張瀚文 徐薇娜
摘 要:近年來,隨著全球化的加速和信息化的發(fā)展,民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的價(jià)值逐漸得到重視。概述民間美術(shù)的重要性和其在高校美術(shù)教育中的意義,闡明民間美術(shù)教學(xué)在高校美術(shù)教育中的發(fā)展歷程,通過調(diào)查和研究,詳細(xì)闡述民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的教學(xué)現(xiàn)狀,根據(jù)研究結(jié)果提出一系列建議,以提高民間美術(shù)教學(xué)的實(shí)際效果,充分發(fā)揮民間美術(shù)教學(xué)的價(jià)值,促進(jìn)高校美術(shù)教育發(fā)展。
關(guān)鍵詞:民間美術(shù);高校;美術(shù)教育;教學(xué)現(xiàn)狀;發(fā)展建議
在探討中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)時,民間美術(shù)是無法忽視的重要部分。它代表了普通百姓在生活中的審美情趣和文化習(xí)俗,具有深厚的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。將民間美術(shù)融入高校美術(shù)教育,不僅可以提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同感,還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美意識。
一、民間美術(shù)的重要性和其在高校美術(shù)
教育中的意義
(一)民間美術(shù)的重要性
民間美術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,它反映了不同地區(qū)、民族的審美觀念和地域特色,在我們的生活中扮演著重要的角色,它體現(xiàn)了老百姓對美好生活的向往和追求。民間美術(shù)具有獨(dú)特的社會價(jià)值,它不僅具有實(shí)用價(jià)值,還具有審美和教化功能。民間美術(shù)的種類繁多,包括剪紙、農(nóng)民畫、刺繡、編織、印染、風(fēng)箏等,它們都是民間文化的重要組成部分。在當(dāng)代社會,民間美術(shù)已經(jīng)成為一種重要的文化遺產(chǎn),它不僅代表著民族文化的精髓,也是我們了解歷史文化的重要途徑。通過欣賞民間美術(shù),我們可以感受到先民們的智慧和創(chuàng)造力,同時也可以了解民間文化和傳統(tǒng)民俗習(xí)慣。
民間美術(shù)在當(dāng)代高校美術(shù)教育中也有著重要的地位。民間美術(shù)教學(xué),可以幫助學(xué)生了解和認(rèn)識傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式,提高他們的審美能力和文化素養(yǎng)。民間美術(shù)的重要性不僅在于它的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵,還在于它對于我們的歷史和文化傳承的重要意義。通過學(xué)習(xí)和欣賞民間美術(shù),我們可以更好地了解和傳承民族文化,同時也可以促進(jìn)文化繁榮和社會發(fā)展。
(二)民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的意義
民間美術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和審美情趣,為高校美術(shù)教育提供了豐富多彩的教育資源。民間美術(shù)的傳承和發(fā)展需要人才支撐。通過學(xué)習(xí)民間美術(shù),學(xué)生可以掌握一定的藝術(shù)知識和技能,成為我國民間美術(shù)事業(yè)發(fā)展的后備力量。民間美術(shù)的創(chuàng)作方法和審美情趣具有獨(dú)特的魅力。通過學(xué)習(xí)民間美術(shù),學(xué)生可以深入了解我國的傳統(tǒng)文化和藝術(shù),進(jìn)一步拓寬自己的視野,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和審美意識,增強(qiáng)文化自信和文化認(rèn)同感。民間美術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要載體,通過民間美術(shù)教學(xué),能夠更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。
二、民間美術(shù)教學(xué)在高校美術(shù)教育中的發(fā)展歷程
