特邀審題老師:吳玲玲(高級(jí)教師,義烏市稠城第一小學(xué))
特邀點(diǎn)評(píng)老師:錢(qián)琴妹(高級(jí)教師,平湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué))
審題要點(diǎn)分析
本次習(xí)作,教材選取的圖畫(huà),是同學(xué)們生活中所熟知、喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)——放風(fēng)箏。習(xí)作要求是把圖畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。如何寫(xiě)好本次習(xí)作呢?同學(xué)們可以通過(guò)仔細(xì)觀察圖畫(huà),展開(kāi)合理的想象,把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)的過(guò)程中注意敘述清楚、有條理,還可以把圖畫(huà)的內(nèi)容與自己熟悉的人和事聯(lián)系起來(lái)。
一、有順序,整體到局部
觀察圖畫(huà)要有一定的順序,比如由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)、由整體到局部等。回到本次作文,首先,需要同學(xué)們綜觀全圖,整體把握:圖上是什么天氣?在什么地方?有哪些人?他們?cè)诟墒裁??哪些是主要部分,需要詳?xiě)?哪些是次要部分,略寫(xiě)即可?接著,按照順序觀察圖畫(huà),看天空、地面,看遠(yuǎn)處、近處,看人物,把圖片看得更細(xì)致。
二、加動(dòng)作,靜態(tài)到動(dòng)態(tài)
圖片中的畫(huà)面是靜止的,是場(chǎng)景的“一瞬間”,那么如何讓人物動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)呢?那就需要加動(dòng)作。同學(xué)們可以聯(lián)系自己以往放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn),在觀察和描寫(xiě)時(shí),把動(dòng)作分解成若干步驟,并選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,用慢鏡頭的方式一一刻畫(huà)出來(lái),使整個(gè)動(dòng)作栩栩如生。下面這些動(dòng)作,同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以參考:
三、加對(duì)話(huà),無(wú)聲到有聲
每個(gè)人的思想、情感都可以通過(guò)對(duì)話(huà)表現(xiàn)出來(lái),加入人物的對(duì)話(huà),使人讀后身臨其境,如見(jiàn)其人,增強(qiáng)文章表現(xiàn)力,給讀者留下深刻印象。本次習(xí)作,同學(xué)們也可以回憶自己放風(fēng)箏的情景,看到天上的風(fēng)箏,小朋友們可能說(shuō)些什么?放風(fēng)箏的小男孩,看到自己的風(fēng)箏高高飛起來(lái),可能會(huì)說(shuō)些什么?如果風(fēng)箏飛不起來(lái),他們又可能說(shuō)些什么?怎么解決?