編者按

2024年，我們共同迎來了甲辰龍年，龍?jiān)诶L畫藝術(shù)方面有著廣泛的應(yīng)用，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從民間到宮廷，龍的形態(tài)各異，寓意深遠(yuǎn)。通過藝術(shù)手法和繪畫技巧的運(yùn)用，藝術(shù)家們能夠創(chuàng)造出各種獨(dú)特的龍的形象，表達(dá)他們對(duì)世界的理解和感悟。來自廣州市真光中學(xué)附屬鶴洞小學(xué)的李易老師作為本期的書畫召集人，召集荔灣區(qū)各校學(xué)生一起創(chuàng)作了以“龍”為題材的作品，共同表達(dá)對(duì)龍年的美好祝愿和期盼。大家一起來欣賞一下吧！

龍是中華民族的重要符號(hào)和象征，充滿了中國悠久的歷史和深厚的人文內(nèi)涵，龍年對(duì)于中國人來說不僅僅是一個(gè)年份的標(biāo)志，它還承載著深厚的文化內(nèi)涵和寓意。龍年象征著吉祥、繁榮和好運(yùn)，是一個(gè)充滿希望和機(jī)遇的年份。

在許多傳說中，龍的形象是頭上長鹿角，身似蛇有鱗，爪似雞腳，首似牛頭，能吞云吐霧、自由顯現(xiàn)、飛天潛水的一種神奇動(dòng)物。龍作為一種繪畫題材，在創(chuàng)作上大有難度。要畫好龍的形象得下功夫，在文史資料中理解龍的描述。在這幅畫中，我結(jié)合自己的審美和想象，運(yùn)用大寫意筆墨技法，將龍的面貌、姿態(tài)和神氣畫出來?！笆痢迸c“事”同音，豐收的柿子配合中國人的“萬事如意”寓意，《龍年萬事如意》活靈活現(xiàn)，一展非凡氣象，展現(xiàn)龍年精彩。

——廣州市真光中學(xué)附屬

鶴洞小學(xué)教師? ?李 易

畫龍要經(jīng)過一個(gè)從小寫意再到大寫意的筆墨歷練過程，在往前提煉中推進(jìn)升華。創(chuàng)作這幅水墨畫作品《龍年騰飛》時(shí)，我捏筆從容畫起大寫意來，筆墨的自由和精神的自由一揮而成。在創(chuàng)作中，以書法魏碑行筆為主，水墨濃淡相宜兼帶側(cè)鋒，各種角度的骨法用線輔以少許皴擦，一揮而就龍身，意寫龍麟，刻出龍角、龍爪、龍舌、龍須。注重畫龍點(diǎn)睛，為龍?jiān)鎏硖厣蛊錃馍裢怀?。我在其中運(yùn)用了顧愷之論畫：“四體妍蚩，本無善于妙處，傳神寫照，正在阿堵（注：阿堵即是眼睛）中?！绷η蟪尸F(xiàn)不泥于古的大寫意精神。

——廣州市真光中學(xué)附屬

鶴洞小學(xué)教師? ?李 易

畫《龍年盛世，騰飛蒼穹》里龍的造型藝術(shù)變化，有點(diǎn)像人一樣得志時(shí)縱橫四海。要使主體與配景巧妙結(jié)合，虛實(shí)中相互生色。畫面中的龍，在天上飛騰欲長嘯高歌，龍?jiān)谏n穹幽深杳渺的環(huán)境氛圍中自適舒暢，彰顯其藝術(shù)形式，展現(xiàn)了我國社會(huì)主義新時(shí)代的輝煌成就和精神風(fēng)貌的境界。

——廣州市真光中學(xué)附屬

鶴洞小學(xué)教師? ?李 易

《龍》以古鼎文字形式去表現(xiàn)，不僅展現(xiàn)了古樸典雅的風(fēng)格，還凸顯了中國文字深厚的歷史底蘊(yùn)。在凹凸不平的鐵銹中，通過視覺上的沖擊和觸感上的變化，讓觀者更加深刻地感受到“龍”字所承載的歷史重量和意義，向人們展示了中國文字歷史文化遺產(chǎn)的悠久歲月。

