蒲天常

在這個(gè)科技日新月異的時(shí)代，創(chuàng)新已成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵動(dòng)力。面對(duì)此背景，初中化學(xué)教育扮演著極其重要的角色。它不僅是知識(shí)傳遞的過程，還是培養(yǎng)未來創(chuàng)新者的重要陣地?；瘜W(xué)作為自然科學(xué)的核心學(xué)科之一，不僅包含豐富的理論知識(shí)，還涵蓋了廣泛的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。幸運(yùn)的是，當(dāng)前的初中化學(xué)教育環(huán)境擁有充足的實(shí)驗(yàn)資源，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新是推動(dòng)發(fā)展的核心動(dòng)力，不僅促進(jìn)了各領(lǐng)域的突破，還成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵要素。在這個(gè)背景下，教育系統(tǒng)，特別是初中化學(xué)教育，需要緊跟時(shí)代步伐，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力?；瘜W(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅涉及豐富的理論知識(shí)，還包含廣泛的實(shí)驗(yàn)技能，是理解世界和解決問題的基石。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱情，還能培養(yǎng)他們面對(duì)未知問題的探索能力和解決復(fù)雜問題的創(chuàng)新思維。

一、通過探究式實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索能力

在初中化學(xué)教育領(lǐng)域，探究式教學(xué)是一種極為高效的教學(xué)方法，它特別適用于深入理解化學(xué)的基本概念。這種教學(xué)方法的核心在于通過動(dòng)手實(shí)踐來深化學(xué)生對(duì)理論的理解，并在此過程中激發(fā)他們的好奇心與創(chuàng)新能力。

作為教師，在課堂上我首先簡(jiǎn)明扼要地介紹了“元素和化合物”的基本概念及其代表性的特征，旨在為學(xué)生提供一個(gè)清晰的知識(shí)框架。隨后，我引導(dǎo)學(xué)生通過一系列精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，來探索和理解元素及化合物的性質(zhì)。

教師：今天，我們將通過一系列生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，深入探索“元素和化合物”的奧秘。我們將觀察一些常見的元素和化合物，進(jìn)而探討它們各自的特點(diǎn)及性質(zhì)。準(zhǔn)備好了嗎，同學(xué)們？

學(xué)生：老師，我們應(yīng)如何開展這些實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

教師：很好的提問。我們首先從觀察鐵、硫和氧氣等開始。接著進(jìn)行一些基本的化學(xué)反應(yīng)，觀察這些反應(yīng)是如何變化的。

學(xué)生：老師，我們能通過化學(xué)方程式來表達(dá)這些元素和化合物的變化過程嗎？

教師：當(dāng)然可以，這是一個(gè)極佳的實(shí)踐方式。學(xué)習(xí)和應(yīng)用化學(xué)方程式，你們將能更深入地理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)（如圖2）。

在實(shí)驗(yàn)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并通過實(shí)踐來尋找答案。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們共同討論了觀察到的現(xiàn)象，并試圖將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相聯(lián)系。

教師：通過這些實(shí)驗(yàn)，大家發(fā)現(xiàn)元素和化合物之間有哪些區(qū)別和聯(lián)系呢？

學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同的元素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，會(huì)形成全新的化合物，而這些化合物的性質(zhì)與原始元素截然不同。

教師：非常精準(zhǔn)的觀察。確實(shí)，元素是化合物的基礎(chǔ)，而化合物則由兩種或更多的元素組成的。它們之間既存在緊密聯(lián)系，又表現(xiàn)出明顯的區(qū)別。

互動(dòng)式和探究式的教學(xué)方法，不僅能使學(xué)生對(duì)元素和化合物有了更深刻的理解，還培養(yǎng)了他們科學(xué)探索的能力。此外，這種教學(xué)方式還極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，為他們未來的學(xué)術(shù)旅程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、通過案例研究討論提升學(xué)生的批判性思維能力

案例研究討論是一種有效的教學(xué)策略，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力方面。在探索元素形成化合物時(shí)，這種方法可以幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)的深層含義，并鼓勵(lì)他們對(duì)信息進(jìn)行分析和評(píng)估。

