韋雯珊 杜遠陽 蘇金麗 劉琦

摘要：通過分析廣西現(xiàn)代農(nóng)村流通人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中存在人才數(shù)量不足、人才分布呈現(xiàn)城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)特征、人才結(jié)構(gòu)不合理、人才梯隊斷層現(xiàn)象突出及缺乏宏觀指導和統(tǒng)一規(guī)劃等問題，闡述財經(jīng)素養(yǎng)對廣西現(xiàn)代農(nóng)村流通人才樹立唯物史觀發(fā)揮的重要作用，包括：有利于補齊農(nóng)村流通人才短板、促進廣西鄉(xiāng)村全面振興；有利于廣西流通人才全面發(fā)展；為廣西新農(nóng)村建設貢獻力量；有利于廣西流通與產(chǎn)業(yè)人才協(xié)調(diào)發(fā)展；縮小城鄉(xiāng)差距；有利于完善流通人才結(jié)構(gòu)；促進廣西鄉(xiāng)村高質(zhì)量發(fā)展。文章針對廣西人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中存在問題，提出多方聯(lián)合實施漸進階梯式培養(yǎng)、發(fā)揮優(yōu)勢實行產(chǎn)教研一體化培養(yǎng)、創(chuàng)新模式構(gòu)建財經(jīng)素養(yǎng)課程體系、實行課改增加財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)元素、政府支持推動財經(jīng)素養(yǎng)教育工作及發(fā)動社會力量建立財經(jīng)素養(yǎng)教育機制等對策，為促進廣西鄉(xiāng)村振興事業(yè)發(fā)展提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：財經(jīng)素養(yǎng)；流通人才培養(yǎng)；鄉(xiāng)村振興；唯物史觀；廣西農(nóng)村

中圖分類號：G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標志碼：A 文章編號：2095-820X（2024）01-0072-05

0 引言

自20世紀80年代開始，財經(jīng)素養(yǎng)逐漸成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點。經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）發(fā)起的國際學生評估項目（PISA）認為，財經(jīng)素養(yǎng)是一種關(guān)于財經(jīng)概念和風險的知識和理解力。劉晶晶［1］、莊舒涵和何善亮［2］研究認為，財經(jīng)素養(yǎng)是一種核心素養(yǎng)，可從多個角度理解財經(jīng)素養(yǎng)的概念。已有研究表明，政府應高度重視財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)［3］，借鑒國外財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)經(jīng)驗與政策［4-6］，制定我國財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)本土化標準［7］，挖掘財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)的德育價值［8］，加強對小學生、中學生和大學生的財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)［9-11］，提升居民財經(jīng)素養(yǎng)水平［12］。在鄉(xiāng)村振興背景下，農(nóng)村流通業(yè)的發(fā)展離不開具有財經(jīng)素養(yǎng)的農(nóng)村流通人才培養(yǎng)。流通由生產(chǎn)決定，沒有生產(chǎn)就沒有流通［13］。財經(jīng)素養(yǎng)教育有利于農(nóng)村流通人才深刻把握生產(chǎn)與流通的關(guān)系，幫助理解馬克思主義生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑的相關(guān)理論，樹立唯物史觀，促進鄉(xiāng)村振興事業(yè)發(fā)展。在現(xiàn)代農(nóng)村流通人才培養(yǎng)過程中，財經(jīng)素養(yǎng)發(fā)揮著關(guān)鍵作用，但目前鮮見關(guān)于現(xiàn)代農(nóng)村流通人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)相關(guān)研究成果，應多關(guān)注鄉(xiāng)村干部財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)方法［14］和財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)中的重要作用［15］。財經(jīng)素養(yǎng)是農(nóng)村現(xiàn)代流通人才必備的核心素養(yǎng)，是現(xiàn)代農(nóng)村流通人才進行財務規(guī)劃、財富積累和資金使用等金融決策的能力。財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)是一種以提高受教育者財經(jīng)素養(yǎng)為目標的教育模式。文章通過問卷調(diào)查、召開專題座談會和文獻資料檢索等方法獲得廣西現(xiàn)代農(nóng)村流通人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析廣西人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中存在的問題，闡述財經(jīng)素養(yǎng)在現(xiàn)代農(nóng)村流通人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用，并針對廣西人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中存在的問題提出對策，為后續(xù)研究農(nóng)村人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)及促進廣西鄉(xiāng)村振興事業(yè)發(fā)展提供借鑒。

