陳立澤

微風徐徐，秋天來了，這是一個放風箏的好季節(jié)。我叫上好朋友小羽，一起去放風箏。

我和小羽帶上蝙蝠風箏，一起找了塊“風水寶地”，開始準備放風箏。我們一起把蝙蝠風箏展開，平放在地上，我拿起一根骨架，他也拿起了一根骨架，拼在一起，穿過蝙蝠風箏的兩個孔里。就這樣我們分工合作，風箏很快就被我們拼好了。

這時，周圍的人也漸漸多了起來，有和我們差不多大的小朋友，有坐在旁邊看著孩子放風箏的父母。沒一會兒，天空中有幾只風箏已經(jīng)飛得很高了。風箏形態(tài)各異：有的風箏是老鷹形的，張開黑色的翅膀自由飛翔；有的風箏是女孩子最喜歡的蝴蝶形的；還有最大的蜈蚣風箏，好幾十只腳在天空爬來爬去，那可是好多人一起放的巨型風箏。這時我們下定了決心，要讓蝙蝠風箏成為飛得最高的風箏。

我們找了一塊空地，我拉著線往前沖，小羽則拿著風箏在后面跟著我跑。突然，他一松手，我以為風箏飛了起來，就高興地大喊了一聲。當我轉(zhuǎn)過頭來時，卻發(fā)現(xiàn)風箏沒有像我預想的一樣飛起來，早就掉在了地上。小羽也是一臉失落。我想，風箏飛不起來，是不是因為沒有風呢？可看到別人的風箏飛得那么高，我們更不服氣了，準備再次放飛。這時，爸爸走過來，幫我們調(diào)整了一下風箏的骨架，然后教我們怎樣均勻拉線。我們學著爸爸的樣子，輕輕地、有節(jié)奏地扯動風箏線。啊，風箏真的飛起來了！

我們繼續(xù)扯動線，風箏越飛越高，好像追著蜈蚣要比賽，還貼著小蝴蝶講悄悄話。一只小鳥飛過來，也好奇地加入了這個風箏的盛會。

【錢老師的話】

小作者能把自己的經(jīng)歷寫進故事中，這讓讀者眼前一亮。小作者先展開了畫上放風箏的熱鬧情景。地上的人在忙著裝風箏、放風箏，天空中的風箏各式各樣，相互比美、比高?！拔摇焙托∮痖_始放風箏，經(jīng)歷了失敗之后，在爸爸的幫助下，學會了放風箏。最后風箏飛上了天，而此時，一只小鳥也參與了進來。不管這是真的小鳥，還是小鳥風箏，這樣的寫法，都讓人感覺到畫面的俏皮可愛，真不錯。