在高校美術(shù)教育中,民間美術(shù)教學(xué)可以追溯到20世紀(jì)初。早期,民間美術(shù)主要作為藝術(shù)史論課程的一個內(nèi)容,但隨著時間的推移,它逐漸得到了更多的關(guān)注和重視。20世紀(jì)50年代,我國高校內(nèi)開始出現(xiàn)與民間美術(shù)相關(guān)的課程和專業(yè)。許多高校還開展了相關(guān)的研究工作,甚至成立了專門的民間美術(shù)研究機(jī)構(gòu)。中央美術(shù)學(xué)院成立之初就十分重視民間美術(shù)教學(xué),并且吸納民間藝人參與教學(xué)、創(chuàng)作與研究工作,成立了“泥人張”(張景祜)、“面人湯”(湯子博)、“皮影路”(路景達(dá))等工作室。1980年,中央美術(shù)學(xué)院建立了年畫連環(huán)畫系,1987年將其改為民間美術(shù)系,增設(shè)了民間美術(shù)工作室、連環(huán)畫工作室,以及民間美術(shù)研究室和輔助教學(xué)的民間美術(shù)陳列室。進(jìn)入21世紀(jì),民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的地位得到了進(jìn)一步提升。一些高校還加強(qiáng)了與民間美術(shù)相關(guān)的實(shí)踐教學(xué),例如組織學(xué)生到民間藝術(shù)工坊進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí),邀請民間藝術(shù)家來校舉辦講座和進(jìn)行指導(dǎo)等。
總體來說,在高校美術(shù)教育中,民間美術(shù)逐漸得到重視,現(xiàn)已成為高校美術(shù)教育不可或缺的一部分。這個過程反映了高校對于培養(yǎng)具有中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的藝術(shù)人才的重視。
三、民間美術(shù)教學(xué)在高校美術(shù)教育中存在的問題
(一)民間美術(shù)的受重視程度不夠
一些高校雖然開設(shè)了民間美術(shù)的相關(guān)課程,但往往將這些課程作為選修課,且在課程數(shù)量和教學(xué)深度上都有所欠缺。這導(dǎo)致許多學(xué)生對民間美術(shù)的知識和技能掌握得不夠。并且在教材、多媒體資源和實(shí)踐基地等方面,有些高校的投入也不足,這導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)民間美術(shù)的機(jī)會。
(二)教學(xué)設(shè)置不夠豐富、全面、系統(tǒng)
有些高校進(jìn)行民間美術(shù)教學(xué)時,教學(xué)重點(diǎn)往往放在民間美術(shù)的歷史和理論知識上。同時,由于受到西方美術(shù)教育的影響,一些高校的美術(shù)教育更加注重對西方美術(shù)的學(xué)習(xí),而對本土的民間美術(shù)重視程度不夠。傳承和發(fā)展是民間美術(shù)必須面對的問題。雖然目前許多高校都開設(shè)了與民間美術(shù)相關(guān)的課程,包括民間美術(shù)概論、民間美術(shù)技藝、民間美術(shù)鑒賞等,旨在讓學(xué)生了解民間美術(shù)的歷史、文化和技藝,提高他們的審美水平和實(shí)踐能力,但課程設(shè)置還不夠完善,缺乏系統(tǒng)性和深度,這導(dǎo)致了學(xué)生對民間美術(shù)的了解程度有限,無法全面領(lǐng)略其獨(dú)特魅力。相較于其他的藝術(shù)形式,民間美術(shù)方面的教學(xué)資源較為有限,存在一定的不足,如教材、教具等。這使得高校在開展民間美術(shù)教學(xué)時,往往面臨著諸多困難,無法為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,限制了學(xué)生對民間美術(shù)的學(xué)習(xí),也阻礙了民間美術(shù)的傳承與發(fā)展。
(三)實(shí)踐教學(xué)不足
一些高校教師在民間美術(shù)相關(guān)知識的教學(xué)活動中,對實(shí)踐教學(xué)重視不足。當(dāng)下高校美術(shù)教育中對于民間美術(shù)的教學(xué)主要是理論方面。有些高校教師在教授民間美術(shù)時,仍然采用的是傳統(tǒng)的授課方式,許多教師更是對民間美術(shù)一筆帶過,基本上只是讓學(xué)生了解民間美術(shù)形式及相關(guān)作品,而并未深入開展民間美術(shù)的實(shí)踐,缺乏對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)雖然能夠讓學(xué)生了解民間美術(shù)的基本知識,但無法激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的興趣和熱愛,也無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(四)師資力量薄弱
目前,在高校中從事民間美術(shù)教學(xué)的教師數(shù)量相對較少。民間美術(shù)專業(yè)的研究生招生規(guī)模相對較小,有能力從事民間美術(shù)教學(xué)的專業(yè)教師數(shù)量相對較少。從事民間美術(shù)教學(xué)的教師在教學(xué)質(zhì)量和水平上也有較大的提升空間。教師自身需要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,不僅要具備扎實(shí)的民間美術(shù)理論基礎(chǔ),還要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而實(shí)際情況是同時具備充足的理論知識和實(shí)踐技能的教師少之又少。雖然一些高校會邀請民間藝術(shù)家來校舉辦講座和進(jìn)行指導(dǎo),但這些藝術(shù)家可能缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的理論知識,所以教學(xué)效果有時不如預(yù)期那樣理想。
(五)學(xué)術(shù)研究不足