1 廣西人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題

目前，現(xiàn)代農(nóng)村流通人才培養(yǎng)中對財經(jīng)素養(yǎng)重視不足，其作用未得到充分發(fā)揮。受農(nóng)村相對落后的經(jīng)濟和生活環(huán)境影響，具備一定財經(jīng)素養(yǎng)水平的流通專業(yè)人才不愿意深入農(nóng)村市場，農(nóng)民生產(chǎn)及市場經(jīng)營缺乏財經(jīng)素養(yǎng)支撐，導致生產(chǎn)經(jīng)營策略不明確，存在盲目生產(chǎn)、增產(chǎn)不增收和市場流通不暢等現(xiàn)象，制約了廣西社會主義新農(nóng)村的建設與發(fā)展。

為更好地了解財經(jīng)素養(yǎng)教育在現(xiàn)代農(nóng)村流通人才培養(yǎng)中存在的問題，文章針對廣西供銷聯(lián)社所屬涉農(nóng)院校在現(xiàn)代農(nóng)村流通人才培養(yǎng)過程中開展財經(jīng)素養(yǎng)教育情況進行問卷調(diào)查。教師、教材和教法是財經(jīng)素養(yǎng)教育涉及的核心因素，教師是核心因素中的關(guān)鍵，因此，以師資隊伍財經(jīng)素養(yǎng)教學能力為抓手，以現(xiàn)代農(nóng)村流通相關(guān)專業(yè)學生為主要調(diào)查對象，通過問卷星對位于廣西區(qū)供銷聯(lián)社所屬涉農(nóng)院校開展問卷調(diào)查，召開廣西現(xiàn)代農(nóng)村流通人才培養(yǎng)專題座談會，對教師財經(jīng)素養(yǎng)教學能力做出評價。在收回的1263份有效問卷中，大一和大二學生占99.53%（大三學生外出頂崗實習，無法參與問卷調(diào)查），男生占18.05%，女生占81.95%。

根據(jù)問卷調(diào)查反饋的情況（表1），在受訪者對問題1“您對財經(jīng)素養(yǎng)教學能力有了解嗎”的回答中，占49.64%的答案為等同于人文素養(yǎng)教學能力，占28.58%的答案為會計教學能力，占21.78%的答案為其他內(nèi)容。說明當前廣西現(xiàn)代農(nóng)村流通人才培養(yǎng)對財經(jīng)素養(yǎng)的認知程度欠缺。

在受訪者對問題2“涉農(nóng)學校是否需要提升財經(jīng)素養(yǎng)教學能力”回答的調(diào)查結(jié)果（表2）中，有79.97%的答案為需要，有8.95%的答案為不需要，有11.08%的答案為很需要或十分需要。說明在廣西現(xiàn)代農(nóng)村流通人才培養(yǎng)中，開展財經(jīng)素養(yǎng)教育的必要性總體上得到認可。

通過召開專題座談會，發(fā)現(xiàn)廣西人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中存在的問題還包括：（1）相對于城市而言，農(nóng)村流通中具有財經(jīng)素養(yǎng)的人才數(shù)量不足，與城市存在較大差距，人才分布呈現(xiàn)城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)特征；（2）農(nóng)村現(xiàn)有人才中，懂得批發(fā)、零售貿(mào)易業(yè)、倉儲業(yè)、運輸業(yè)、流通加工業(yè)、包裝業(yè)及相關(guān)信息業(yè)并具有財經(jīng)素養(yǎng)的高層次管理型人才缺乏，農(nóng)村流通人才結(jié)構(gòu)不合理；（3）農(nóng)村流通行業(yè)人才隊伍缺乏發(fā)展后勁，中青年人才不斷流出，人才梯隊斷層現(xiàn)象突出；（4）全廣西農(nóng)村流通人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)缺乏宏觀指導和統(tǒng)一規(guī)劃，課程體系設置落后，缺乏政府支持，是制約農(nóng)村商品經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸，影響廣西鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落地實施。從總體上看，商業(yè)流通戰(zhàn)略眼光不到位、從業(yè)人員不會算賬和算不清賬一直是廣西農(nóng)村流通業(yè)中存在的難題。

2 財經(jīng)素養(yǎng)在廣西現(xiàn)代農(nóng)村流通人才培養(yǎng)中的作用

2.1 財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)有利于補齊農(nóng)村流通人才短板，促進廣西鄉(xiāng)村全面振興