在課堂上，我首先介紹了元素和化合物的基本概念，然后引入了幾個(gè)具體的案例，包括著名的現(xiàn)代化學(xué)應(yīng)用中的實(shí)例。接著，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析這些案例中元素和化合物的特點(diǎn)和性質(zhì)。

教師：今天，我們將通過幾個(gè)案例來深入探討“元素和化合物”的概念。我先給大家展示一些案例，然后我們一起討論這些案例中的化學(xué)知識(shí)。

學(xué)生：老師，這些案例有沒有什么特定的角度需要我們關(guān)注的？

教師：很好的問題。我們需要關(guān)注這些案例中元素和化合物的區(qū)別與聯(lián)系，以及它們的性質(zhì)和在實(shí)際中的應(yīng)用。比如，我們可以看看水的分子結(jié)構(gòu)，分析氫和氧作為元素和組成水這種化合物時(shí)的不同特點(diǎn)。

為了幫助學(xué)生更好地理解，我制作了一個(gè)表格，列出了幾個(gè)常見元素和化合物的特點(diǎn)，以及它們?cè)诓煌咐械膽?yīng)用（見表1）。

學(xué)生：老師，我注意到氫和氧作為元素時(shí)有自己的特點(diǎn)，但它們組成水時(shí)就展現(xiàn)出了不同的性質(zhì)。

教師：非常正確，這就是我們要通過案例學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。了解元素單獨(dú)存在時(shí)的性質(zhì)和它們組成化合物時(shí)的性質(zhì)，有助于我們更深入地理解化學(xué)反應(yīng)。

通過這種互動(dòng)式討論和案例分析，學(xué)生不僅加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析信息，提出問題，并通過探索和討論來尋找答案。這種教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還為他們未來的科學(xué)探索和創(chuàng)新思維打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、通過互動(dòng)式教學(xué)游戲加深學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的理解

互動(dòng)式教學(xué)游戲在化學(xué)教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。它不僅為學(xué)生提供了一種有趣的學(xué)習(xí)方式，還幫助學(xué)生以更深入和直觀的方式理解復(fù)雜的化學(xué)概念，如“元素和化合物”。通過游戲，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，這有助于提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

在課堂上，我引入了幾種互動(dòng)式游戲，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握“元素與化合物”的概念。

教師：同學(xué)們，今天我們將通過幾個(gè)互動(dòng)游戲來加深對(duì)“元素和化合物”的理解。這些游戲不僅有趣，還能幫助大家更好地掌握這些化學(xué)概念。

我制作了一個(gè)表格，列出了將要進(jìn)行的游戲及其學(xué)習(xí)目標(biāo)（見表2）。

學(xué)生：老師，元素速配游戲聽起來很有趣，我們是不是要記住元素的特性呢？

教師：是的，但不需要一次記住所有的。通過這個(gè)游戲，大家可以逐步學(xué)習(xí)并記住不同元素的共同特性。游戲的目的是通過互動(dòng)和重復(fù)來加深記憶。

學(xué)生：化合物拼圖游戲怎么玩呢？我們是不是要像拼圖一樣拼出化合物的結(jié)構(gòu)？

教師：正是這樣。這個(gè)游戲可以幫助大家理解不同元素如何結(jié)合形成化合物。它不僅是記憶練習(xí)，更是一種直觀的學(xué)習(xí)方式。

在這些游戲中，學(xué)生表現(xiàn)出了極高的參與度和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在游戲中積極互動(dòng)，討論元素和化合物的特性，這不僅加深了他們對(duì)化學(xué)概念的理解，還激發(fā)了他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生：老師，通過這些游戲，我覺得化學(xué)真的變得更有趣和易懂了！

教師：這就是我們使用互動(dòng)式教學(xué)游戲的目的。我希望通過這些游戲，不僅讓大家學(xué)到知識(shí)，還能享受學(xué)習(xí)的樂趣。

通過這種教學(xué)方法，我不僅傳授了化學(xué)知識(shí)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的興趣，為他們提供了一個(gè)更加動(dòng)態(tài)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、通過多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

