一、電影《海上鋼琴師》劇情簡(jiǎn)介

20世紀(jì)初，在往返歐美各國(guó)的航線中，一艘名為“弗吉尼亞號(hào)”的郵輪上有一位鏟煤的普通工人丹尼·博德曼，在上等艙翻找剩下的食物時(shí)，無(wú)意間在一架鋼琴上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被丟棄的嬰兒，后為其取名“1900”。好景不長(zhǎng)，鍋爐房的一次意外，導(dǎo)致?lián)狃B(yǎng)“1900”的丹尼被巨大的鐵錨砸中了頭部，當(dāng)場(chǎng)去世。年少的“1900”只得在鍋爐工人的關(guān)照下堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)。少年總是貪玩且無(wú)畏的，在某一天，“1900”在好奇心的驅(qū)使下推開(kāi)了禁止下層員工使用的通往上層甲板的大門，他穿過(guò)走廊進(jìn)入舞廳，被舞廳中央那一架鋼琴深深地迷住了。就在當(dāng)天深夜，船客們被曼妙的琴聲吸引了，伴隨著鋼琴旋律的不斷涌起，大家發(fā)現(xiàn)這居然是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的少年“1900”在忘我地彈奏，頓時(shí)震撼了在場(chǎng)所有的人。從此之后，“1900”的海上彈奏旅程正式開(kāi)啟。

小號(hào)手馬克斯（也就是故事的記錄者）在種種因素影響下來(lái)到弗吉尼亞號(hào)，加入了舞會(huì)樂(lè)隊(duì)擔(dān)任伴奏，并在演出的過(guò)程中結(jié)識(shí)到了這位傳說(shuō)中的海上鋼琴師“1900”。發(fā)明爵士樂(lè)的傳奇鋼琴手杰利在輿論的引導(dǎo)下，向這位海上鋼琴師發(fā)起了挑戰(zhàn)。雖然“1900”無(wú)所謂這些名利并且一再想繼續(xù)平靜地生活，但是在他贏了杰利之后，他的名聲還是不脛而走?！?900”的名聲越來(lái)越大，吸引了越來(lái)越多的游客專程到船上去欣賞他的音樂(lè)。直到某一天，他在為某一家唱片企業(yè)錄制歌曲的過(guò)程中，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)船艙外有一個(gè)非常漂亮的女孩子，隨后他創(chuàng)作了一首曲子——《1900's Theme》。到了故事的結(jié)局，“1900”與弗吉尼亞號(hào)一同沉沒(méi)于海底。

二、電影《海上鋼琴師》的音樂(lè)敘事功能分析

（一）音樂(lè)對(duì)劇情敘事的推進(jìn)

1.音樂(lè)塑造的敘事層次感

在一部成功的電影中，主題曲是必不可少的靈魂?！禤laying Love》作為影片中最常出現(xiàn)的樂(lè)曲，其作用不言而喻。在影片開(kāi)頭，窮困潦倒的小號(hào)手馬克斯去樂(lè)器店變賣小號(hào)，或許是不忍心就這樣告別自己昔日的“老友”，在離開(kāi)前他要求吹上一段他最喜歡的音樂(lè)，這也是故事的起源。在他吹到一半時(shí)，同一首樂(lè)曲在留聲機(jī)中響起，樂(lè)器店老板突然翻出了一張已經(jīng)破損不堪的唱片，其中記錄的正是馬克斯所吹奏的曲子《Playing Love》，而這首曲子的創(chuàng)作者正是主人公“1900”。老板好奇究竟是什么人有這么驚人的才華，創(chuàng)作出如此動(dòng)人的曲目，不斷追問(wèn)之下，馬克斯才說(shuō)出了埋藏在他心底的秘密，故事也是從這里開(kāi)始的。在這里，《Playing Love》作為觀眾的向?qū)?，自然而然地帶領(lǐng)觀眾進(jìn)入另一個(gè)敘事空間。

