陳強(qiáng)

伴隨著當(dāng)前社會(huì)的不斷發(fā)展，民眾對于體育運(yùn)動(dòng)也越來越重視，對于一些體育項(xiàng)目非常喜愛。在當(dāng)前的學(xué)校體育教學(xué)當(dāng)中，尤其是小學(xué)的體育教學(xué)中啦啦操受到了普遍關(guān)注。學(xué)生的德、智、體等方面都可以通過啦啦操教學(xué)得到有效提升。啦啦操是一項(xiàng)具有較強(qiáng)趣味性的項(xiàng)目，可以很好地活躍體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們陽光、積極的心態(tài)。

一、有效促進(jìn)學(xué)生的身體健康，為學(xué)習(xí)成長打下良好基礎(chǔ)

（一）有效提升學(xué)生各項(xiàng)機(jī)能

小學(xué)階段是學(xué)生們身體發(fā)展的重要階段，這個(gè)階段學(xué)生們的身體在不斷變化，并且快速成長。所以必須要選擇適合學(xué)生身體實(shí)際情況的運(yùn)動(dòng)來進(jìn)行鍛煉，才能有效提升他們的身體素質(zhì)。正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啦啦操練習(xí)，可以讓他們的四肢協(xié)調(diào)性得到很好的提升，讓他們心肺功能也得到有效的增強(qiáng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身體的血液循環(huán)，提升新陳代謝，對于骨、肌的發(fā)育具有非常好的效果。

（二）有效提升學(xué)生身體素質(zhì)

通過對小學(xué)生的調(diào)查和研究可以看出，在體育教學(xué)當(dāng)中積極參與啦啦操的學(xué)生，往往在身體素質(zhì)上要優(yōu)于其他學(xué)生，由此可以看出啦啦操對于學(xué)生們身體素質(zhì)和健康促進(jìn)具有重要的意義，能提升他們整體的身體素質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。且在教學(xué)啦啦操時(shí)，教師和學(xué)生之間可以進(jìn)行良好的配合，學(xué)生們的身體各項(xiàng)功能都可以伴隨著啦啦操練習(xí)而得到有效的增強(qiáng)。

二、提高學(xué)生的心理健康水平，為學(xué)生的健康成長注入活力

在當(dāng)前的體育教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用啦啦操可以很好地對學(xué)生們的心理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，同時(shí)也可以陶冶他們的情操，對于學(xué)生們心理健康的發(fā)展具有積極的作用。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：有利于非認(rèn)知因素的發(fā)展，可以很好地增進(jìn)學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感；對于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和塑造自身獨(dú)特性格具有很好的效果；啦啦操的運(yùn)用可以營造愉悅的體育教學(xué)氛圍，化解學(xué)生的不良情緒?？偟膩碇v，學(xué)生們進(jìn)行啦啦操的鍛煉，可以讓他們在愉快的氛圍中去進(jìn)行自由的活動(dòng)。利用啦啦操集體鍛煉的特性，讓學(xué)生們之間的關(guān)系和友誼得到進(jìn)一步的提升，對于他們集體意識的提升具有很好的效果，同時(shí)也可以很好地滿足學(xué)生心理上的需求，讓他們可以感受到充實(shí)感。

（一）推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生樹立自信心

新課改要求教師要將學(xué)生們作為教學(xué)當(dāng)中的主體。在開展體育教學(xué)期間，所有的學(xué)生都是教學(xué)的主體，教師要讓學(xué)生保持熱情和積極的心態(tài)。啦啦操在體育教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用可以很好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)行其余體育項(xiàng)目樹立自信心。實(shí)踐證明，啦啦操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是體育動(dòng)作和舞蹈的結(jié)合體。啦啦操一般都是以團(tuán)隊(duì)合作為主，也可以很好地突出每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。啦啦操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對于學(xué)生們來講還是具有一定難度的。通過啦啦操的學(xué)習(xí)，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓他們樹立起良好的自信心，并且在進(jìn)行表演時(shí)也可以很好地展現(xiàn)出學(xué)生個(gè)人的魅力。所以，啦啦操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對于學(xué)生們個(gè)性化的發(fā)展具有非常重要的意義。