在當(dāng)前的教育環(huán)境中，智能手機(jī)和數(shù)字技術(shù)已成為學(xué)生日常生活的一部分。雖然過度依賴手機(jī)可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，但如果合理利用，這些技術(shù)也可以成為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具。將這些數(shù)字技術(shù)融入化學(xué)教學(xué)，可以幫助學(xué)生更有效地掌握復(fù)雜的化學(xué)概念，如“元素和化合物”，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。

在課堂上，我利用了各種數(shù)字工具來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與。

教師：今天，老師將使用一些數(shù)字工具來幫助大家更好地理解“元素和化合物”。這些工具不僅可以使學(xué)習(xí)更有趣，還能幫助大家更深入地掌握化學(xué)概念。

我準(zhǔn)備了一個(gè)表格，列出了將要使用的數(shù)字工具及其學(xué)習(xí)目標(biāo)（如表3）。

學(xué)生：老師，這些軟件我們是在手機(jī)上使用嗎？

教師：是的，大家可以在手機(jī)或平板電腦上使用這些軟件。這樣，大家就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)生：使用這些工具是否意味著我們可以更互動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)？

教師：當(dāng)然，這正是我們使用這些工具的目的。例如，通過化學(xué)模擬軟件，大家可以直觀地看到化學(xué)反應(yīng)的過程，這有助于加深你們對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。

在課堂上，學(xué)生積極地使用這些數(shù)字工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過互動(dòng)式應(yīng)用探索元素的性質(zhì)，使用模擬軟件觀察化學(xué)反應(yīng)，參與在線測(cè)驗(yàn)來鞏固知識(shí)。

學(xué)生：老師，通過這些工具，我覺得學(xué)習(xí)化學(xué)更有趣了，而且我可以更好地理解復(fù)雜的概念。

教師：這正是老師希望達(dá)到的效果。通過將數(shù)字技術(shù)融入教學(xué)，不僅轉(zhuǎn)化了手機(jī)的使用方式，還提高了大家的學(xué)習(xí)效率和興趣。

通過這種教學(xué)方式，我不僅幫助學(xué)生克服了依賴手機(jī)的問題，還利用這些技術(shù)的優(yōu)勢(shì)提升了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣的方法不僅使化學(xué)學(xué)習(xí)更加生動(dòng)和有趣，還鼓勵(lì)學(xué)生探索和創(chuàng)新。

隨著這次課程的結(jié)束，我感到非常滿意。學(xué)生在探究式實(shí)驗(yàn)中展現(xiàn)出的好奇心和積極性，創(chuàng)意項(xiàng)目中的創(chuàng)新思維，以及在案例研究討論中培養(yǎng)出的批判性思維能力，讓我堅(jiān)信，我們的教學(xué)方法正在正確的方向上前進(jìn)。這個(gè)教學(xué)過程不僅是化學(xué)知識(shí)的傳授，更是激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的熱情、培養(yǎng)他們解決問題的能力以及提升他們對(duì)世界的好奇心和批判性思維的實(shí)踐。每一步，無論是實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)意項(xiàng)目還是案例研究，都是學(xué)生成長(zhǎng)和思維發(fā)展的重要里程碑。

我希望學(xué)生能將在這些活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到未來的學(xué)習(xí)中，甚至是他們的日常生活里?？茖W(xué)不僅是實(shí)驗(yàn)室里的實(shí)驗(yàn)和書籍中的理論知識(shí)，更是我們理解和探索世界的方式。最后，我對(duì)每位學(xué)生的努力和參與表示感謝。他們的積極反饋和創(chuàng)新想法不僅豐富了課堂內(nèi)容，還激勵(lì)了我不斷探索更有效的教學(xué)方法。未來的化學(xué)課堂將繼續(xù)是知識(shí)和創(chuàng)新的熔爐，我期待著與學(xué)生一起在這個(gè)旅程上繼續(xù)前進(jìn)。

（作者單位：都勻市第三中學(xué)）

編輯：趙文靜