在影片進(jìn)行到1小時(shí)15分的時(shí)候，錄制公司正在為不知情的“1900”錄制他的第一張唱片，主題曲《Playing Love》便誕生于此。這首曲子的節(jié)奏為4/4拍與3/4拍的變換拍子，調(diào)式為D大調(diào)，起初“1900”毫無(wú)頭緒，他不知道自己現(xiàn)在該想些什么，思緒該去往何方，在樂(lè)曲17小節(jié)前，節(jié)奏飄忽不定，4/4與3/4之間的變換毫無(wú)規(guī)律可言，旋律也是炫技式的華麗而毫無(wú)情感，直到他抬頭看到了窗外那個(gè)照鏡子的女孩，他的心情瞬間出現(xiàn)了波動(dòng)，樂(lè)曲進(jìn)行到18小節(jié)，節(jié)奏開(kāi)始有規(guī)律地進(jìn)行4/4與3/4之間的切換，旋律多采用級(jí)進(jìn)的方式，平滑而舒緩，表達(dá)出他對(duì)女孩的心動(dòng)以及向往。

2.音樂(lè)搭建的敘事情節(jié)

在電影中有一些與劇情主線無(wú)關(guān)但是卻又不得不存在的劇情，因?yàn)閷?duì)劇中人物而言，聲音是能聽(tīng)見(jiàn)的，對(duì)應(yīng)于其所看見(jiàn)的，聲音和畫(huà)面所表達(dá)出來(lái)的信息處在電影敘述的同一層次，要做到聲畫(huà)同步。其中《Nocturne With No Moon》就是很好的代表。

在影片中，“1900”在傾聽(tīng)女孩父親對(duì)于其過(guò)往的回憶時(shí)，不由自主地彈起了鋼琴曲《Nocturne With No Moon》，溫柔而舒緩的旋律，帶著略微傷感的曲調(diào)，勾起了女孩父親深深的回憶，使得觀眾對(duì)他的心路歷程產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇，當(dāng)女孩父親講到他路過(guò)的陌生小鎮(zhèn)時(shí)，舒緩的旋律突然迎來(lái)了強(qiáng)音，旋律變得明朗起來(lái)，雖然始終沒(méi)有出現(xiàn)女孩父親面對(duì)大海的場(chǎng)景，但是觀眾結(jié)合父親的訴說(shuō)，以及鋼琴音樂(lè)的引導(dǎo)，很容易就可以想到一個(gè)孤獨(dú)的旅者獨(dú)自面對(duì)大海，傾聽(tīng)大海聲音的場(chǎng)景。其中畫(huà)外的人物經(jīng)歷并未在影片中具體地描述，但是畫(huà)中的人物需要通過(guò)畫(huà)外的某一情境來(lái)襯托，其中，音樂(lè)是核心，它能夠呈現(xiàn)出不同人物的生活經(jīng)歷，并加以描述，使觀眾在腦海中想象出一幅畫(huà)面，以配合劇情發(fā)展，達(dá)到聲音（音樂(lè)）與畫(huà)面同步的效果。

（二）音樂(lè)對(duì)電影主題的深化

1.音樂(lè)引出的時(shí)代背景

在電影中，音樂(lè)對(duì)于環(huán)境的渲染也極其重要，它通過(guò)給電影畫(huà)面創(chuàng)設(shè)特定氛圍的方式，提升了影片的渲染和表現(xiàn)能力，能夠讓社會(huì)大眾在觀賞影視的過(guò)程中，還能夠?qū)r(shí)空及其中的人物角色所處的環(huán)境等形成更深刻的認(rèn)識(shí)。

在影片開(kāi)頭的音樂(lè)《The Legend Of The Pianist On The Ocean》中，一段空靈的木琴音樂(lè)響起，配合旁白暗示了主人公是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)的鋼琴師，與隨之而來(lái)的聲勢(shì)浩大的管弦交響樂(lè)形成了鮮明的對(duì)比，這段背景音樂(lè)的出現(xiàn)很好地契合了影片環(huán)境，成功地將觀眾自然而然地帶入20世紀(jì)初浮華時(shí)代下前往美國(guó)的弗吉尼亞號(hào)上。隨著影片畫(huà)面的適時(shí)出現(xiàn)，這段以音樂(lè)形式出現(xiàn)的畫(huà)外音無(wú)疑對(duì)影片的時(shí)代背景起到了渲染的作用。其中，畫(huà)外音針對(duì)敘述畫(huà)面而言，具有全知特點(diǎn)，音樂(lè)是敘事畫(huà)面中一個(gè)非常重要的參照元素，其聽(tīng)覺(jué)敘事和電影畫(huà)面相融合，又作為劇情的探路者前進(jìn)著。

