宗紅霞　王學軍

小學階段的數(shù)學學習主要是讓學生學習數(shù)字的基本運算規(guī)則，這個階段學生的理解能力還沒有成熟，這就需要教師在課堂上帶領(lǐng)學生進入數(shù)學的世界，教師在教學過程中讓學生對于數(shù)學學習產(chǎn)生熱情，讓學生認為數(shù)學的學習是簡單有趣的，幫助學生建立起對數(shù)學的基礎認識。

一、鍛煉學生對于數(shù)學的自信心

教師在課堂教學上要及時關(guān)注學生的學習狀態(tài)，并及時為學生提供幫助，因為數(shù)學內(nèi)容是由公式和概念組成然后進行解題運用，所以這就要求學生在課堂上吸收內(nèi)容，小學階段的數(shù)學都是一些簡單的算數(shù)，學習難度較小，就比如表內(nèi)乘法練習題是看圖填空題，教師可以讓學生通過小組協(xié)作的方式去完成，學生通過討論得出最后的答案會有很強烈的滿足感，利用數(shù)學的有趣之處增強學生對于數(shù)學的興趣，讓其主動參與到課堂教學的過程中，引導學生主動去思考數(shù)學知識。

二、靈活運用數(shù)學教具開設教學活動

在小學數(shù)學的教學過程中經(jīng)常會使用到教具去進行輔助教學活動，教具的合理運用能夠幫助學生直觀、快速了解和掌握課堂內(nèi)容。比如在教學“有趣的七巧板”時，就可以讓學生利用七巧板進行圖形訓練，塊數(shù)越多能夠拼出的圖形也就越多，教師在教學過程中將數(shù)學簡單化，讓學生通過游戲活動建立起對于數(shù)學學習的信心，提高學生在課堂上認真聽講的專注力，使用教具教學不僅鍛煉了學生的動手能力，還能讓學生認識到不同的圖形，同時能夠提高學生的課堂學習效率。

三、小組競賽刺激學生的學習動力

每個學生都希望在學習中獲得一些成就感，學生的這種心理可以成為熱愛數(shù)學的動力，小學階段的數(shù)學學習是為了讓學生形成數(shù)學知識的基本框架，只有讓學生對數(shù)學學習有動力才能形成良好的學習態(tài)度，數(shù)學這門學科非?？简瀸W生的邏輯思維性，通過小組競賽可以刺激學生的學習積極性，教師可以按照“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的數(shù)學內(nèi)容出題，每組學生進行接力算題，看哪一組學生能夠又快又好地完成運算，在競賽過程中讓學生感受數(shù)學的魅力，這樣快節(jié)奏的運算過程也能刺激學生的大腦皮層，讓其產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

結(jié)束語：

學生雖然是學習的主體，但是也需要有教師帶領(lǐng)著去學習，在小學階段培養(yǎng)學生養(yǎng)成數(shù)學思維的能力很關(guān)鍵，小學數(shù)學都是百位數(shù)以內(nèi)的加減乘除運算，只要上課認真聽講、努力學習就能夠跟上，教師不斷改善教學模式，學生不斷調(diào)整學習狀態(tài)，最后達到共同進步的目標。