財經(jīng)素養(yǎng)教育可通過設立農(nóng)村金融知識培訓班和開展專題講座方式，向農(nóng)村居民普及基本的財務管理知識和金融知識，提高其對金融產(chǎn)品和服務的了解，培養(yǎng)其科學理性的消費觀念；將財經(jīng)素養(yǎng)教育與實際情況相結(jié)合，教授實際操作技能，如怎樣正確填寫購銷合同和如何做好價格談判，使農(nóng)村居民能更好地參與農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)；能促進農(nóng)村金融機構(gòu)完善，提升農(nóng)村對金融服務和產(chǎn)品的認識，如通過培訓貸款、儲蓄和理財?shù)燃寄埽瑤椭r(nóng)村居民解決資金周轉(zhuǎn)困難問題，提高其投資意識和風險防范能力。同時，提供便捷的電子支付方式和互聯(lián)網(wǎng)金融渠道培訓，方便農(nóng)村居民進行線上線下交易和金融操作，降低流通成本，加快資金流動速度。促進農(nóng)村流通短板補齊，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和廣西鄉(xiāng)村全面振興。

2.2 財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)有利于流通人才全面發(fā)展，為廣西新農(nóng)村建設貢獻力量

隨著經(jīng)濟全球化的全面滲透，農(nóng)村經(jīng)濟市場越來越活躍，跨國營銷、電子商務、抖音銷售、微信營銷和直播營銷網(wǎng)絡化發(fā)展迅猛，廣西農(nóng)產(chǎn)品市場不可避免地要參與跨地區(qū)、跨省份及跨國界的國際化營銷和財經(jīng)活動，對廣西農(nóng)村流通專業(yè)人才必需具備的財經(jīng)素養(yǎng)提出了更高要求。促進廣西新農(nóng)村建設，需構(gòu)建廣西農(nóng)村現(xiàn)代流通服務網(wǎng)絡，依托廣西農(nóng)村經(jīng)營人才培養(yǎng)專業(yè)隊伍，積極拓展農(nóng)產(chǎn)品營銷市場，使農(nóng)產(chǎn)品初級市場直接與生產(chǎn)和消費市場無縫對接，形成生產(chǎn)、銷售一條龍模式。要實現(xiàn)上述目標，必須強化廣西農(nóng)村流通人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)，使其學會市場營銷學和經(jīng)營管理，為廣西新農(nóng)村建設貢獻力量。

2.3 財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)有利于廣西流通人才協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距

目前，廣西農(nóng)村流通專業(yè)人才隊伍發(fā)展較快，但流通專業(yè)人才知識更新滯后于經(jīng)濟社會發(fā)展，全國各地頻發(fā)的西瓜爛市、柑橘爛市和龍眼爛市等事件，已給予我們很好的啟發(fā)，因此，廣西農(nóng)村流通人才需加強自身財經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。2020年以來，廣西農(nóng)村的道路、水、電和公共衛(wèi)生等基礎設施雖已得到較大改善，但就業(yè)機會和生活水平與城市相比仍存在明顯差距，進城務工人員的二代和三代子女不愿意再回到農(nóng)村生活。經(jīng)濟社會的現(xiàn)代化發(fā)展進程需要城市和鄉(xiāng)村經(jīng)濟共同發(fā)展、齊頭并進，需要提升農(nóng)村地區(qū)人才的財經(jīng)素養(yǎng)水平。財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)能幫助農(nóng)村流通人才更好地理解并應對經(jīng)濟流通中的各種挑戰(zhàn)和機遇，通過提高農(nóng)村流通人才對市場經(jīng)濟原理、金融知識及各類交易的掌握能力，可促進廣西經(jīng)濟流通順暢進行，提高經(jīng)濟效益，有助于培養(yǎng)具備市場洞察力和創(chuàng)新能力的人才，推動廣西產(chǎn)業(yè)更新、技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)升級，從而提高農(nóng)村居民對市場經(jīng)濟的理解和參與度，激發(fā)廣西農(nóng)村經(jīng)濟活力。例如，通過普及金融知識，農(nóng)村居民可更好地參與農(nóng)產(chǎn)品銷售和金融投資，從而提高廣西農(nóng)村經(jīng)濟收入水平，促進不同地區(qū)間的經(jīng)濟合作和交流，推動區(qū)域一體化發(fā)展；通過更好地理解財務和經(jīng)濟狀況，不同地區(qū)可更好地合作，形成合力，共同推動廣西經(jīng)濟快速發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距。

2.4 財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)有利于完善流通人才結(jié)構(gòu)，促進廣西鄉(xiāng)村高質(zhì)量發(fā)展