2.音樂(lè)揭示的電影主題

在電影中主題的存在就像是人體的脊柱，貫穿著電影的始終，但是隨著劇情的發(fā)展，電影主題的存在感也會(huì)逐漸變?nèi)?，這個(gè)時(shí)候就需要音樂(lè)來(lái)點(diǎn)明電影主題，使觀眾的側(cè)重點(diǎn)不會(huì)發(fā)生偏差，注意力始終在“1900”的成長(zhǎng)經(jīng)歷當(dāng)中。

影片中的鋼琴曲《A Mozart Reincarnated》共出現(xiàn)在兩處，第一次出現(xiàn)是在“1900”第一次接觸鋼琴的時(shí)候，也就是少年“1900”第一次前往頭等艙舞廳的深夜，眾人從睡夢(mèng)中被琴聲驚醒，發(fā)現(xiàn)居然是無(wú)師自通的“1900”在忘我地彈奏著，這里的鋼琴曲《A Mozart Reincarnated》節(jié)奏較快，清澈而不帶一絲雜念的旋律，仿佛告訴觀眾前面“1900”的成長(zhǎng)路程已經(jīng)成為過(guò)去式，“1900”的傳奇人生將從這里開(kāi)始，把觀眾的思緒從馬克斯的秘密和“1900”的成長(zhǎng)又重新拉回到主題“1900”的故事上。

（三）音樂(lè)對(duì)電影人物的描寫

1.音樂(lè)塑造人物形象的線性敘事

線性敘事的概念是指：根據(jù)正常的時(shí)間進(jìn)行排列，描述事情經(jīng)過(guò)的具體發(fā)展秩序。一般來(lái)說(shuō)，其結(jié)構(gòu)主要包括：事情的開(kāi)啟、發(fā)展、高潮、結(jié)局等，將其看作是時(shí)間排序，然后進(jìn)行具體故事的概述與介紹。由此看來(lái)，音樂(lè)線性敘事一定要遵循三步驟原則，即時(shí)間、地點(diǎn)、事件等必須要同步，音樂(lè)唯有和畫(huà)面緊密地結(jié)合在一起，方可使觀眾真正地沉浸其中，卻不會(huì)給人乏味的感覺(jué)，也不會(huì)對(duì)線性發(fā)展的整體性造成破壞。

在影片中，弗吉尼亞號(hào)上的樂(lè)隊(duì)如往常一樣演奏著舞曲，就在快要進(jìn)入高潮部分時(shí)，“1900”再次不聽(tīng)勸告打斷了音樂(lè)開(kāi)始個(gè)人鋼琴獨(dú)奏，這時(shí)小號(hào)手馬克斯坐在他身邊問(wèn)他為什么能想出這些音樂(lè)，畫(huà)面一轉(zhuǎn)給了一個(gè)抽著煙綁著頭帶的滿面嚴(yán)肅的女人一個(gè)特寫，此時(shí)的音樂(lè)由歡快而活潑的旋律突然轉(zhuǎn)變?yōu)閹е鴱?qiáng)拍三連音的緊張旋律，正如主人公說(shuō)的那樣“她像是和年輕的情人一同殺害了丈夫，帶著家族祖?zhèn)鞯闹閷毺优芰??！币魳?lè)與故事情節(jié)都在進(jìn)行正常的時(shí)間與空間對(duì)話；旋律繼續(xù)，畫(huà)面展示了一個(gè)沉著思考、面帶憂郁的男人，這時(shí)旋律變得輕柔舒緩，帶著一絲憂傷：“他無(wú)法遺忘，他心里充滿了回憶卻毫無(wú)辦法”，一個(gè)強(qiáng)音過(guò)后，畫(huà)面再轉(zhuǎn)，一位畫(huà)著濃厚眼妝的女士正在和她的舞伴跳舞，旋律由憂傷的小調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)朗的大調(diào)，十六分音符的加入，使得音樂(lè)變得莊重而嚴(yán)肅，當(dāng)節(jié)奏由4/4拍子轉(zhuǎn)變成3/4+4/4，緊張短小的混合拍子時(shí)，一個(gè)穿著西裝、面色緊張的年輕男子進(jìn)入舞廳，而旋律也隨之變得急湊且略顯滑稽，仿佛進(jìn)入舞會(huì)的是一個(gè)小偷：“看他走路姿勢(shì)，要我說(shuō)他是穿了別人的衣服，偷偷溜進(jìn)頭等艙，期待能有什么艷遇?！庇捌魳?lè)的旋律隨著電影畫(huà)面的轉(zhuǎn)變不斷變化著，音樂(lè)與畫(huà)面同時(shí)進(jìn)行，更體現(xiàn)了劇情的邏輯性與完整性。

