手捧《光明少年》，詩仙李白的卡通形象映入眼簾，我連忙翻開雜志，找到了“ 成長議事廳”，果然不出我所料與古詩詞有關(guān)。當(dāng)讀到《跨越時(shí)空，向古詩詞學(xué)智慧》時(shí)，文中提及了一個(gè)問題：為什么青少年在成長路上要學(xué)習(xí)古詩詞？讀完整篇文章后，我心中也有了答案——古詩詞，是中華民族的文化瑰寶，是青少年健康成長的精神食糧。在面對(duì)困惑時(shí)，有浩然正氣的詩詞給予我們力量；在前途迷茫時(shí)，有苦心勵(lì)志的詩詞讓我們斗志昂揚(yáng)。一起探索詩詞之美，領(lǐng)略人生之意，向古詩詞學(xué)智慧，我們?cè)诼飞希?/p>

山東省煙臺(tái)市芝罘區(qū)南山路小學(xué) 單唯爾

追光小明說：

單唯爾同學(xué)，你好呀！小明驚喜于你不僅認(rèn)真閱讀了《跨越時(shí)空，向古詩詞學(xué)智慧》這篇文章，還好學(xué)而心細(xì)，勤于思，善總結(jié)，實(shí)屬難得。探尋詩詞中的智慧與力量，《光明少年》與你一道前行。

媽媽為我準(zhǔn)備了一份特殊的生日禮物——《光明少年》。我一口氣讀完了它，“ 成長議事廳”聚焦時(shí)事話題，“ 文化時(shí)空”剖析文化歷史，“ 讀寫坐標(biāo)”分享讀寫方法，“ 心靈樹洞”解答成長困惑。在知識(shí)的海洋中，我快樂地游弋著、品味著。其中，我最喜歡的是“ 心靈樹洞”。每當(dāng)失意、迷茫時(shí)，我總會(huì)拿出雜志，讀一讀《用熱愛譜寫成長樂章》，聽一聽Beyond樂隊(duì)的《光輝歲月》，感受他們對(duì)生活的熱愛、對(duì)理想的執(zhí)著，激勵(lì)著我重燃斗志，奮勇前行。

北京市懷柔區(qū)第三小學(xué) 張馨藝

追光小明說：

張馨藝同學(xué)，你好呀！時(shí)間不會(huì)回頭，生活沒有如果。心情不好時(shí)，看看《光明少年》中同齡人的成長故事，聽聽自己喜歡的歌曲，你調(diào)整情緒的方法真不錯(cuò)，小明也要學(xué)起來！

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我結(jié)識(shí)了《光明少年》。絢麗、多彩的封面，在眾多書刊中成功地引起了我的注意。捧起它，我再也不愿放下。在這方小天地中，探索自然、天文、地理，領(lǐng)略科學(xué)、人文、社會(huì)。精美的圖片配上詳盡的解說，既生動(dòng)又有趣。它的每期內(nèi)容都緊扣青少年的學(xué)習(xí)生活，記得有一期“ 成長議事廳”的主題是有關(guān)盲盒的，那可是我們課余時(shí)間聊得最多的話題。一篇篇文章將盲盒的利與弊分析得透徹且易懂，雖然媽媽平時(shí)也會(huì)給我講這些，但我總聽得似懂非懂的，通過閱讀《光明少年》，我茅塞頓開。

江西省南昌市洪都中學(xué) 徐嫣然

追光小明說：

徐嫣然同學(xué)，你好呀！看到你的來信，小明感到非常欣慰，感謝你對(duì)《光明少年》的喜愛和認(rèn)可。新的一年，我們將會(huì)不斷創(chuàng)新、持續(xù)陪伴，呈現(xiàn)更多貼合青少年需求的精彩內(nèi)容，敬請(qǐng)期待呀！

快來，今天我作為小向?qū)阕哌M(jìn)《光明少年》。

第一站——成長議事廳。在這里，有關(guān)于大熊貓的故事及諸多“ 冷知識(shí)”。它從800萬年前走來，是世界上名副其實(shí)的“產(chǎn)屎官”，不過它的“ 臭臭”卻帶有竹子的清香。

第二站——文化時(shí)空。在這里，我們將化身國風(fēng)文化的“小迷妹”，穿上漢服，感受文化傳承與民族自信的力量。身為中國人，深感驕傲與自豪。

第三站——心靈樹洞。在這里，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)人都會(huì)感到孤獨(dú)。要學(xué)會(huì)與自己相處，靜心去做自己喜歡的事。享受孤獨(dú)會(huì)激勵(lì)我們?nèi)で蟾嗌钪械拿篮谩?/p>

青少年是一棵棵小禾苗，在《光明少年》肥沃的土壤里瘋狂地吸收著養(yǎng)分，茁壯成長！

江蘇省南京市瑯琊路小學(xué)分校天潤城小學(xué) 牛芷晴

追光小明說：

牛芷晴同學(xué)，你好呀！感謝你作為向?qū)?，帶大家走進(jìn)《光明少年》，開啟拓寬視野、傳承文化、觸動(dòng)心靈的旅程。小禾苗們，《光明少年》會(huì)繼續(xù)努力，讓“ 土壤”更加肥沃，我們共成長！