（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神

啦啦操是一種具有較強(qiáng)團(tuán)體性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每一個(gè)學(xué)生都必須要進(jìn)行密切的配合和團(tuán)隊(duì)合作。所以，在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行啦啦操的教學(xué)訓(xùn)練，能培養(yǎng)學(xué)生們形成良好的團(tuán)隊(duì)意識，讓學(xué)生們可以在這一過程中建立良好的關(guān)系，讓他們可以去進(jìn)行合作，進(jìn)而提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓團(tuán)隊(duì)合作精神得到發(fā)揚(yáng)。在進(jìn)行啦啦操訓(xùn)練期間，學(xué)生們必須要進(jìn)行互助，才能有效完成教學(xué)目標(biāo)。想要有效完成教學(xué)目標(biāo)，還需要學(xué)生們進(jìn)行長期配合，啦啦操中的拋接、疊羅漢等運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生之間有著很強(qiáng)的信任，這就要求學(xué)生之間建立起良好的互信，才能有效完成每一個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

（三）促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行健康的人際關(guān)系交往

情感因素是人際交往當(dāng)中最為重要的一個(gè)因素。啦啦操可以很好地促進(jìn)學(xué)生的人際交往。啦啦操需要各個(gè)成員協(xié)同完成，啦啦操鍛煉、比賽都需要每一個(gè)成員進(jìn)行密切的配合，進(jìn)而來提升學(xué)生之間的默契度。在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中啦啦操成員之間良好的交流是很關(guān)鍵的，良好的關(guān)系可以有效提升學(xué)生的人際交往能力。

（四）對學(xué)生心理狀態(tài)的調(diào)整和改變

學(xué)生對于未來的生活和學(xué)習(xí)都有著美好的向往，精力非常充沛，他們對于外界的改變能夠很好地適應(yīng)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)和日常生活中，學(xué)生在心理狀態(tài)上往往會(huì)呈現(xiàn)出不穩(wěn)定和不確定的情況，但是也具有很強(qiáng)的可塑性。啦啦操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不受年齡、性別、地點(diǎn)等因素的影響，是一種學(xué)生們都愿意接受的運(yùn)動(dòng)，對于促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展具有非常好的效果。

三、建議

（一）利用各方資源增強(qiáng)啦啦操師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

啦啦操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在當(dāng)前國內(nèi)體育教學(xué)當(dāng)中扮演著非常重要的角色，但是就實(shí)際的情況來看，在師資團(tuán)隊(duì)方面還是存在力量薄弱的情況。部分啦啦操教師是從健美操轉(zhuǎn)型過來的，對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了解不夠充分，技術(shù)也不夠完善的情況，因此，增強(qiáng)啦啦操師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)刻不容緩。

（二）提高重視度，健全管理體系

目前啦啦操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中還沒有受到足夠的重視，啦啦操教學(xué)管理方面也沒有形成完善的體系，這樣對于啦啦操的推廣不利，無法充分發(fā)揮出啦啦操的實(shí)際作用。因此必須要提升對啦啦操的重視程度，同時(shí)也需要形成完善的教育體系，促進(jìn)啦啦操的推廣和運(yùn)用。

結(jié)束語：綜上所述，在當(dāng)前的體育教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用啦啦操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可以有效促進(jìn)學(xué)生的身體健康，為學(xué)習(xí)成長打下良好基礎(chǔ)，比如有效提升學(xué)生的各項(xiàng)機(jī)能、學(xué)生身體素質(zhì)的提升等；同時(shí)還可以提高學(xué)生的心理健康水平，為學(xué)生的健康成長注入活力，比如推動(dòng)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展、提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識、促進(jìn)學(xué)生人際交往、提高學(xué)生心理適應(yīng)性水平等都。為了更好地提高啦啦操教學(xué)效果，應(yīng)努力提高師資水平，同時(shí)增強(qiáng)對啦啦操的重視度、健全學(xué)校管理體系。