2.音樂(lè)渲染人物情緒的錯(cuò)位敘事

如果觀眾非常認(rèn)真及細(xì)心的話，則能夠站在不同層面思考音樂(lè)和敘事之間的內(nèi)在關(guān)系。比如：音樂(lè)的出現(xiàn)明顯早于畫(huà)面，由此產(chǎn)生了錯(cuò)位敘事。音樂(lè)錯(cuò)位敘事存在較強(qiáng)的暗示性和預(yù)知性等特點(diǎn)，音樂(lè)基本上是以敘事為中心來(lái)構(gòu)設(shè)一個(gè)有聲音的世界，并且這也是敘事的一個(gè)重要表達(dá)形式。

在影片中，“1900”與馬克斯談到他想下船，去傾聽(tīng)大海的聲音。就在他即將下船與眾人擁抱時(shí)，一段管弦樂(lè)合奏響起，圓號(hào)低沉的聲音帶動(dòng)了低沉、離別的氣氛，在速度、拍子、節(jié)奏上與劇情畫(huà)面契合，緊接著悠長(zhǎng)的小號(hào)聲響起，仿佛向觀眾訴說(shuō)著“1900”即將與弗吉尼亞號(hào)告別，開(kāi)始他嶄新的生活，然而走到海陸之間的時(shí)候他突然站住了，離別的音樂(lè)到這里戛然而止，過(guò)了好一會(huì)，響起了音樂(lè)《Second Crisis》，由弱漸強(qiáng)的泛音將觀眾的思緒拉回到“1900”的身上，熟悉的木琴聲仿佛在提醒觀眾這是一位孤獨(dú)的鋼琴師，他無(wú)法融入正常的生活中。緊接著宏大的管弦交響樂(lè)再度響起，暗示了“1900”放棄了新的生活，繼續(xù)在船上度過(guò)他傳奇的一生。根據(jù)已經(jīng)形成的現(xiàn)實(shí)來(lái)利用音樂(lè)塑造特殊的氛圍，由此暗示一些將要出現(xiàn)的事情或行為。此音樂(lè)的功能是早于其他元素，但是卻能夠提前預(yù)設(shè)即將要形成的敘事基調(diào)，利用音樂(lè)的錯(cuò)位敘事，引出即將要形成的影視畫(huà)面。這一錯(cuò)位敘事，存在隱形、虛擬等特征，同時(shí)也存在非常突出的導(dǎo)向效應(yīng)。

從《海上鋼琴師》中音樂(lè)對(duì)人物的描寫上來(lái)看，主要包含了音樂(lè)塑造人物形象的線性敘事以及音樂(lè)渲染人物情緒的錯(cuò)位敘事。音樂(lè)作為劇情敘事的引導(dǎo)方，利用氛圍渲染等手段，折射出各個(gè)人物的內(nèi)心變化，由此來(lái)傳遞不同角色的思想情感，為畫(huà)面以外的故事描述做準(zhǔn)備，從而呈現(xiàn)出不同的畫(huà)外內(nèi)涵，這屬于音樂(lè)描述人物的特有手段。

三、對(duì)當(dāng)代影視音樂(lè)發(fā)展的影響與啟示

（一） 音樂(lè)敘事與《海上鋼琴師》

在《海上鋼琴師》中，莫里康內(nèi)大師通過(guò)音樂(lè)來(lái)描述不同人物角色的內(nèi)心變化，力求能夠推動(dòng)劇情的變化。另外，還需要讓彈奏者和欣賞者之間產(chǎn)生情感共鳴。電影音樂(lè)在某些角度來(lái)說(shuō)比臺(tái)詞更加直觀，這正是許多電影音樂(lè)流傳較廣的原因之一。電影音樂(lè)與普通音樂(lè)的不同之處就在于，電影音樂(lè)比普通音樂(lè)更具有畫(huà)面感，尤其是看過(guò)電影的觀眾，每當(dāng)其再次聽(tīng)到電影中出現(xiàn)過(guò)的音樂(lè)，腦海中便會(huì)浮現(xiàn)相關(guān)的劇情畫(huà)面，這也使得《海上鋼琴師》中的音樂(lè)更加深入人心。