廣西農(nóng)村流通專業(yè)人員需參加各種類型的財經(jīng)素養(yǎng)培訓，進一步完善知識結(jié)構(gòu)，通過培訓獲得經(jīng)驗傳授，學會現(xiàn)代財務管理、農(nóng)資流通和農(nóng)產(chǎn)品消費等流通和物流方面的知識，提升數(shù)字營銷、直播帶貨和人工智能推廣等現(xiàn)代科技信息手段的使用能力。財經(jīng)素養(yǎng)對專業(yè)人才培訓與交流發(fā)揮重要影響：（1）可幫助廣西農(nóng)村流通人才掌握基本的財務知識和技能。在廣西農(nóng)村流通過程中，涉及到大量財務操作和資金流動，只有具備扎實的財務知識和技能，才能做好財務管理和資金運作，確保流通鏈條順暢運轉(zhuǎn)。（2）有助于廣西農(nóng)村流通人才形成正確的經(jīng)濟觀和價值觀。財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)不僅是為了讓人掌握財務知識，更重要的是培養(yǎng)正確的經(jīng)濟觀和價值觀，才能在流通過程中做出科學決策，避免經(jīng)濟風險和損失。（3）可應對流通領(lǐng)域日益激烈的競爭。隨著廣西農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，具備良好的財經(jīng)素養(yǎng)可提升人才的綜合素質(zhì)和能力，使其在市場競爭中具有更大優(yōu)勢。廣西農(nóng)村流通不是一個簡單的買賣過程，而是一個復雜的價值鏈，培養(yǎng)具備財經(jīng)素養(yǎng)的人才可推動流通從傳統(tǒng)的中間商模式向創(chuàng)新流通服務模式轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)更高效的資源配置和更優(yōu)質(zhì)的服務，促進廣西鄉(xiāng)村高質(zhì)量發(fā)展。

3 具有財經(jīng)素養(yǎng)的廣西現(xiàn)代農(nóng)村流通人才培養(yǎng)對策

3.1 多方聯(lián)合，實施漸進階梯式培養(yǎng)

相關(guān)廣西高等院校應根據(jù)農(nóng)村流通的特點和需求，開設與現(xiàn)代農(nóng)村流通相關(guān)的基礎理論和專業(yè)課程，針對學生將來所從事的行業(yè)和工作，進行行業(yè)發(fā)展歷史教育，培養(yǎng)廣西現(xiàn)代農(nóng)村流通人才的“三農(nóng)”意識；進行政策法規(guī)教育，培養(yǎng)廣西現(xiàn)代農(nóng)村流通人才道德情操和服務意識，倡導誠實經(jīng)營，扎根農(nóng)村；教授現(xiàn)代農(nóng)村流通操作性知識。通過學校、社會和農(nóng)村三方面資源優(yōu)化整合，實行漸進階梯式培養(yǎng)，是廣西現(xiàn)代農(nóng)村流通專業(yè)人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)的主要途徑。

3.2 發(fā)揮優(yōu)勢，實行產(chǎn)教研一體化培養(yǎng)

各類廣西涉農(nóng)高、中等院校，應充分利用學校教學資源優(yōu)勢，在教學過程中實現(xiàn)教學、經(jīng)營服務和科研一體化。要求任課教師既要注意課程理論體系傳授，又要堅持實踐性操作教學；教師要根據(jù)自己的特長開創(chuàng)實踐課程；要有相應的實踐業(yè)務或建立相應的實訓基地，帶領(lǐng)學生深入農(nóng)村、農(nóng)民和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代流通第一線。

3.3 創(chuàng)新模式，構(gòu)建財經(jīng)素養(yǎng)課程體系

對廣西各級、各類涉農(nóng)高等院校和職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案考察發(fā)現(xiàn)，針對現(xiàn)代農(nóng)村流通人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)的要求極少，除經(jīng)貿(mào)類院校開設有少部分課程外，大部分財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)要求僅散見于如物流學、經(jīng)濟學和電子商務等課程。因此，加強廣西現(xiàn)代農(nóng)村流通人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)，必須從學校抓起，從學校人才培養(yǎng)方案的源頭抓起。具體做法是：各類涉農(nóng)院校修改人才培養(yǎng)方案，將廣西現(xiàn)代農(nóng)村流通人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)列入學生的素質(zhì)教育要求，賦予一定學分，并增加財經(jīng)素養(yǎng)課程；課程應注重實際操作，密切關(guān)注當前經(jīng)營領(lǐng)域熱點問題，注重教師教學過程的可操作性。