高校在民間美術(shù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究相對較少,難以推動教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。而教學(xué)內(nèi)容和方法的滯后影響了學(xué)生對民間美術(shù)的深入認(rèn)識。部分高校對于民間美術(shù)資源的研究工作起步較晚,沒有形成對民間美術(shù)的全面認(rèn)識,自然無法有效推動民間美術(shù)教學(xué),在一定程度上導(dǎo)致了民間美術(shù)教學(xué)的發(fā)展較為緩慢。
四、民間美術(shù)教學(xué)在高校美術(shù)教育中的發(fā)展建議
(一)重視民間美術(shù)教學(xué)
應(yīng)該提高高校對民間美術(shù)的重視程度,提升其在高校美術(shù)教育中的地位。在當(dāng)今的高校美術(shù)教育中,重視民間美術(shù)教學(xué)價(jià)值,有助于提高學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等素養(yǎng),培養(yǎng)出具有文化自覺和民族自豪感的人才。要廣泛而有針對性地利用地方和社會文化資源,發(fā)掘民間美術(shù)蘊(yùn)含的文化精神。且要主動適應(yīng)社會發(fā)展、時代發(fā)展的要求,堅(jiān)持守正創(chuàng)新理念。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。
(二)完善教學(xué)設(shè)置,拓展教學(xué)資源
在教學(xué)內(nèi)容方面可更新內(nèi)容、創(chuàng)新方法,創(chuàng)造性地運(yùn)用傳統(tǒng)器具、材料和現(xiàn)代媒介進(jìn)行教學(xué)。尤其是在民間美術(shù)的內(nèi)容選擇上,要尤其注意保留和繼承文明開化、符合時宜的內(nèi)容,拋棄其偏激、愚昧、極端的內(nèi)容。高??梢蚤_設(shè)有關(guān)民間美術(shù)的課程,如民間美術(shù)鑒賞、民間美術(shù)技藝等。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,學(xué)生可以全面了解民間美術(shù)的歷史、文化和技藝。同時,也應(yīng)該加大對民間美術(shù)教學(xué)資源的投入力度,為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)資源方面,高??梢越iT的研究機(jī)構(gòu),對民間美術(shù)進(jìn)行深入的研究和探索。這不僅可以為教學(xué)提供有力的支持,還可以為保護(hù)和傳承民間美術(shù)做出貢獻(xiàn)。高校也可以通過舉辦有關(guān)民間美術(shù)的展覽和講座,讓學(xué)生近距離接觸和了解民間美術(shù)。此外,還可以邀請民間的藝術(shù)家來校進(jìn)行現(xiàn)場創(chuàng)作和講解,讓學(xué)生親身感受民間美術(shù)的魅力,使教學(xué)資源得到優(yōu)化。
(三)豐富教學(xué)方式,與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合
在教學(xué)實(shí)踐方面,需加強(qiáng)實(shí)踐活動的組織,提高學(xué)生參與度。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以外,可以采取多種教學(xué)方式相結(jié)合的方式來進(jìn)行教學(xué)。高??梢越M織學(xué)生到民間的藝術(shù)工坊、博物館等進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),讓學(xué)生親身參與民間美術(shù)的創(chuàng)作,獲取直接經(jīng)驗(yàn)。通過與民間藝術(shù)家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),學(xué)生可以更好地理解和掌握民間美術(shù)的技藝和文化內(nèi)涵,從而提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。民間美術(shù)教學(xué)要通過實(shí)踐活動才能激發(fā)學(xué)生想象、調(diào)動學(xué)生情感。學(xué)生只有全身心參與其中,才能夠煥發(fā)積極情緒,迸發(fā)創(chuàng)意,從而提升實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和審美能力。
(四)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐技能
在教師隊(duì)伍建設(shè)方面,需提高教師對民間美術(shù)的認(rèn)識,進(jìn)行提升教學(xué)能力等的培訓(xùn)。高校需要加強(qiáng)對從事民間美術(shù)教學(xué)的教師的培訓(xùn),讓教師更充分地了解民間美術(shù)的歷史、文化、技藝等,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時,教師也可以通過參加學(xué)術(shù)會議、研討會等方式進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。此外,高校還可要求從事民間美術(shù)教學(xué)的教師進(jìn)行相關(guān)的科研工作。通過科研探索,教師可以更加深入地了解民間美術(shù)的內(nèi)涵和特點(diǎn),為教學(xué)提供更加豐富的素材和資源,以及更前沿的研究發(fā)現(xiàn)。