（二）音樂(lè)敘事與電影音樂(lè)

我國(guó)電影在音樂(lè)方面并沒(méi)有分出較為系統(tǒng)的門類，但不乏優(yōu)秀的電影音樂(lè)產(chǎn)生。筆者認(rèn)為，音樂(lè)相對(duì)于電影來(lái)說(shuō)傳播更為廣泛，更容易為人所知、被大眾接受以及口口相傳。好的音樂(lè)會(huì)使電影更加出彩，流傳度更高?！逗Ｉ箱撉賻煛分性S多空鏡頭畫(huà)面都配有音樂(lè)，沒(méi)有臺(tái)詞，但音樂(lè)作為另一種形式的臺(tái)詞出現(xiàn)在畫(huà)面中，起到了敘事的作用，并且渲染了氛圍。

（三）音樂(lè)敘事與電影藝術(shù)

電影音樂(lè)在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展后，已逐漸成為電影藝術(shù)中一個(gè)非常重要的構(gòu)成元素。人們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，能夠通過(guò)故事情節(jié)去感受、去體會(huì)，不但包括電影呈現(xiàn)的劇情畫(huà)面，而且還兼有其中的音樂(lè)，而有時(shí)由于過(guò)于代入到劇情中，音樂(lè)可能會(huì)被觀眾所忽略。一般我們的視覺(jué)僅用來(lái)閱覽影片中的畫(huà)面，耳朵僅能夠聽(tīng)到其中的配樂(lè)。唯有在兩者有效融合的情況下，方可獲得更加全面、強(qiáng)烈、具體的觀影體驗(yàn)。所有人都能夠結(jié)合自身學(xué)識(shí)的差異性、審美意識(shí)的差異性，乃至人生閱歷的差異性，從而對(duì)影視音樂(lè)形成不一樣的評(píng)價(jià)。電影音樂(lè)一般是作曲家按照影視劇情的變化來(lái)配樂(lè)的，利用不同的音樂(lè)來(lái)彰顯不同的情景，從而展示與其對(duì)應(yīng)的情境畫(huà)面，促使觀眾能夠由此獲得更加深刻、強(qiáng)烈的觀影體驗(yàn)，也能夠在心靈上感受音樂(lè)的美好，并真正地獲得情感共鳴。一首經(jīng)典的影視音樂(lè)能夠讓觀眾更容易地理解影視劇情，并進(jìn)一步產(chǎn)生情感共鳴，積極展開(kāi)聯(lián)想，從而達(dá)到愉悅自我的目的；并且也能夠?qū)ζ狈慨a(chǎn)生巨大的影響。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)《海上鋼琴師》中的音樂(lè)應(yīng)用及實(shí)踐進(jìn)行研究，能夠分析其音樂(lè)風(fēng)格。不管在劇情敘事方面，還是在音樂(lè)敘事方面，都形成了相對(duì)獨(dú)特的音樂(lè)敘事風(fēng)格。高質(zhì)量的影視音樂(lè)需要獨(dú)特的藝術(shù)見(jiàn)解做陪襯，所以，這需要電影制作人具備較高的音樂(lè)素養(yǎng)，這也是《海上鋼琴師》能夠成為經(jīng)典音樂(lè)影視代表的一個(gè)關(guān)鍵原因。其展現(xiàn)的獨(dú)特的音樂(lè)運(yùn)用方式能夠讓大量的影視音樂(lè)創(chuàng)作者從中獲得更加具體的探索與思考，也能夠讓影視音樂(lè)的表現(xiàn)形式更多樣、更獨(dú)特，由此為拓寬影視音樂(lè)的發(fā)展空間發(fā)揮積極作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]高詩(shī)語(yǔ)，趙敬怡.電影情節(jié)與配樂(lè)的關(guān)系——以電影《海上鋼琴師》為例[J].藝術(shù)大觀，2022（09）：93-95.

[3]孫宇軒.任爾東西南北風(fēng)——《海上鋼琴師》觀影感[J].好作文，2021（08）：76.

（作者簡(jiǎn)介：劉巍，男，本科，湖南科技學(xué)院，研究方向：音樂(lè)學(xué)）

（責(zé)任編輯 劉月嬌）