——廣州市真光中學(xué)附屬

鶴洞小學(xué)教師? ?李 易

這幅畫的主題是慶祝龍年，同時(shí)也傳達(dá)了對(duì)新一年的美好祝愿。畫中一條金龍與一條青龍盤旋于天，代表著吉祥和幸運(yùn)，預(yù)示著來年的好運(yùn)和繁榮。

——廣州市真光中學(xué)金道學(xué)校

初一（1）班? ?黃思穎

這幅畫展現(xiàn)了一個(gè)中國傳統(tǒng)文化特色和現(xiàn)代科技相結(jié)合的景象。畫中，左側(cè)一條生動(dòng)的龍代表著力量和吉祥。在龍的下方，一個(gè)穿著宇航服的小孩臉上洋溢著純真無邪的笑容。他的存在為整個(gè)畫面增添了生機(jī)與活力。火箭噴射出的火焰幻化成鳳凰的絢麗尾羽，整個(gè)畫面充滿了節(jié)日氛圍與科技?xì)庀?，讓人領(lǐng)略到祖國的繁榮富強(qiáng)，也感受到新年的喜悅和祝福。

——廣州市真光中學(xué)金道學(xué)校

初一（1）班? ?黃思穎

東方一巨龍，乘風(fēng)破浪來。

最美中國行，傳入人間愛！

——廣州市真光中學(xué)附屬鶴洞小學(xué)

一年（4）班? ? 黎俊賢

今年是龍年，在中國傳統(tǒng)文化中，龍是一種非常重要的象征。龍被視為天神的化身，象征著吉祥和權(quán)力。而我畫的金龍，是中國傳統(tǒng)文化中的一種神獸，象征著吉祥、富貴和權(quán)威。金龍?jiān)诠糯墨I(xiàn)中有所記載，如《山海經(jīng)》里描述：金龍生活在東海之中，具有預(yù)測天氣和洪水的能力，并能傳達(dá)天神的旨意。在民間習(xí)俗中，金龍常常與祈雨、求豐收等祭祀活動(dòng)相關(guān)聯(lián)。人們相信金龍擁有控制天氣的能力，能夠帶來風(fēng)調(diào)雨順和五谷豐登。希望龍年五谷豐登，國泰民安，祖國繁榮昌盛！

——廣州市真光中學(xué)附屬

鶴洞小學(xué)一年（4）班? ?張粵凱

龍年行大運(yùn)，動(dòng)漫帶給你無限可能！祝你在新的一年里，像龍一樣勇往直前，追逐夢想；像動(dòng)漫一樣豐富多彩，生活充滿樂趣。

——廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)（荔灣學(xué)校）

初三（6）班 吳子萱

李易老師點(diǎn)評(píng)：

這個(gè)學(xué)生作品很有特點(diǎn)，用了現(xiàn)代漫畫手法去處理龍的造型和色彩。畫人的時(shí)候參考了唐朝周昉創(chuàng)作的《簪花仕女圖》的唐風(fēng)元素，以潤為美，以花為美。兩者的融合下，去表達(dá)我們現(xiàn)在生活在盛世下，人們生活的精神面貌和人文色彩，寄望我們?cè)邶埬陼?huì)生活得更加美好。

繪 畫 小 知 識(shí)

寫意畫分為小寫意和大寫意，小寫意比較注重描繪對(duì)象造型，這種繪畫方式注重物象的逼真性和細(xì)節(jié)的刻畫，追求畫面形象的真實(shí)感和細(xì)膩的筆墨運(yùn)用。大寫意則不同于小寫意，畫家可以根據(jù)自己的藝術(shù)思考來經(jīng)營畫面，以神似的方式更加強(qiáng)調(diào)筆墨的張力和表現(xiàn)力，注重表達(dá)畫家的內(nèi)心感受和思想情感，追求畫面的氣勢和意境。