(五)深入開展學(xué)術(shù)研究
鼓勵學(xué)生積極參加各類民間美術(shù)的學(xué)術(shù)交流會議、研討會,拓寬視野,使學(xué)生進(jìn)行深入研究,提升學(xué)生的研究能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的結(jié)合發(fā)展趨勢,使其創(chuàng)作更具時代感和創(chuàng)新性。同時,也要注意以民間美術(shù)為主體進(jìn)行研究,加強(qiáng)與其他藝術(shù)的融合,注重民間美術(shù)與自然、生活、社會、科技等領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)。根據(jù)民間美術(shù)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生需求,可采用專題講座、現(xiàn)場指導(dǎo)等方式分享學(xué)術(shù)研究成果,充分利用互聯(lián)網(wǎng)開展民間美術(shù)主題沙龍、微論壇等交流分享活動,鼓勵學(xué)生積極參與,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。
總而言之,在高校美術(shù)教育中,民間美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出多元化、實(shí)用化的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,學(xué)生可以全面了解民間美術(shù)的內(nèi)涵和特點(diǎn),掌握相關(guān)的技藝和方法,提高自己的審美能力和實(shí)踐能力。同時,高校教師也在不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,以更好地傳授知識和技能,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的藝術(shù)人才。民間美術(shù)的教學(xué)實(shí)踐呈現(xiàn)出多元化、開放性的特點(diǎn)。通過實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)作實(shí)踐、文化交流和科研探索等多種形式的教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生可以掌握相關(guān)的技藝和方法,提高自己的審美能力和實(shí)踐能力。民間美術(shù)教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出數(shù)量相對較少、質(zhì)量有待提高的特點(diǎn)。高校需要采取措施加強(qiáng)教師培訓(xùn),支持教師的科研工作,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時,高校也需要加強(qiáng)對民間美術(shù)專業(yè)的招生規(guī)模和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管,提高民間美術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域的整體水平。
五、結(jié)語
本文針對高校美術(shù)教育中民間美術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入探討,也提出了相應(yīng)的建議。民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中有著廣闊的發(fā)展前景和重要的發(fā)展意義,通過合理弘揚(yáng)和發(fā)展民間美術(shù),將其融入高校美術(shù)教育體系,有助于提升美術(shù)教育的質(zhì)量。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對傳統(tǒng)文化的重視,民間美術(shù)將會在高校美術(shù)教育中越來越受重視。高校要立足于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,樹立文化自信,傳承民間美術(shù),為培養(yǎng)更多具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的藝術(shù)人才做出貢獻(xiàn)。在新時代,我們應(yīng)充分認(rèn)識民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的重要性,繼續(xù)深化教學(xué)改革,為我國美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。希望本文能為高校美術(shù)教育工作者提供一定的借鑒,推動民間美術(shù)在高校美術(shù)教育中的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展,從而推動我國美術(shù)教育的發(fā)展。
作者簡介:
張瀚文,佳木斯大學(xué)美術(shù)學(xué)院碩士研究生。研究方向:學(xué)科教學(xué)(美術(shù))。
徐薇娜(通訊作者),佳木斯大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授。研究方向:美術(shù)教育教學(xué)、藝術(shù)理論與實(shí)踐。