其實(shí)際操作能力。最后，要根據(jù)社團(tuán)成員的目標(biāo)，制訂出符合目標(biāo)要求的育人方案。社團(tuán)成員加入社團(tuán)的目的各不相同，有的是為了提高自己的技能水平，有的是為了拓展自己的社交圈子。在制訂育人方案時(shí)要充分考慮成員的目標(biāo)，為成員提供符合目標(biāo)要求的育人方案。

4. 實(shí)施有效的育人措施

實(shí)施有效的育人措施是雕蟲文化工作室育人路徑中的重要一環(huán)。這一環(huán)節(jié)是在育人理念、育人環(huán)境以及育人方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況，制訂出具有可操作性和可持續(xù)性的措施。一是應(yīng)實(shí)施多元化的育人措施。雕蟲文化工作室通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，舉辦講座、科普、競(jìng)賽等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到理論知識(shí)，也可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。這些活動(dòng)也創(chuàng)造了一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。二是應(yīng)實(shí)施個(gè)性化的育人措施。雕蟲文化工作室針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制訂了不同的育人方案，為學(xué)生提供個(gè)性化的育人服務(wù)，設(shè)計(jì)更多類型的活動(dòng)和競(jìng)賽，更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。三是應(yīng)實(shí)施長(zhǎng)期化的育人措施。雕蟲文化工作室通過(guò)建立穩(wěn)定的育人機(jī)制，使得育人工作能夠長(zhǎng)期化、持續(xù)化地開展。社團(tuán)每年都會(huì)舉辦“昆蟲文化節(jié)”系列活動(dòng)，并不斷改進(jìn)完善活動(dòng)內(nèi)容和方案，以適應(yīng)不同階段學(xué)生的需求。雕蟲文化工作室也與其他社團(tuán)、學(xué)生組織、學(xué)院等建立了緊密的合作關(guān)系，共同推進(jìn)育人工作的開展。四是應(yīng)實(shí)施特色化的學(xué)科化的育人措施。作為具有強(qiáng)學(xué)科特色的社團(tuán)組織，雕蟲文化工作室充分利用其學(xué)科知識(shí)體系、學(xué)科價(jià)值體系和學(xué)科文化體系，發(fā)揮學(xué)科特色塑造人格、傳承精神的功效。以專任教師和高校學(xué)生為主體，以學(xué)生組織為載體，開展教育和引導(dǎo)、交流互動(dòng)，有利于推動(dòng)學(xué)生組織育人實(shí)效。

四、結(jié)語(yǔ)

本研究以西北農(nóng)林科技大學(xué)雕蟲文化工作室為例，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，從實(shí)踐層面對(duì)社團(tuán)組織育人進(jìn)行了深入研究，研究發(fā)現(xiàn)，高校社團(tuán)組織在育人方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)組織活動(dòng)、培養(yǎng)能力、傳遞價(jià)值觀等多種方式進(jìn)行育人工作。雕蟲文化工作室在特色學(xué)科的引領(lǐng)作用下，通過(guò)開展多樣化的活動(dòng)、搭建交流平臺(tái)、營(yíng)造良好的氛圍等方式，能夠較好地實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。在育人路徑方面，本文提出了建立正確的育人理念、創(chuàng)設(shè)合適的育人環(huán)境、設(shè)計(jì)科學(xué)的育人方案、實(shí)施有效的育人措施提出建議，希望能為其他高校社團(tuán)組織提供可供參考的經(jīng)驗(yàn)。

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（薦稿人：馮浩，西北農(nóng)林科技大學(xué)教授）

（責(zé)任編輯：胡甜甜）