3.4 實行課改，增加財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)元素

財經(jīng)素養(yǎng)元素融入專業(yè)課程是廣西現(xiàn)代農(nóng)村流通人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑，但除專門開設的財經(jīng)素養(yǎng)課程外，廣西現(xiàn)代農(nóng)村流通人才財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)應做到全課程、全過程培養(yǎng)。在非流通人才的專業(yè)課程中也應融入財經(jīng)素養(yǎng)教育元素，多角度、全方位對流通人才進行財經(jīng)素養(yǎng)的普及教育，樹立正確的價值觀，培育基本的財經(jīng)素養(yǎng)。具體包括：（1）鼓勵教師走出校門、深入廣西農(nóng)村、學以致用、開闊視野、反饋教學，要求相關(guān)專業(yè)承擔培養(yǎng)學生“三農(nóng)”感情的責任；（2）實行課堂教學全面改革，財經(jīng)素養(yǎng)教育要與專業(yè)課程融合，在結(jié)合案例教學時多講涉農(nóng)成功案例，如營銷學要把產(chǎn)品生產(chǎn)的農(nóng)村市場講清楚和講透徹；（3）增加財經(jīng)素養(yǎng)校園實踐活動，在課堂教育的基礎上，通過校園文化與實踐（現(xiàn)代農(nóng)村流通企業(yè)經(jīng)營模擬實踐、創(chuàng)業(yè)實踐和金融講座等）磨練培育財經(jīng)素養(yǎng)，將理論知識與生產(chǎn)經(jīng)營實踐結(jié)合有針對性地讓學生在專業(yè)學習中得到素質(zhì)培養(yǎng)。

3.5 政府支持，推動財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)工作

廣西各級黨委和政府要高度重視，搞好財經(jīng)素養(yǎng)教育的頂層設計，研制財經(jīng)素養(yǎng)教育標準或框架，出臺推動財經(jīng)素養(yǎng)教育發(fā)展政策；各級政府部門應將財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)納入各類教育內(nèi)容中，加大學校經(jīng)費的投入力度，確保學校完成課程改革和教學改革；成立專門的財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)機構(gòu)，推動廣西各級各類學校財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)工作，確保財經(jīng)素養(yǎng)教育順利開展。

3.6 發(fā)動社會力量，建立財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)機制

發(fā)動社會力量，與各類涉農(nóng)院校和職業(yè)學校一起將財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)納入常規(guī)教學管理體系，在人才培養(yǎng)方案、課程設計、教材組織編寫、課程實踐操作和課后實踐等環(huán)節(jié)，制定質(zhì)量考評方案；統(tǒng)籌實施在職教師財經(jīng)素養(yǎng)知識培訓，外聘或引進企業(yè)管理者到學校任教；確立學校是財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)主體的意識，發(fā)揮其主導作用。學校應以文化長廊、實體陳列和誠信書吧等校園社團活動載體為抓手，建立以財經(jīng)素養(yǎng)為底蘊的校園文化商圈，推行學校、家庭和社會參與的三位一體財經(jīng)素養(yǎng)教育，如充分利用社會相關(guān)機構(gòu)提供的資源和場所（銀行和超市）讓學生去實踐操作，對家長定期開展家庭財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)，使家長具有相應的理財知識，配合學校財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)工作，確保財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容在家庭中得到應用，形成學校、家庭和社會通力合作的態(tài)勢，為開展財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)提供充分資源和寬松環(huán)境，保證財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)高質(zhì)量完成，建立起財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)機制。

4 結(jié)語

財經(jīng)素養(yǎng)對廣西現(xiàn)代農(nóng)村流通人才樹立唯物史觀發(fā)揮著重要作用，有利于廣西農(nóng)村流通人才深刻把握生產(chǎn)與流通的關(guān)系，理解馬克思主義生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑的相關(guān)理論。通過采取多方聯(lián)合實施漸進階梯式培養(yǎng)、發(fā)揮優(yōu)勢實行產(chǎn)教研一體化培養(yǎng)、創(chuàng)新模式構(gòu)建財經(jīng)素養(yǎng)課程體系、實行課改增加財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)元素、政府支持推動財經(jīng)素養(yǎng)教育工作及發(fā)動社會力量建立財經(jīng)素養(yǎng)教育機制等對策，促進廣西鄉(xiāng)村全面振興。

參考文獻：

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（責任編輯 思利華）